關于新時代高校思想政治理論課高質量發展的思考

張路園 張士海

新時代高校思想政治理論課高質量發展，是一個系統的工程，需要多方面協同推進。比如，完善課程體系，加強以“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”為核心支撐的思想政治理論課課程群的建設；強化馬克思主義理論科學研究對思想政治理論課教育教學的內涵支撐，提高思想政治理論課教學內容的思想性和理論性；完善教育教學評價機制，開展“全員聽課、全課被聽”，等等。只有多方聯動、同向發力，才能更好地推動新時代高校思想政治理論課高質量發展。2 0 1 9年3月1 8日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，強調思想政治理論課教師要做到“六要”，思想政治理論課改革創新要堅持“八統一”，這就為推進新時代高校思想政治理論課高質量發展指明了努力方向。對此，山東大學明確提出“兩對照雙提升”工程，即對照習近平總書記對思想政治理論課教師提出的六點要求，提升教師的素質和能力；對照習近平總書記對思想政治理論課改革提出的“八統一”，提升課程思想性、理論性、親和力和針對性。三年多來，“兩對照雙提升”工程持續發力，推動山東大學的思想政治理論課程“亮”起來、思想政治理論課堂“活”起來、思想政治理論教師隊伍“強”起來，有力地推動了山東大學思想政治理論課的高質量發展。

一、系統謀劃，賦能思政課建設

推動新時代高校思想政治理論課高質量發展，高校必須加強頂層設計，進行系統謀劃，這是推進新時代高校思想政治理論課高質量發展的前提條件和重要保障。學校思想政治理論課教師座談會召開以來，山東大學黨委印發實施《山東大學思想政治工作質量提升工程實施方案》《中共山東大學委員會思想政治理論課“兩對照雙提升”工程行動方案》等文件，舉全校之力建設建強馬克思主義學院和馬克思主義理論學科，為推進新時代高校思想政治理論課高質量發展提供了強有力的政策支持和重要的條件支撐。

作為全國首批重點馬院之一，山東大學馬克思主義學院以習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心為主線制訂《教學團隊及教研項目建設方案》，不斷推進習近平新時代中國特色社會主義思想研究，積極回應新時代中國特色社會主義重大理論和現實問題，為高校思想政治理論課高質量發展提供了深厚的學理支持；構建思想政治理論課程教學“1 2 2 3 3模式”，即圍繞重點難點問題“一個主軸”，利用“兩類課程”“兩個課堂”“三個路徑”和“三個保障”，使思想政治理論課教學與解決重點難點問題有機融合，實現了全員、全程、全方位育人；把思想政治理論課正確的輿論引導與對思想理論界噪音雜音的批判結合起來，把課堂教育與實踐教育結合起來，把傳統教育與現代網絡教育結合起來，切實解決學生思想困惑，并立足“知識、方法、境界”三方面的提升，引導學生全面發展。

在高校思想政治理論課課程建設方面，山東大學馬克思主義學院高度重視課程建設中的重點難點問題解析，啟動了研究生思想政治理論課教學重點難點問題解析叢書編寫工作。這是山東大學加強高校思想政治理論課課程建設、推動新時代高校思想政治理論課高質量發展的一個重要舉措。推動新時代高校思想政治理論課高質量發展，要堅持“內容為王”。在課程教學中如何把帶有共性的一些重點、難點、熱點問題給同學們講清楚、講明白，是推動思想政治理論課程教學方法創新的重要目標，也是推動新時代高校思想政治理論課高質量發展的重要目標。要重視大歷史觀的教育，加強當代大學生以黨史為重點的“四史”教育。百年來，中國共產黨由小到大、由弱到強，不斷發展壯大，帶領中國人民迎來了從站起來到富起來再到強起來的偉大飛躍。因此，要引導當代大學生增強對中國共產黨歷史的自信。黨的二十大報告第一個部分談到新時代十年的偉大變革、十六個方面的偉大成就，這就要求重視歷史觀的教育，增強當代大學生對黨的領導的堅定自信。認識大歷史、增強歷史自信，更要把握大歷史背后的規律性認識以及蘊含其中的理論邏輯的力量。黨的二十大報告也明確指出，中國共產黨為什么能、中國特色社會主義為什么好？歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行。在一定意義上說，中國化時代化的馬克思主義行是一個政治命題，也是一個歷史命題。放在中國共產黨百年歷史進程中來看，中國化時代化的馬克思主義行是指毛澤東思想行、中國特色社會主義理論體系行、習近平新時代中國特色社會主義思想行；放在新時代背景之下看，中國化時代化的馬克思主義行就是指習近平新時代中國特色社會主義思想行。要引導大學生更好地把握習近平新時代中國特色社會主義思想的邏輯體系和豐富內涵，增強當代大學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的理論自信。這是新時代高校思想政治理論課高質量發展一個很重要的體現，也是新時代推進高校思想政治理論課高質量發展的一個非常重要的目標指向。

二、對照“六要”，鍛造思政“主力軍”

辦好思想政治理論課，關鍵在教師。對照習近平總書記關于思想政治理論課教師“六要”新要求，山東大學積極加強師資隊伍建設，嚴把思想政治理論課教師聘用考核政治關和業務關，以遴選、轉崗、雙聘、兼聘等多種形式，廣泛匯聚校內多學科優秀思想政治理論課程教學資源。同時，還推行思想政治理論課特聘教師制度，建立特聘教師資源庫，鼓勵有較高理論素養和豐富實踐經驗的校內外黨政干部、社科理論界研究人員等參與思想政治理論課教學。

加強師資隊伍的培養培訓，增強思想政治理論課教師的職業認同感、榮譽感、責任感。創辦思政名師大講堂，打造助力思想政治理論課青年教師和研究生后備人才成長成才的重要品牌。通過教師教學能力提升專題培訓、現場觀摩教學、優秀教師說課、教學比賽等方式，激發教師講好思想政治理論課的積極性、主動性和創造性。

三年多來，學院推選多位優秀教師參加國家及省部級比賽，屢獲大獎。2人分獲全國高校思想政治理論課教學展示活動特等獎、一等獎， 4人獲山東省學校思政理論課教學比賽特等獎，多人獲山東省第六屆“超星杯”高校教師教學比賽、山東省第八屆“超星杯”高校教師教學比賽、山東省高等學校教師教學創新大賽獎項。此外，學院還有2人入選“山東高校思政課教學名師工作室”建設項目， 3人獲評山東學校思政課教師年度人物， 1人獲得山東大學教學卓越獎， 4人獲得山東大學本科教學優秀獎。

講臺上的精彩，在教學技法之外，更是教師理想信念、育人情懷、人格感召的綜合體現。山東大學馬克思主義學院通過黨建引領機制強化教師信仰以及情懷激發，充分發揮中國化馬克思主義黨支部作為首批“全國黨建工作樣板支部”的示范效應，把黨建思想政治工作和教育教學活動深度融合，把思想政治理論課堂變成黨員教師展示先鋒模范作用的廣闊舞臺，獲評第三批“全國黨建工作標桿院系”培育創建單位、全國三八紅旗集體榮譽稱號。

三、貫徹“八統一”，打造思政“金課群”

一張大圓桌、一塊大屏幕，每兩周思想政治理論課教師就要相聚教研室，開展集體備課會，這成為山東大學馬克思主義學院推動思想政治理論課提質增效、推動思想政治理論課高質量發展的一個重要抓手。

每個思想政治理論課程團隊，結合各自的教學要求與目標，探索各具特色的思想政治理論課堂。“重溫馬克思主義在山東早期傳播”的虛擬仿真實驗，成為“中國近代史綱要”課程教學的鮮活形式之一；與學校團委協同，依托社會實踐，將校內小課堂同社會大課堂有效結合，是“習近平新時代中國特色社會主義概論”課程教學模式的創新與改革。“毛澤東思想和中國特色社會主義思想理論體系概論”課程打造了“知識、方法、境界”三位一體的教學模式，被教育部確定為思政課教學擇優推廣項目。同時，“科技與人文面對面”的研究生思政課延伸教育平臺，也成為教育部思政課教學方法擇優推廣項目。

此外，山東大學馬克思主義學院利用山東大學一校三地的辦學優勢，形成了“山大特色”的“4+2”實踐教學模式。“4”即“正能量歌詠比賽+中華經典誦讀大賽+大學生思想政治風采大賽+新生第一堂思政課（劉公島愛國主義教育）”；“2”即形勢政策課與黨課、紅色社團模塊及其系列活動。例如，舉辦的大學生思想政治風采大賽和“百年信仰，青年傳承”紅色家書接力誦讀大賽等相關活動，被山東電視臺、光明網、《求是》雜志等新聞媒體報道，產生了廣泛影響；提升了以劉公島愛國主義教育基地、郭永懷事跡陳列館等為代表的現有3 0多個社會實踐基地的共建質量，整合加強了馬克思主義理論類學生社團的影響力。思想政治理論課教師積極指導學生參加社會實踐活動，榮獲山東省第六屆“調研山東”大學生社會調查活動優秀指導教師稱號；積極指導學生科技創新，參與指導學生榮獲第十六屆“挑戰杯”魯南制藥山東省大學生課外學術科技作品競賽特等獎和第十七屆全國“挑戰杯”紅色專項《黨建就是生產力———尋訪脫貧攻堅中的紅色引擎》特等獎；多支隊伍在全國大學生講思政課大賽中斬獲佳績。豐富多彩的實踐形式，實現了課本知識與實際生活的完美融合，激發了學生們的學習熱情和愛國之情，真正推動了習近平新時代中國特色社會主義思想入腦、入心、入行。

除了重視打造理論與實踐融合的思想政治理論課堂，山東大學馬克思主義學院還推出系列專題思想政治理論課。有的老師參加錄制中國教育電視臺思政類欄目“師說”推出特別策劃———“強國新征程”，節目通過生動有趣的現場提問和“雙向云交流”，讓思政課既有思想性又有新鮮度，使宏大主題清晰凸顯，樹立了高校思政課的精品標桿，展現出高校思政教育改革創新的亮點。有的老師在齊魯大講壇做“戰‘疫：以‘制度優勢回答‘初心命題”講座，從學理視角解讀中國如何發揮制度優勢來有效抗擊疫情；有的老師做客山東教育電視臺，為大學生做“開學第一講”學習講座“抗疫精神與實現中華民族偉大復興”，這兩個學習講座均入選“學習強國”全國平臺。此外，還有老師錄制了“百微山大”戰“疫”專題思政課；有老師做客山東教育電視臺“思政這樣潮·永遠的懷念”，解讀郭永懷以身許國、無私奉獻精神；有老師做客山東電視臺“尋聲記第三期”，解讀膠東革命精神，等等。

山東大學馬克思主義學院貫徹“八統一”的新要求，寓價值觀引導于知識傳授之中，用真理的強大力量引導學生，做到既有驚濤拍岸的聲勢，又有潤物無聲的效果，打造出學生真心喜愛、終身受益的思政金課。三年多來， 3門微課入選學習貫徹習近平總書記“七一”重要講話聯學聯講聯研活動思政課示范“金課”， 2門入選國家級一流本科課程， 4門入選山東省一流本科課程， 1門入選山東省級社會實踐一流本科課程， 3門入選山東省思政金課，獲得山東省教學成果獎一等獎1項，在首屆全省學校思政課教學設計大賽中4人榮獲特等獎。

四、結語

推動新時代高校思想政治理論課高質量發展，永遠在路上。山東大學在“兩對照雙提升”工程建設方面將持續發力，繼續下功夫、出實招，推動山東大學思政課程進一步“亮”起來、思政課堂進一步“活”起來、思政教師隊伍進一步“強”起來，推動山東大學思想政治理論課高質量發展再上新臺階。當然，推動新時代高校思想政治理論課高質量發展，也需要重視大實踐的教育，要引導當代大學生深切感悟新時代中國特色社會主義建設事業的偉大實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準，黨的二十大報告第一個部分談到新時代十年的這些成就，如美麗中國、健康中國、全面小康、精準脫貧等，這是新時代中國共產黨人的偉大實踐。要圍繞黨的二十大報告精神，就一些社會熱點問題與青年學生交流互動，引導當代大學生科學認識與準確把握中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，把大學生的愛國情、強國志、報國行真正自覺融入到新時代新征程、全面建設社會主義現代化國家的偉大事業中來。這是新時代高校思想政治理論課高質量發展的最終落腳點和最根本的驗證標準。

（張路園，山東大學馬克思主義學院副教授；張士海，山東大學馬克思主義學院教授）