向迅哥兒學“罵人”，輕松拿捏一篇寫人文章

作者簡介：

莫笑君，原名胡姚雨。東南大學碩士畢業，青年作家。曾獲第五屆全球華文青年文學獎一等獎、全國冰心兒童文學新作獎等。已出版《余聲不回》。

作文道路上，誰都繞不開一個經典命題《我最難忘的人》。寫好人物不僅是作文訓練的重點，還是文學家的畢生追求。文學作品的目標之一，就是創造鮮活靈動的人物。那么，有沒有好用點兒的辦法能把人物寫好呢？

今天就送你四個大字——欲揚先抑！這個技巧不陌生吧？通俗地講，你想在作文里寫一個人，說他/她多么令人感動、多么令人難忘，都先別急著夸，而是要先來一通“罵”！當然，不是讓你用臟話粗話去真“罵”，而是要從不同維度去表現你對這個人的不滿、討厭、煩惡，最后再來一個大反轉，如此，筆下的人物往往就會充滿震撼的、動人的力量。

這一方面，魯迅先生的《阿長與<山海經>》是“欲揚先抑”寫人的典范。我們看看他是怎么“罵”阿長的——

第一“罵”外貌——偏要以貌取人！

我們從小就被告知“人不可貌相”，大家不要以貌取人，不能光憑外表就隨便預判一個人的品德、性格、行為，因為二者沒有什么直接的聯系。

“以貌取人”在現實生活中不可取，在文章寫作中卻可以事半功倍。在文章里要說一個人不好，一個最直接的方法就是，先從外貌上去“貶低”。魯迅就是這樣開口的——

她生得黃胖而矮，“長”也不是形容詞。

在身材外形方面，迅哥兒連用“黃”“胖”“矮”三個形容詞，直言不諱地“吐槽”了阿長的身材樣貌。說人胖和矮也就算了，還要加上一個“黃”，阿長膚色暗沉、氣質鄉土的形象就立刻浮現出來了。至于后半句，更是極盡嘲諷之能事，特地強調“長”并不是用來形容她的，換句話說，明明那么矮，還要叫作“長”，真是好笑。

當然，這還算是很婉轉的說法了，屬于“暗諷”，后面迅哥兒又甩開膀子進行了“明嘲”——

“那么，你是不要緊的。”我以為她一定最安全了，既不做門房，又不是小孩子，也生得不好看，況且頸子上還有許多灸瘡疤。

迅哥兒認為阿長一無是處，所以就算遭遇戰爭，也可以因為無能、丑陋而活命。這毒舌功夫，直叫人“毒”發身亡。

這還不夠，迅哥兒還嫌棄阿長太“大”——

一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。

前面明明說她“矮”，這會兒又說她“大”，一方面，是睡姿難看，雙手雙腳仿照蝴蝶展翅的姿態，全面“自由飛翔”，形成一個難看的“大”字；另一方面，這種睡姿直接切割了床上的空間，導致迅哥兒“沒有余地翻身”，迅哥兒“久睡在一角”不說，還“烤得那么熱”，阿長呢又跟“入定”似的，死活醒不過來——迅哥兒，你下凡歷劫，辛苦了！

這一大通關于阿長的外貌“吐槽”，就是魯迅對阿長的“第一罵”——阿長這人難看、粗糙、土味。也正是這種讓“第一印象”跌入谷底的寫法，讓后續阿長的舉動格外感人——阿長看著大大咧咧、粗糙土氣，可結果呢？她居然細心記著魯迅想要《山海經》，還特地幫他找來了，這是別人做不到，她卻做到了的事情；是別人不記得，她卻一直記在心里的事情。

這種“粗糙——細心”的反差化寫法，可以把后面那個詞語強化凸顯，人物的形象也就躍然紙上了。在寫作中，我們也可以“吐槽”一個人的外貌，寫糟一個人的外形，再通過最后的反轉，實現人物形象的升華。

第二“罵”習慣——對不起，我們不適合做“室友”！

阿長在生活上有一些行為習慣讓魯迅十分“看不慣”，直想開除掉這個煩人的“室友”——

雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關系。

阿長的上述行為特點透著謹小慎微之意，也透著市井世俗之味，比如，魯迅對阿長的“切切察察”就頗有意見，他不僅把阿長的這類行為描述得十分猥瑣，而且還先入為主地認為，正是阿長的舉動引起了家里的風波。

此外，阿長有很多煩瑣的禮節和習俗是也魯迅非常不理解、不喜歡的——

阿長要求魯迅在元旦當天起床后，按習俗問好、討個彩頭，而在魯迅眼里，這是一種的“磨難”。至于關于“死”的婉轉表述，不能鉆曬褲子用的竹竿等要求，在魯迅看來，“都是些煩瑣之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情”。

這些帶有強烈情感傾向的描述，就是魯迅的“第二罵”——阿長這人行為猥瑣、市井低俗、迷信落后……暴露著農村沒文化、沒見識的婦女典型的性格短板。

然而，就是這個被魯迅貶到塵埃里的阿長，在描述自己過往的經歷時，展現出了英勇、神力的一面——看似猥瑣的阿長，也經歷了戰爭、直面過生死，走過槍林彈雨，也看過“大王”闖門、人頭落地，這些傳奇般的經歷讓魯迅驀然產生了“敬意”，實現了“猥瑣——英勇”的反轉，也強化了我們對阿長生命歷程的欽佩。

在作文里，我們也可以把一個人的行為先寫得粗俗、猥瑣甚至卑鄙一些，讓讀者深深憎惡起這號人，但在后文中，又需要寫出這個人物完全不同于上述特點的英勇、光輝、無私——當然，不一定都是這么“高大上”的詞語，哪怕僅僅是溫暖、體貼、細膩，也足夠讓人物從泥土里拔地而起，獲得燦爛的形象。

第三“罵”意外——需要一個關鍵事件來觸碰底線

前面兩“罵”指向的都是人物的日常，能量最大的一“罵”還得是一次意外。

什么意思呢？

比如，在阿長這邊，意外就是“她謀害了我的隱鼠”，這是一次意外事件，并不是像日常說話、年節習俗一樣長期有之的。正是這樣的意外，讓魯迅的“罵”聲響出了新高度——

那時就極嚴重地詰問，而且當面叫她阿長。我想我又不真做小長毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我懼憚她什么呢！

事實上，這種“意外”事件也是寫人文章中，你對這個人的“貶意”抵達頂峰的關鍵，因為日常積累的鄙夷、不屑，必然要有一個“開關”來徹底爆發，如此，才能量變引發質變，讓最后的轉折來得更加戲劇、震撼。

其實，在魯迅筆下，他并沒有對阿長謀害隱鼠這件事做詳盡展開，因為這件事傳達的人物形象依然是粗糙、大大咧咧、缺乏細心等，在后面通過拿來《山海經》，阿長的形象已經得到了扭轉，故而足以說明問題。

在我們實際的寫作中，我們需要為人物設置一個關鍵的、讓你的“罵聲”抵達最高潮的事件。這個鋪墊打好了，后續的轉折才能散發光彩。

比如，媽媽平常總是喜歡動你的東西，讓你有隱私被侵犯之感（這是日常“不滿”的積累）；有一天，她幫你整理了書房，你發現自己最喜歡的一個玩具不見了（這就會成為一個關鍵事件，讓你對媽媽的“罵聲”達到頂峰）。這時，如何讓轉折動人呢？你發現，原來媽媽怕整理房間時把你心愛的玩具摔壞，所以特地找了個箱子好好包裝起來，放在了柜子里……

當然，上述設計帶有一定的“故事性”，是用來說明“欲揚先抑”這個方法的具體運用的。在寫作中，適度合理的發揮確實有助于提升寫人文章的完整性和感人度，但萬萬注意，不能胡編亂造、生搬硬套，畢竟情感真假與否，閱卷無數的老師一眼即明。

說了這么多，欲揚先抑這個法寶，總結起來就是一個詞兒——誤會！

這三聲“罵”，其實就是誤會不斷加深，為反轉不斷鋪墊的過程，就像彈簧，“抑”得越厲害，“揚”得才能更出彩！所以，在生活中要多多留心這樣的誤會，生活里的大誤會、學習上的小誤會，一個個的誤會里，都蘊含著一篇篇精彩的寫人文章。但還是上面說的，要注意自己的“力道”大小，別一個勁兒死壓彈簧，真用力過猛，可能“揚”不出精彩，反倒是你被彈飛啦！