媽媽輔導(dǎo)我寫作業(yè)

趙胤涵

說到家長輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，相信每個家庭都有抹不去的印痕。我家也是這樣。

我在書桌前埋頭苦干，媽媽通常會在一旁說這說那，時不時冒出一句話：“寫完了嗎？”“怎么又上廁所，又要喝水？事情真多！”……直到說得口干舌燥、無話可說，她才停下來，偶爾還探頭看一下我的作業(yè)。有時，即使媽媽沒出聲，我的心仍不安定，生怕媽媽又整哪一出。

就拿上星期發(fā)生的一件事來說吧。我做一道數(shù)學(xué)題，左算右算，結(jié)果媽媽都說不對。我說：“沒算錯呀，我算了好幾遍，真沒錯！不信您算算。”媽媽理直氣壯地說：“我不用算，你就是算錯了。你的眼睛那么大，都看不見嗎？”我不服氣，又算了一遍：“媽媽，我就是沒算錯！”然后，我生氣地跑去房間了。媽媽見我生氣，便提高音量訓(xùn)斥我，還把我的本子撕了。我委屈得哭了，媽媽也不理我了。

過了好一會兒，我才又去看題目。重做時，我才發(fā)現(xiàn)自己抄錯了一個數(shù)字，這道題我確實算錯了——我錯怪媽媽了。但我確實無法接受媽媽當(dāng)時的行為——她的態(tài)度可以好一些，再怎么樣，也不至于撕我的本子呀！

其實，爸爸媽媽輔導(dǎo)我們寫作業(yè)，可以冷靜點兒，不要有太大的情緒。因為隨時擔(dān)心爸爸媽媽生氣，我們都沒法安心寫作業(yè)，有時候甚至?xí)涯軐憣Φ念}都寫錯。我們是孩子，哪有孩子不犯錯的？

廣西桂林市卓然學(xué)校小學(xué)部197班

指導(dǎo)老師? 何? 剛

吐槽大會

張亦章：閱讀理解題是我的一個弱項，我做這類題時經(jīng)常讓媽媽生氣。不過她生氣的最大原因，還是我頂嘴。有一次，我連續(xù)頂嘴，把她惹火了。她怒火中燒，使出了“河?xùn)|獅吼”：“你給我答完整，寫上去！講道理不聽，非要吼不可嗎？你看了那么多跟邏輯有關(guān)的書，學(xué)到的邏輯都用來頂嘴了嗎？”說完，她還用力給了我后背一巴掌，差點兒讓我從板凳上摔下去。我這才罷休，沒有再頂嘴。但她的怒氣久久沒有散去，在我寫完作業(yè)想找她下棋時，她都不愿意搭理我。不頂嘴就不會發(fā)生這些事，我清楚地明白這個道理，可為什么我還要頂嘴呢？

張亦章媽媽：張亦章寫作業(yè)時常常追求“極簡”。對此，老師寫得最多的評語就是“寫完整”“不全面”。因此，我每次看到關(guān)于閱讀理解的作業(yè)，心里都會“咯噔”一下，想湊上去看看他有沒有改進(jìn)，但他總是不改。看到他答案的那一刻，我就怒火攻心了。但是，我不想讓樓上樓下的鄰居聽到我的“咆哮”，所以，我還是忍著怒火，心平氣和地和他講道理，希望他能把答案補充完整。但這真的很難忍啊——最終，我還是選擇通過小小的懲戒解決問題。那一巴掌，他描述得多少有點兒夸張了！

閆之玉：請看我家的《酸酸甜甜的作業(yè)時光》小劇場——

精彩瞬間

我邁著輕盈的步伐游蕩在這個小鎮(zhèn)的上空，用好奇的目光打量著周圍的一切。我所看見的，是泥濘的小路旁長滿了野草。順著野草飄過，映入我眼簾的是一座座瓦房漏出的“天窗”。人們雜亂的頭發(fā)蓋住臉龐，神色里滿是擔(dān)憂。

湖南省隆回縣城西學(xué)校239班? 袁? 源《風(fēng)靜悄悄地來了隆回》

指導(dǎo)老師? 劉? 斐

【寫作業(yè)前】

我：（喝水、吃水果、找零食）……

媽媽：（七點呼叫三次，七點半持續(xù)呼叫）……

我：（聽到了媽媽深呼吸的聲音，至少三次）……

【寫作業(yè)中】

我：媽媽、媽媽、媽媽！（求助要喊三遍）

媽媽：（用手在習(xí)題上指指點點，用鉛筆在書桌上敲敲打打）又不會寫？你上課時是旅游去了嗎？！

我：聽不懂。

媽媽： 掏一下耳朵吧！

我：耳朵能聽得清，腦袋聽不懂。

媽媽：（火冒三丈、六丈，也許更高）你……

我：（腦門上有了更多問號）為什么呢？

媽媽：（懊惱，回憶深思中，火氣漸弱）這道題我明明會做啊，為什么教不明白呢？

我：哼！你一個上過大學(xué)的人都不會，我一個小學(xué)生不會寫，很正常吧？

【作業(yè)結(jié)束】

媽媽：記得把小數(shù)點吐出來，記得把偏旁部首還回去……

我：（伸伸胳膊，踢踢腿，耳朵關(guān)閉，開始神游）我還是看動畫片壓壓驚吧！

精彩瞬間

多少日子在不知不覺中過去了，我才漸漸地發(fā)現(xiàn)，奶奶的臉上已爬滿了皺紋，那曾經(jīng)擁抱過我的雙手也長滿了繭子……我扶著她走在回家的路上，她對我笑了，瞇著眼睛，慈祥地笑了。

湖南省隆回縣城西學(xué)校? 魏? 鈺《感受幸福》

指導(dǎo)老師? 劉? 斐

李伽伊：可能大部分同學(xué)一想到父母輔導(dǎo)作業(yè)，眼前就會浮現(xiàn)這些景象：父母張牙舞爪、開口大罵、絕望地怒吼、緊鎖眉頭，孩子一臉冤枉、悶悶不樂、滿頭問號……而在我家是不會出現(xiàn)這樣的場景的——爸爸不管我的學(xué)習(xí)，媽媽呢，則是我不會做的題，她更不會。所以，為了家庭的和睦，自己的學(xué)習(xí)問題還是自己解決吧！

寫作業(yè)之前，別著急動筆，可以復(fù)習(xí)一下——把學(xué)到的知識理解透徹后，再開始寫，準(zhǔn)確率就高了。有些題目可以借助一些提示，自己慢慢破解。寫對了，成就感滿滿，感覺自己又進(jìn)步了。

什么，真不會寫？是上課沒有認(rèn)真聽課，所以很難讀懂題目，還是某些題目真的超綱了？我覺得還好啊，難道是我太自律，學(xué)習(xí)太好？不太可能，咳咳……驕傲了，驕傲了。言歸正傳，希望大家以后能采用我寫作業(yè)的經(jīng)驗，做個不用父母輔導(dǎo)作業(yè)的小學(xué)生。

精彩瞬間

微風(fēng)拂過/碧綠的爬山虎掀起陣陣波濤/清澈的小河泛起陣陣漣漪/小鳥在枝丫間唱著動聽的圓舞曲/這就是我們的校園

江蘇省溧陽市外國語學(xué)校? 聶逸雯《校園》

指導(dǎo)老師? 陸? 瑩