散文閱讀之分析形象、理解情感

張存玲

閱讀綜述

散文就是通過寫人敘事或寫景狀物來表達某種觀點和情感的一種文體。“言為心聲”，在閱讀散文時，要注意分析抒情形象，理解作者要表達的情感。

一、分析形象

散文要借助一定的形象來進行抒情。抒情形象分為人物形象與物象。

1.分析人物形象的特點時，要關注：（1）少量的、分散的人物描寫文字；（2）人物的事件敘述；（3）人物的抒情句與議論句。

2.分析物象的特點時，要關注：（1）物象的外在特征或特點，包括形態、聲音、色彩、氣味等；（2）物象的內在品質（內涵、本質、精神）；（3）物象所蘊含的思想感情。

二、理解情感

1.依據文章內容，體會作者的思想感情。

2.依據帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情。

3.依據含義深刻的語句、段落體會作者的思想感情。有時候作者的表達會較為含蓄，這就需要讀者聯系寫作背景來理解作者的情感。

典例呈現

那盞叫父親的燈

◎遲子建

父親在世時，每逢過年我都會得到一盞燈。

那不是尋常的燈。父親從門外撿回一個罐頭瓶，然后將一瓢開水倒進瓶里，啪的一聲，瓶底均勻地落下來，燈罩便誕生了，再用廢棉花將它擦得亮亮的。燈的底座是木制的，有花紋，從底座中心釘透一顆釘子，把半截紅燭固定在上面，待到夜幕降臨時，點燃蠟燭，再小心翼翼地落下燈罩。我提著這盞燈，覺得自己風光無限。

父親給我做這盞燈總要花上很多工夫。就說做燈罩，總要撿回五六個瓶子才能做成一個。盡管如此，每到除夕夜，父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈。沒有月亮的除夕夜，這盞燈就是月亮了。

父親說過年要里里外外都是光明的，所以不僅我手中有燈，院子里也是有燈的。無論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺得溫暖。但它們再動人也不如父親送給我的燈美麗。因為有了年，就覺得日子是有盼頭的；因為有了父親，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。

然而，父親沒能走到老年就去世了。父親去世的當年我們沒有點燈，別人家的院子里燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點燈的時候父親還不回來，看來他是迷路了。我多想提著父親送我的燈到路上接他回來啊。爸爸，回家的路這么難找嗎？此后過年，我再也沒有提著燈的福氣了。

一進臘月，家里就忙了。姐姐會來信說忙到什么地步了，比如被子拆洗完了，年饃蒸完了，各種吃食也準備得差不多了，然后催我早點兒回家過年。不管我身在哪里，總是千里迢迢地冒著嚴寒往家奔，當然今年也不例外。臘月廿六我趕回家中，母親知道這個日子我會回去的，因為臘月廿七那天，我們要“請”父親回家過年。

我們去看父親了。給他獻過煙和酒，又燒了些紙錢，已經成家立業的弟弟叩頭對父親說：“爸爸，我有自己的家了，今年過年去兒子家吧，我家住在……”弟弟把他家的住址門牌號重復了幾遍，怕父親記不住。我又補充說：“離綜合商場很近。”父親生前喜歡到綜合商場買皮蛋來下酒，那地方想必他是不會忘的。

父親的房子上落著雪，有時從樹林深處傳來幾聲鳥鳴。我們一邊召喚著父親回家過年，一邊離開墓地。因為母親住在姐姐家，所以我們都到這兒來了。姐姐的孩子小虎剛過周歲，已經會走路了。一進門，母親就抱著小虎從里屋出來了，我點著小虎的腦門說：“把你姥爺領回來過年了。”小虎樂了，他一樂，大家也樂了。

可是，當晚小虎卻哭個不休。該到睡覺的時辰了，他就是不睡。母親關了燈，千般萬般地哄，他卻仍然嘹亮地哭著。直到天亮時，他才稍稍老實起來。姐夫說：“可能咱爸跟到這兒來了，夜里稀罕小虎了。”說得跟真事似的，我們都信了。父親沒有看過他的外孫，而他生前又是極喜歡孩子的。我們從墓地回來，紛紛到了姐姐家，他怎么會路過女兒的家門而不入呢？而他一進門就看見了小虎，當然更舍不得離開了。

母親決定把父親“送”到弟弟家去。早飯后，母親穿戴好，推著自行車，對父親說：“孩子也稀罕過了，跟我到兒子家去過年吧。”母親哄孩子似的說：“慢慢跟著走，街上熱鬧，可別東看西看的，把你丟了，我可就不管了。”母親把父親“送”走的當夜，小虎果然睡得很安穩。

初三過后，父親要被“送”回去了。我多希望永遠也不要送他回去。天那么冷，他又有風濕病，一個人往回走會是什么樣的心情呢？

走在冷寂的大街上，忽然發現一個蒼老的賣燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“福”字。我立刻想到了父親，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。我買下了一盞燈。天將黑時，將它送到了父親的墓地。“嚓”地劃根火柴，周圍的夜色就顫動了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動人。

這是我送給父親的第一盞燈，那燈守著他，雖滅猶燃。

（選自《人民周刊》2020年11期，有刪改）

●借鑒

1.結合文章內容談談，作者通過對各種“燈”的描述，寄托了哪些情感？

答：

【解析】本題考查如何理解作者所表達的情感。通讀全文，作者通過回憶父親過年為“我”做燈，表現了父親對“我”濃濃的愛；“燈”給了“我”溫暖與幸福，也表達了“我”對父親的懷念。

2.文章以“那盞叫父親的燈”為題，有什么好處？

答：

【解析】本題考查如何理解標題含義，分析物象的內涵。①交代文章內容并且一語雙關；②點明文章主旨，父親做燈，想方設法滿足女兒的愿望，“燈”體現了濃濃的父愛；后來“我”給父親買燈、送燈祭奠父親，“燈”體現了“我”對父親的緬懷之情；③以“燈”為線索，寫父親做燈、“我”提燈過年、“我”送燈祭奠父親，表現了作者內心深處對父親的思念。④具有象征意義。“燈”將一種內心深處的想念之情、熱愛之心形象化了，那燈光所傳遞的是兩代人陰陽相隔卻無法斷絕的親情，含義豐富而深刻。

專項訓練

秋天的楓葉

◎林清玄

記得那一日，在某處山林。

楓樹牽著楓樹，幾乎毫無間隙地染滿了整個山嶺，綠的、黃的、橙的、橘的、紅的，我仿佛走入一個夢境，完全被暖色系所包圍。靜靜的楓樹已經夠美了，風來的時候，就像遠方寄來的許多信件，飄灑在空中，旋轉、飛舞、回蕩，輕輕地落在腳邊。

林中的地上，楓葉已堆高到半尺，人只好踩著繁美的楓葉前行，每一步，碎去的楓葉都用沙啞的聲音唱著秋天的歌。就讓我一直沉醉在這樣的夢里吧！我漫步楓樹林，有一顆童話的心。

突然，從楓樹林邊飄來一陣濃郁的香氣，把我從夢境與童話中喚醒，尋著香氣與飛煙的所在，原來是路邊小店在油炸著食物。上前相認，炸的不是別的，正是一片一片楓葉，有綠、有黃、有紅。

楓葉被裹上了雞蛋白與面粉調勻的作料，放入油鍋中炸，稱作“揚物”或“甜不辣”。一下子，丟入的楓葉就浮出鍋面，每一片，都是整整齊齊的五角星，面粉中還隱隱透出色彩。

我萬萬沒想到，油炸過的楓葉還這么美；我更沒想到的是，楓葉竟然可以吃，還可以在路邊販售。我買了一盤楓葉炸成的餅，走到楓樹下的石椅，靜靜地品嘗，真正沒想到的是楓葉竟然如此美味！

其實，楓葉本身是沒有味道的，但是坐在千株萬株楓樹間，看著楓紅層層，楓葉飄飄，楓葉餅就好像飽含了秋天的味道，盈滿了童話與夢、歌聲與詩。

原來是用眼睛去看的，此刻卻用鼻子聞嗅，用舌尖品嘗，用所有的細胞與意識去親近秋天。我在秋天里，秋天也在我的腹中；我在楓葉里，楓葉也在我的胸中。

走出楓葉滿滿的山林，我想，在這波動紛擾的人生，使我們超脫的是專注，特別是專注在比塵俗生活更多的美境。

人生的美麗的確短暫，好好地活在當前的這一剎那，是人最真實的生活。一剎那實存于心，每在秋天，必會浮現。其他的日子，就像空中隨風飄落的楓葉，風吹過，就消失了。

（選自《林清玄精裝散文集》，有刪改）

●訓練

1.閱讀文章，談談作者借秋天的楓葉抒發了什么樣的感情？

答：

2.作者是怎樣描寫秋天的楓葉的？

答：

（本期答案見下期中縫）