假裝不孤獨(dú)的那些年

王亞琴

?1從小我就喜歡獨(dú)處，一個(gè)人的時(shí)光讓我著迷，我喜歡看書、畫畫、做小手工、設(shè)計(jì)摘抄本，甚至只是靜坐著發(fā)呆。可很多時(shí)候我都不能由著內(nèi)心做自己。

一次，媽媽從一個(gè)親戚那里聽到別人議論：“他們也不說多叫孩子出去玩，老讓孩子在家里學(xué)習(xí)，光學(xué)習(xí)好有什么用？小心念成‘書呆子?！眿寢尠言掁D(zhuǎn)述給我的時(shí)候，我聽出了她的失望和無奈。我羞愧難當(dāng)，平日里親戚鄰居當(dāng)面夸我學(xué)習(xí)好，背地里卻笑話我，甚至還連累了父母。我不禁陷入深深的自我懷疑：為什么所有的大人都喜歡活潑開朗的孩子，而我卻總是這么內(nèi)向沉悶?zāi)兀?/p>

我開始嘗試著改變。

上課時(shí)，同學(xué)想傳字條給別人，我主動(dòng)去接；同桌和我說悄悄話，我低頭悄悄回應(yīng)著；下課后，身邊有同學(xué)問誰去廁所，即使我不想去，也會笑著說“走吧”；放學(xué)后去食堂，我會主動(dòng)挽上同桌的手臂一起走……

校門口有一排門面，大部分是賣學(xué)習(xí)、生活用品和一些小零食，其中有兩家店的老板似乎很懂學(xué)生的心理，學(xué)校的晚飯時(shí)間一過，便把掛在墻上的電視打開，播放一些偶像劇或綜藝節(jié)目。很多同學(xué)總是借故買點(diǎn)兒東西，然后站著看一會兒，直到上晚自習(xí)。我也常陪幾個(gè)朋友去那兒湊熱鬧，至于電視里具體放的什么，我一點(diǎn)印象也沒有，可能是我不感興趣，也可能是環(huán)境太吵。多少寶貴的、自由的黃昏時(shí)刻，都讓我在無聊的陪伴中消耗了。

有一家書店夾在那些店面中間，平時(shí)我們走進(jìn)去，只是買幾本老師指定的參考書或試卷，說出名字，老板便從書架上找出來遞給我們。

拿到書后，我的目光匆匆掃過其他書架，還沒看清楚有哪些教輔資料以外的書，就瞥見朋友們都要往外走，我也只得跟著離開。

我強(qiáng)迫自己參加同學(xué)的各種聚會，即便我不怎么熟悉，朋友說：“怕什么，慢慢就熟悉了！”我就這樣被他人意志裹挾著出入各種圈子，可我的人緣并沒有因此變得多好。人群中，我是一個(gè)黯淡無光的存在，可能是我天生慢熱的性格，也可能是因?yàn)樗麄冋務(wù)摰脑掝}我大多不感興趣，也就插不上話，只能默默地杵在朋友身邊，附和著點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑，一旦她離開我，我就焦慮不安，像一只落單的羔羊。

那段時(shí)間，我的學(xué)習(xí)成績一落千丈，內(nèi)心更是因各種刻意維持關(guān)系的偽裝而疲憊不堪。與其說我在努力建構(gòu)友誼，不如說我在尋找一個(gè)以友誼的名義逃避他人目光的幌子，找個(gè)人同行或者假裝融入某個(gè)隊(duì)伍，使自己在別人眼里不顯得那么孤單、突兀。

孤獨(dú)似乎是青春期的公敵，所有人都避之不及。我那么努力想戰(zhàn)勝它，卻在一次次蹩腳的對抗中敗下陣來，在孤獨(dú)的泥潭中越陷越深，在本該燦爛的年華過得拘束、擰巴。

2 初三那年，班里轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，據(jù)說是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的尖子生，恰恰分在我們宿舍。許是為了節(jié)約時(shí)間，許是習(xí)慣于以前學(xué)校的快節(jié)奏，她總是獨(dú)來獨(dú)往，風(fēng)風(fēng)火火。她來后不久，宿舍里的其他同學(xué)都刻意與她保持距離，把她的特立獨(dú)行看作假清高、裝模作樣。晚上放學(xué)后，當(dāng)她還在教室里學(xué)習(xí)時(shí)，我們在寢室里邊洗漱邊聊天：“人家是好學(xué)生嘛！不屑與咱們?yōu)槲??！币坏┧@時(shí)候推開門，宿舍里熱鬧的談話聲就會戛然而止，然后大家說一些無關(guān)緊要的話來掩飾尷尬。我暗自慶幸她們說的不是我，可又總覺得新同學(xué)其實(shí)沒犯什么錯(cuò)誤，她只不過在做自己的事，并沒有妨礙別人，為什么要遭受這些誹謗呢？

一個(gè)星期日下午，我一個(gè)人返校，路過校門口那一排商鋪時(shí)，準(zhǔn)備進(jìn)去囤點(diǎn)“社交”的零食，竟看見新同學(xué)在書店里看書。驚詫之余，我不禁有些心動(dòng)——我不是一直想進(jìn)去看看嗎？我走進(jìn)去，她正好抬起頭看見我，簡單地打了個(gè)招呼，我在書架前來回尋覓了幾遍，抽出一本喜歡的書看了起來。

后來的每個(gè)星期日下午，我都會去那家書店看書，每次都能碰到她。漸漸地，我倆形成了一種默契，仿佛在心里和對方說：“嘿！星期日下午，校門口書店見哦！”慢慢地，我們的交流也越來越多，她成了我的“秘友”。我發(fā)現(xiàn)她并非其他人口中“裝模作樣”的那類人，只不過她目標(biāo)明確，要做的事太多了，無暇顧及他人的眼光。她仿佛比平時(shí)和我在一起的朋友更懂我，平日里我們各做各的，不以友誼束縛彼此，但當(dāng)我有困惑不解的問題和她討論時(shí)，她總能給我安慰和驚喜。

畢業(yè)后我們?nèi)チ瞬煌母咧校贈]有周日下午書店的會面，她卻成為我現(xiàn)實(shí)中的精神偶像，給了我面對孤獨(dú)、流言和誤解的勇氣。

3終究是時(shí)間治愈了我。大學(xué)校園里，到處是踽踽獨(dú)行、為自己的人生目標(biāo)奮斗的人：清晨的體育場上，總有人在獨(dú)自跑步；走進(jìn)圖書館，沒人會因?yàn)槟闶且粋€(gè)人而注意你、議論你；喧鬧的餐廳里，也總能看見一些人一邊等餐一邊學(xué)習(xí)。他們以一身孤勇奔赴夢想，一個(gè)人也是那么自在從容、閃閃發(fā)光。

每個(gè)人都有權(quán)利選擇自身存在的形式，獨(dú)行或與人同行。我不再像從前那樣在意朋友的多少、是否有人同行，而是把更多的精力放在喜歡的事情上。如果碰巧遇到同道中人，就一起前行；如果沒有，就一個(gè)人走。

大學(xué)時(shí)，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，業(yè)余時(shí)間就泡在圖書館里遨游書海，畢業(yè)后順利找到工作。

工作之余，我在網(wǎng)絡(luò)平臺分享自己的文字和繪畫，收到了很多真誠的肯定和贊美，也結(jié)識了一些志同道合的朋友。我的生活充實(shí)、內(nèi)心豐盈，走出了敏感的青春期，走出了他人的目光，即使一個(gè)人，我也不覺得孤獨(dú)。

想起從前那個(gè)卑微怯懦、敏感脆弱的自己，我不禁有些心疼，在最好的年華里，仿佛活成了別人的影子。原來孤身一人并不一定孤獨(dú)，在人群中假裝不孤獨(dú)才是真正的孤獨(dú)。所謂孤獨(dú)，不過是丟了自己。

懶懶//摘自《青春期健康》，姜敏妮/圖