淺談“雙減”背景下小學(xué)英語中年段精準(zhǔn)化作業(yè)設(shè)計實踐研究

李維康

摘要：小學(xué)英語中年段精準(zhǔn)化作業(yè)是課堂教學(xué)的重要延伸，可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高英語應(yīng)用能力。

關(guān)鍵字：“雙減”背景 小學(xué)英語中年段? ?精準(zhǔn)化作業(yè)設(shè)計

一、鞏固所學(xué)知識。精準(zhǔn)化作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，首要任務(wù)是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)的單詞、句子、對話等知識。

（一）完成作業(yè)。精準(zhǔn)化作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要手段。學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真完成作業(yè)，并及時上交，以便教師能夠及時反饋和訂正錯題，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。

（二）聽讀訓(xùn)練。聽和讀是小學(xué)英語中年段學(xué)習(xí)中非常重要的技能。學(xué)生可以通過聽錄音、閱讀繪本、聽英文歌曲等形式進(jìn)行聽讀訓(xùn)練，逐步提高自己的聽讀能力。

（三）口語表達(dá)。口語表達(dá)是檢驗學(xué)生英語掌握程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。中年段的學(xué)生可以在課后進(jìn)行朗讀、背誦、對話等形式的口語表達(dá)訓(xùn)練，以提高自己的口語水平。

二、提高語言技能。中年段精準(zhǔn)化作業(yè)設(shè)計應(yīng)該注重提高學(xué)生的語言技能，包括聽、說、讀、寫等方面。可以布置一些聽錄音、模仿朗讀、口語表達(dá)、手抄報等類型的作業(yè)，以幫助學(xué)生逐步提高各項語言技能。

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。精準(zhǔn)化作業(yè)可以設(shè)計成需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)的形式，例如，讓學(xué)生自行查找資料、整理語法知識點、編寫對話等。這樣可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們在英語學(xué)習(xí)中的主觀能動性。[1]

三、注重趣味性。“雙減”背景下精準(zhǔn)化作業(yè)的設(shè)計需要注意趣味性，避免單調(diào)枯燥的作業(yè)形式。

（一）設(shè)計成游戲的形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)英語。可以設(shè)計一些單詞卡片游戲、角色扮演游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

（二）實際情境模擬：將作業(yè)設(shè)計成實際情境模擬的形式。可以設(shè)計一些購物、問路、旅游等實際情境模擬的作業(yè)，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中鞏固所學(xué)知識。

四、適當(dāng)控制作業(yè)量。精準(zhǔn)化作業(yè)的數(shù)量要適當(dāng)，避免過多的作業(yè)量給學(xué)生帶來負(fù)擔(dān)。一般而言，每次作業(yè)的時間應(yīng)該控制在20分鐘左右，不宜過長。

五、評價與反饋。精準(zhǔn)化作業(yè)完成后，需要及時進(jìn)行評價和反饋。教師可以給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，如訂正錯題、指出不足等，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識和提高語言技能。

綜上所述，小學(xué)英語中年段精準(zhǔn)化作業(yè)的設(shè)計需要結(jié)合學(xué)生的實際情況和教學(xué)要求，注重趣味性和知識性相結(jié)合，努力提高中年段學(xué)生的英語應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳洪.小學(xué)英語有效作業(yè)設(shè)計（家庭、課堂）設(shè)計和評價的研究[J].2022.