懂得珍惜，不負遇見

季偉譞

導語

宋代的劉攽在《新晴》一詩中寫道：

青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。

唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。

意思是夏日初晴，詩人午睡醒來，只看到窗外的綠樹和青苔。忽然一陣南風把房門吹開，又掀起桌上的書頁，詩人說這是他的老相識來偷偷訪問他了。這，不就是一種遇見嗎？

讀著這首詩，我們不由得又想起古代許多和“遇見”有關的佳句：

王維在《終南別業》中寫道：“偶然值林叟，談笑無還期。”岑參在《逢入京使》中寫道：“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。”杜甫在《江南逢李龜年》中寫道：“正是江南好風景，落花時節又逢君。”

這些詩詞佳句都寫到了相識與遇見，而這些遇見看似平常，卻都深深地觸動了詩人的心靈。這才為后人留下了如此多的佳句，每每讀來都會引人深思。其實，自古以來相識、遇見的佳話不只是記載于詩詞之中，還有許多家喻戶曉的故事，也會讓人感受到遇見的美好。比如，春秋時期的管仲和鮑叔牙二人，那“高山流水遇知音，彩云追月得知己”的美談流傳至今。

在廣袤的世界中，每個人都不是孤立存在的。我們的學習需要合作探究，我們的成長需要他人的幫助，我們的生活需要和諧的人際關系。在生活中，也許你有幸得到師長的關愛、朋友的相助，也許你在大自然中偶然被某種動植物觸動了心靈，也許你在閱讀經典時被某部名著中的人物經歷所觸動……生活中的許多個遇見，都會給我們的心靈帶來震撼。

世界很大，難得相識；懂得珍惜，不負遇見。

有幸相識，彼此照亮人生才會更有意義；不負遇見，生命的內涵才會更加豐富深刻。

真題回放

歲月，總是在春夏秋冬的輪回中默默走過；時間，總會以分分秒秒的方式悄然流逝。生命中，總會有許多的相識令你感動。我們且將它留在心底，靜待花開。

請以“有幸相識，不負遇見”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

名師金手指

有人說，人生中的相遇都是一場久別的重逢，是一種難得的緣分，唯有珍惜才能守護住遇見的美好。而將“有幸相識，不負遇見”作為話題作文出現，可以把遇見的對象理解為生活中遇見的具體的人、某種能觸動心靈的物體，還可以理解為遇見文學作品中的人物，或是遇見身邊的某一處風景……這種遇見，應該是能夠給人以心靈上的觸動的事物。寫作時我們要突出相識和遇見的具體意義和內涵，揭示出在相識和遇見中受到的啟迪。

明確了寫作立意之后，我們就要仔細篩選平日積累的寫作素材了：

從寫人的角度出發，我們可以寫家中的親人，那一碗熱氣騰騰的手搟面，驅散了你心中的抑郁；可以寫校園中的老師，是老師的激勵、關愛，讓你戰勝了懦弱與自卑，成為敢于挑戰自我的強者；也可以寫社會中的陌生人，哪怕是一個不諳世事的孩子，他的頑強精神也會帶給你戰勝困難的勇氣……這些人都在不經意間觸動了你的心靈，讓你感受到了愛的溫暖，領略到了人間的真情。我們也可以寫與文學作品中的人物相遇，比如，讀李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，你懂得了面對成長的困難，要有樂觀的心態；讀蘇軾的“誰怕？一蓑煙雨任平生”，你懂得了人生的風雨并不可怕，關鍵要有豁達的胸懷；讀范仲淹的“不以物喜，不以己悲”，警示你要坦然面對人生的榮辱。還有，唐僧歷經九九八十一難最終取得真經的持之以恒，保爾·柯察金面對人生磨難的永不屈服，簡·愛那堅強剛毅、自尊自愛的個性……他們都在不經意間觸動了你的心靈。這種跨越時空的相遇，會讓你久久難忘。

從寫物的角度出發，我們最好選擇富有生命力的植物來寫，寫出它的內在品質，進而揭示它對你的啟迪。比如，能抵御風雨侵襲的迎春花，凌霜綻放的紅梅花，力爭上游的白楊樹，不畏嚴寒的松柏，還有“出淤泥而不染”的荷花……在寫作時，我們可以把植物擬人化，突出它的內在品質，以表現對自己心靈的觸動。

無論選擇寫人還是寫物，我們都要構思好文章的結構，注重細節的描繪，更要寫出“有幸相識，不負遇見”的良好結果。從而挖掘出哲理，揭示文章的主題。

佳作工坊

語文課上的靈魂相遇

包竺鑫

那天，天氣很好，秋日的陽光暖暖的。

清晨，母親煎的荷包蛋那濃香還留于唇齒之間，可我心中卻盡是苦苦的味道。正值初三，我們的周末有寫不完的作業、做不完的試卷。還有日復一日的早起晚睡，也讓我苦不堪言。

9：35，又是一節語文課。

那天，語文老師穿了一件深藍色的旗袍，頗具古典氣質。只見她站在講臺上，一只手搭在講臺桌上，另一只手拿著練習題，正給我們分析著一篇記敘文的閱讀題目，文章寫的是一個特殊的歷史時期的故事。老師的聲音如空曠山野間的回音，在鴉雀無聲的教室里回蕩。隨著講解的深入，她的情緒明顯被帶入到故事中，仿佛努力抑制著痛苦，卻又讓人能夠感覺到堅毅與不屈。

在我們的一再追問下，語文老師才肯講述那段不想回憶的往事。她說：“我永遠也忘不了那一天，當時我還小，不知道是因為什么原因，我的父親遭到了迫害……”

我分明能夠感受到，老師的聲音里充滿了痛苦，還有那一絲不易讓人察覺的柔弱。我曾一度認為我們的語文老師是世間最堅強、最不需要他人安慰的人，因為她永遠都是充滿活力地站在講臺上，每天都是元氣滿滿。現在我才深深感覺到，她也是一個普通人。

我的心倏地一下痛了起來，我忽然想要變得更強大。倘若老師想要有人傾訴，我愿意用心靈承載老師心頭那厚重的過往，并且愿意用紙筆記載下那段凄楚的往事。

這是一種獨特的相識，也是一種靈魂的相遇。好像以前我并未真正地認識我的老師。此時，我終于理解了她為什么能夠在病痛纏身的時候，依然堅強地站在講臺上，帶著她的學生一起領悟語文的深刻內涵……

瞬間，我已頓悟。初三的苦與累又算得了什么？最起碼我還有同學的陪伴，有父母的支持。而我的老師在當年經歷了痛苦之后，卻依然能夠讓陽光常駐在歷經滄桑的臉上，她的靈魂中定然有堅毅的信念在支撐著。而這，不正是我所缺少的品質嗎？此刻，我好想走上前去，用一個暖心的擁抱，為語文老師撫平那段創傷。

陽光，暖入心扉；壓力，飄散而去。相識，讓人珍惜；相知，不負遇見。

在那個秋日，在那節語文課上，我的生命里充滿了陽光。

名師點評

本文講述了一個很獨特的“我”與老師心靈相交的故事，字里行間都流露著“我”對老師的理解和敬佩之情。這種來自靈魂深處的相遇，帶給作者深深的觸動，揭示出兩人“有幸相識，不負遇見”的深意。

佳作工坊

與一棵蒼勁的老樹相遇

崔翔來

風，帶著初夏的溫暖拂過面頰，讓人有種浸泡在溫泉里的舒服的感覺。華燈初上，我獨自沿著江走在放學的路上。

回憶剛才公布成績的那個瞬間，我驚呆了。我由于成績一向不錯，便盲目地在自信中瀟灑度日。然而，“二模”那可憐的分數，狠狠地刺傷了我的雙眼，老師嚴厲的話語直接擊碎了我心中的狂妄，原想在“二模”中實現突破的我，頓時陷入了悔恨的深淵。我該何去何從？我后悔，為何老師三番五次的提醒都未能讓我清醒，以至于讓成績下滑到如今地步。

小路邊，一排排樹木郁郁蔥蔥，閃爍的路燈下那些不知名的野花也都充滿了生機。繼續前行，沒想到，我被一棵老樹吸引了目光，讓我與其相識。

這棵樹應該很老了吧？它茂密的樹冠如同撐開的大傘，葉片在夜晚的燈光下充滿生機。它生長在一排樹木之間，展示著旺盛的生命力。站在它的面前，我感到自己的渺小。

我走上前去，試圖去擁抱老樹，它的樹皮表面那滄桑的質感觸動了我的靈魂，一種不可抗拒的力量震撼著我。老樹雖然沒有被文人墨客寫下贊美的詩句，但它卻以自身的質樸，為江邊增添了一抹獨特的風景。此時，它如同一位老者，靜靜地站在我的面前。

背靠老樹，我捫心自問：你有何資本狂妄自負？不過是偶爾的名次提升，便讓傲慢的毒素麻痹了拼搏的斗志，讓安逸的享受替代了緊張的復習，以至于“二模”時成績直線下滑。我為何不能像這棵老樹一樣，即使有身高的優勢，也依然默默無聞地沉淀著生命的內涵。只有像它這樣，我才能有更大的進步啊！

與老樹相識、傾訴，我心頭的壓抑漸漸消散，痛苦也隨風而去，只留下深刻的反省，警示著我在思索中繼續前行。

風，依舊拂過面頰，卻讓人感到欣慰。告別了那棵老樹，我腳步輕盈，朝著家的方向奔去，心中已經默默地有了迎頭趕上的計劃。

名師點評

作者開篇創設情境，烘托出自己由于盲目自信而成績下滑，從而帶來了內心的痛苦，為下文的“有幸相識”老樹作出了鋪墊。之后作者在細膩地描寫了老樹的蒼勁之后，深度剖析了自己的內心，點明老樹旺盛的生命力對自己心靈的觸動，從而揭示出文章的主題。

佳作工坊

跨越時空的相識

石基宏

翻開泛著墨香的詩集，我仿佛穿越歷史的長河，一幅幅詩詞的畫面映入眼簾。跨越時空，我與大師們相遇。

“采菊東籬下，悠然見南山。”傍晚，霧氣在峰間繚繞，一位老人在庭院中采菊。“山氣日夕佳，飛鳥相與還……”他吟誦詩句，步履悠閑，幽幽菊香與他為伴，躬耕壟上，自給自足。閑暇時，他掬起一捧清泉，沏上一杯香茗，細細品味；農忙時，他便與菊花、豆苗相伴相依，怡然自得。

與你相識，陶淵明，你就是歷史長河中的一株野菊花，悠然自得，瀟灑豁達。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”你感慨著寫出《蜀道難》，在月下嘆息著吟出《將進酒》，可惜你所有的抱負，都因統治者的昏庸化作泡影。即使是你身處“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的惡劣環境，你也沒有自暴自棄，而是用詩句詮釋追求，為后世留下數不勝數的詩篇，讓生命的意義也因磨礪而放射著光芒。

與你相識，李白，你就是歷史長河中的傲然風骨，因為磨礪，而更輝煌。

“誰怕？一蓑煙雨任平生。”當不期而遇的風雨襲來之時，你沒有擋風的蓑衣，沒有遮雨的斗笠，滿耳都是風吹山林、雨打樹葉的聲音。你卻且行且歌，一雙草鞋、一根竹杖，跋涉在泥濘之中。當風雨悄然停止，一抹斜陽在山邊含笑，你回首剛剛跋涉過的風雨之路，正是“也無風雨也無晴”。

與你相識，蘇軾，你就是歷史長河中的風流人物，不懼風雨，笑傲人生。

穿過時空的隧道，我在《飲酒》的悠悠菊香中與陶淵明相識，領略了他的超然脫俗；我在《行路難》的處境中與李白相遇，讀懂了他的樂觀情懷；我在《定風波》的風雨中與蘇軾遇見，欣賞了他的豁達瀟灑。一幅幅人生的畫面，一段段感人的經歷，給了我無限的啟迪與收獲。

此時，有幸與他們相識；今生，絕不負這難得的遇見。

名師點評

作者以橫式結構描寫了有幸相識和遇見的三位詩人，從他們不同的經歷中，獲得了不同的人生感悟。特別是作者在文中引用了詩人的詩句，不僅為文章增加了文采，同時也從不同角度揭示了相識、相遇得到的人生啟迪。

責編：胡蕊