清華“輪椅博士”

十三歲時(shí)父親意外離世，他立志努力讀書(shū)，順利考進(jìn)清華大學(xué)后卻因病失去站立的能力；兩年后，他憑借強(qiáng)大的毅力回到了校園，在輪椅上繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)……2023年6月25日，清華大學(xué)數(shù)學(xué)系博士生朱曉鵬畢業(yè)了。

人物解讀

角度一：堅(jiān)韌與希望。

朱曉鵬生于湖南的一個(gè)小山村，初中時(shí)父親因意外離世。從那時(shí)起他就意識(shí)到，只有努力讀書(shū)才能走出大山，承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)。功夫不負(fù)有心人，2010年，17歲的朱曉鵬成功考入清華化工系。然而，2011年6月，意外再次不期而至：大一期末，朱曉鵬被確診為脊髓血管瘤。受病情影響，他不得不暫別學(xué)習(xí)生涯，回到湖南老家。

他不想就這樣荒廢自己的一生，他開(kāi)始積極進(jìn)行康復(fù)鍛煉。最初，兩個(gè)人扶著他，他都站不穩(wěn)，但他依然拼命逼迫自己站著，從堅(jiān)持半分鐘，到一分鐘、十分鐘、一小時(shí)。經(jīng)過(guò)不斷的堅(jiān)持和努力，兩年后，朱曉鵬終于再次回到了心心念念的清華園。

角度二：生命不息，奮斗不止。

受身體狀況影響，他不能再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，于是轉(zhuǎn)到了數(shù)學(xué)系。但學(xué)習(xí)之路并沒(méi)有那么順利。朱曉鵬需要適應(yīng)不同學(xué)科間的不同邏輯，也需要面對(duì)更激烈的競(jìng)爭(zhēng)。他“把大學(xué)讀成高中”，每天看書(shū)、刷題，終于趕上了同學(xué)們的進(jìn)度。

學(xué)習(xí)之外，朱曉鵬和同學(xué)發(fā)起創(chuàng)立了清華無(wú)障礙協(xié)會(huì)：舉行無(wú)障礙的國(guó)際會(huì)議，邀請(qǐng)國(guó)外學(xué)者、殘障人士、健康學(xué)生共同參加，探討如何讓殘疾人無(wú)障礙地生活。在他們的推動(dòng)下，清華校園里各個(gè)教學(xué)樓、圖書(shū)館、食堂、洗手間等都得到了改造。

如今，朱曉鵬如愿成為一名老師，將前往新疆大學(xué)工作。他說(shuō)：“在這片美麗的土地上，我想貢獻(xiàn)一份力量，鉆研學(xué)術(shù)，教書(shū)育人。”

運(yùn)用示例：生命本身就是處處充滿漩渦與暗礁的海洋。有風(fēng)平浪靜之際，也有狂風(fēng)驟雨之時(shí)。人生在世，沒(méi)有誰(shuí)擁有預(yù)測(cè)未來(lái)走向的本領(lǐng)，提前避開(kāi)這些險(xiǎn)灘暗礁，我們唯一所能做的，就是以怎樣的態(tài)度和方式來(lái)面對(duì)。說(shuō)到底，人生本就是一場(chǎng)永不停歇的旅途。累，卻無(wú)從止歇；苦，卻無(wú)法回避。既然無(wú)從止歇，無(wú)法回避，何不如堅(jiān)定活著，執(zhí)著向前，期待人生后來(lái)的絢麗。正如詩(shī)人聶魯達(dá)所言，當(dāng)華美的葉片落盡，生命的脈絡(luò)才歷歷可見(jiàn)。