重視信息技術與初中物理教學整合

何薇

多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，與此同時， “合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。而通過信息技術和物理教學進行整合能更好的發揮這些模式的效果，可以改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，學生的學習熱情高漲，也融洽了師生關系。以下就結合自己的課堂教學談談自己的一些學習體會。

1、信息技術與初中物理教學整合的功能

1.1、可以豐富教學手段

信息技術中圖文并茂、豐富多彩的知識表現形式，這是傳統教學不可替代的。通過信息技術與學科的整合，有利于學生接受、理解知識，有利于激發和培養學生的學習興趣。

如在“凸透鏡成像規律”的教學時，如果按常規的方法進行實驗，由于光屏上的像隨物距的變化而變化的這一現象不很明顯，學生會對成像的特點難以理解，產生迷惑，甚至去死記硬背結論。但如果我們在實驗的同時，結合多媒體技術進行凸透鏡成像規律的模擬實驗，其效果就大不一樣了，整個模擬實驗過程流暢、直觀、明了，使學生對u＞2f 、u=2f 、f＜u＜2f 、u=f 、u＜f的成像情況以及物距變化后，像與像距的變化有一個清晰、完整的認識。再如：在進行“眼睛、近、遠視眼及其矯正”的教學時，也可借助與計算機技術，這樣可以變抽象為直觀，有利于學生的理解。

1.2、能突破時空限制，更適于創設探究情境

信息技術能夠突破教學環境的時空限制，使學生在特定的接近現實的情景中，主動地獲取知識。如在進行“物質的比熱”的教學時，可以通過多媒體展現大海、沙灘的情景，有人在海邊游泳，有人在沙灘上行走，學生看了這樣的場景，一定是心曠神怡，接下來，老師就問學生：你們有沒有去過海邊呀？肯定有不少學生去過，再問：在海水中游泳的人和在沙灘上行走的人會有什么不同的感覺？這樣就慢慢地過度到我們所要探究的主題上來了。再如：在“大氣壓”一節的教學中，我們可以通過多媒體再現這樣的一個場景，就是“神七”宇航員遨游太空，讓學生回答宇航員在太空為什么要穿宇航服？這樣，在學生學習知識的同時，也培養了他們的民族自豪感。

1.3、有利于培養學生學習物理的興趣

教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“所謂課上得有趣，就是說：學生帶著一種高漲的、激動的情緒從事學習和思考。”計算機教學具有聲、形、圖、色并茂的特點，將豐富多彩的物理世界展現在學生面前，生動有趣的畫面，有利于創設一種為學生喜聞樂見的、生動活潑的教學氣氛，可以激發學生強烈的學習興趣和求知欲，使學生在一種積極主動的心理狀態下接受知識，從而也就提高了學習的效率。

2、充分認識信息技術與初中物理教學整合的重要性

信息技術與初中物理教學整合的教學優勢從以上就能看出，這是傳統的教學手段所無法替代的，相信我們每個物理老師都知道。但就當前計算機在初中物理教學中應用的現狀來看，還遠遠不夠，絕大部分是在公開課上得到了充分的體現，而平時用得卻很少，究其原因，一方面是學校在硬件上還不到位，另一方面是老師怕麻煩，因為要將一堂課與計算機進行整合，其工作量會很大，備課的時間就很長，雖然現在有一些網站如蘇州名校資源網等有現成的課件可以下載，但這些課件你并不能拿來就可以用，還必須根據你的教學思路和你學生的實際情況加以修改、加工。

由上可以看出，要想使信息技術真正融合到學科教學中，學校領導和老師都必須高度重視，要充分發揮備課組的集體作用，分工到人，每個老師都要認真負責，不能有任務觀點的思想，這樣，第一年是要苦點，但可以方便以后，只要在原來的基礎上稍作修改。

3、擴大信息來源，提高教師的教學水平

3.1、了解物理學科的發展，及時把握教學的動態

物理學科發展較快，這可以從近幾年的中考試題中反映出來。因此我們不能再憑經驗進行教學，要不斷地學習，可以通過互聯網了解物理學發展的動態，這樣可以做到緊跟形勢，以便在教學時作出及時的調整。物理，作為理科，做適量的習題也是必要的，但我們現在使用的參考書如“導學練”、“能力自測”等的習題往往又存在著題型偏舊、信息過時的缺點，為此我們可以充分利用互聯網這一信息資源，到網站（如蘇州名校資源網等）上去下載一些最新的試卷，因為這些試卷上的題型及題目往往可以代表當前初中物理教學的走向，通過多做這些試卷，對于啟發學生的思維、開闊學生的視野有著很大的幫助。

3.2、 增進學習交流，提高教學水平

網絡的交互性給教師提供了互相學習和交流的機會。教師可以一方面利用E－mail或QQ聊天與有關專家、同行進行交流，學習前沿的理論知識；另一方面還可以上一些教學網站，學習人家的一些教學經驗，在教育論壇上可以與各地的同行探討教學中遇到的問題以及對學科教學改革的看法，通過網上學習交流，達到提高自己教學水平的目的。

總之，將信息技術融合到初中物理的教學中，可以使整個教學過程更具有科學性，使教學的氛圍更和諧，更有利于吸引學生的注意力，使學生在課堂上能接受和掌握更多的知識，發展更多的能力。讓我們攜起手來，共同探討信息技術與初中物理教學的整合，為提高全體學生的物理成績而努力！