材料作文“自然之美”導寫

李衛紅

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

林逋在《山園小梅》中寫到“疏影橫斜水清淺”。他熱愛遵循自然原貌的梅花枝干：或橫直或欹斜，展現梅花最美的一面。現實中也有些人對于梅花枝干以曲、斜、疏為美，這又促使許多賣花木商人曲意逢迎，對梅花枝干刻意扭曲、修剪，靠“摧殘”梅的枝干來賺錢。

此現象，引發你怎樣的聯想、思考與感悟？

寫作指導

這是一道關涉美育的主題。材料分兩層，第一層寫北宋著名詩人林逋的審美觀：或橫直或欹斜的梅花最美，因為這樣的梅花枝干是自然原貌，可見其尊其天性、自然為美的審美觀；第二層寫現實中有些人的審美觀：認為梅花枝干以曲、斜為美，甚至導致很多商人“摧殘”梅的枝干，化直為曲，以迎合這些人的審美，可見這些人違背天性、扭曲為美的審美觀。

對比之下，留一刪一，當然要留下林逋的正確的審美觀，要擯棄有些人扭曲的審美觀，為社會倡導正確的審美觀，傳遞正能量。

寫作思路應由“梅”之審美延展至其他領域的審美，并表達出正確的審美觀，可以闡釋美的內涵，可以談為何要正確的審美觀，可以談應該如何去審美，如何促進美育的發展。行文過程中可以與含有假惡丑的錯誤審美進行對比論證，增強說理力度。

例文

廓清粉膩陰霾，體悟美學真諦

□河南省鄭州市第七高級中學 周景怡

水袖半遮，余韻裊裊，演悲歡離合，唱人間百態；

鐵書銀鉤，墨香四溢，書民族氣節，繪錦繡山河。

自禹鑄九鼎，浸潤禮樂春秋，點染六朝金粉，而后更經烈火崢嶸的熔鑄，中華文化沉蘊博遠，已成為民族鮮活生命之基。吾儕立潮頭，應廓清粉膩陰霾，體悟美學真諦，共襄傳承使命。

疏影橫斜循原貌，體悟美學真諦。

賞飛閣流丹，碧瓦朱甍，起伏千萬樓閣；看煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。中國傳統獨到的審美，源自“疏影橫斜水清淺”間捕捉事物的自然原貌，展現獨特的中華色彩。梅花疏影搖曳，或橫直或傾斜，展現了梅花孤傲自賞的絕佳風采；紫禁城黃瓦紅墻，金扉朱楹，繡闥雕甍，訴說了光芒萬丈的繁榮麗色。“為有源頭活水來”，不妨在此望文生義：那事物最本真質樸的風貌，方為美學的源頭活水。

廓清粉膩陰霾，體悟美學真諦。

“老猿掛印回首望，關隘不在掛印，而是回頭”。世人為美的崇尚，應當是我們的助推劑而非故步自封的枷鎖，若畫地為牢，抑或刻意扭曲，曲意逢迎，迎來的只是適得其反。古有買賣商人曲意逢迎，對梅花枝干刻意扭曲修剪，靠“摧殘”梅枝迎合世人審美，只為暴利，今有各類網紅矯揉造作只為成名。如此亂象，不禁令人扼腕嘆息。時間不斷沖刷，唯有廓清粉膩吹散陰霾，方可體悟美學真諦。

華年續夢繼絕學，體悟美學真諦。

國美方可家美，天下大同，美美與共。中華文化歷久彌新，上溯三皇五帝，下推宋元明清，90后女孩葉露盈為曹植《洛神賦》所觸動，利用中國風繪本形式，賦凄美愛情故事以生機，讓“髣髴兮若輕云之蔽月，飄飖兮若流風之回雪”的洛水女神形象鮮明顯現，中華文化歷久彌新，生生不息。

新時代的青年，鷹隼試翼正當時，當廓清粉膩陰霾，為美美與共賦力，用心體悟美學真諦，在泛黃卷軸上，繼續書寫新的華章！

評點

語言華美有底蘊。四字句六字句似信手拈來，對偶句排比句俯拾即是，引用詩句名言也隨處可見。文章整散結合，長短自如，寫作功底畢現。

素材豐贍較典型，靈活調用素材，正反事例結合，很好地印證了自己的觀點。

（編輯：關曉星）