基于藝術工坊的藝術創新人才培養模式改革與課程實踐

楊紹駿

（西昌學院，四川 西昌 615000）

1 文化傳承基地建設背景

1.1 文化傳承基地建設的歷史意義

涼山彝族自治州位于川滇交匯處是四川省南部的地級市，同時也是全國最大的彝族聚居區。首府西昌市正處于成都和昆明連線的中點，自古以來就是通往云南和東南亞的“南方絲綢之路”的重鎮，享有“萬紫千紅花不謝，冬暖夏涼四時春”之譽。彝族非遺手工藝是涼山彝族歷史最悠久的傳統文化，目前涼山的國家級非物質文化遺產項目已超過20項，其中包含了涼山彝族傳統民居營造技藝、涼山彝族刺繡、彝族漆器髹飾技藝、彝族毛紡織及搟制技藝、彝族銀飾、彝族服飾等與手工藝相關的非物質文化遺產項目。彝族非遺手工藝同彝族人民的生產生活息息相關，在中華民族傳統工藝和民族文化中也具有很鮮明的特色，占有非常重要的地位，是彝族文化的一個重要符號。基地的建成以西昌學院的教學資源為支撐有利于傳承和發展彝族非遺手工藝文化。

1.2 文化傳承基地建設的現實意義

西昌學院作為四川省人民政府、教育部、國家民族事務委員會共建的涼山彝族自治州內唯一的省屬全日制普通本科院校，其藝術學院一直以尊重彝族傳統、弘揚和發展彝族傳統文化為準則，充分利用全國最大彝族聚居區的文化特色辦好教學，從高校視角介入，促進彝族非遺手工藝傳承創新發展。基地建設以國家級非物質文化遺產“涼山彝族漆藝髹飾技藝”“涼山彝族服飾技藝”“彝族毛紡織及搟制技藝”和“涼山彝族傳統民居營造技藝”的傳承創新為主要工作內容。

傳統手工藝產品也可以作為一個城鎮的產業支柱之一，但傳統的彝族非遺手工藝品已不能滿足今天人民的物質和審美需求。基地建設能有效地賦予彝族非遺手工藝的新的活力，為彝族非遺手工藝文創產業設計和研究更多元化的產品，從而成為涼山旅游的“新名片”。

1.3 文化傳承基地建設的實踐意義

該基地的建成為我校學生、彝族匠人等人群提供了一個擁有良好師資和條件的學習場所，以“藝術工作坊”的教學形式營造“平等、競爭、主動、有目的”的學習氛圍，對現有教學模式進行改善、更新。同時以基地為主體在承擔多項社會服務任務的同時，也為學生提供了將學習到的技能運用于實踐的機會。力求將以當代的教育教學對傳統彝族漆器手工藝人才進行創新再改造，助推彝族漆藝產業發展。該基地的設立形成了彝族傳統非遺手工技藝學術研究、技藝傳承、創新發展、人才培養、社會服務、傳播交流的重要場域，也為國家鄉村振興一線事業出力獻策。

2 開展藝術工作坊教學模式改革措施

2.1 多錯并舉支持藝術工作坊形式改革

西昌學院致力于打造西昌學院彝族非遺手工藝文化傳承基地，以藝術學院為主結合學校已完成建設的彝族文化研究中心和四川彝族語言與非物質文化遺產研究團隊。三支團隊共同承擔工作坊教學任務，學校每年為教育教學提供資金和場地，支持其課程教學和藝術實踐。

彝族文化研究中心和四川彝族語言與非物質文化遺產研究團隊提供學術支撐。彝族文化研究中心是四川省哲學社會科學重點研究基地，四川彝族語言與非物質文化遺產研究團隊在彝族母語文學、非物質文化遺產保護與研究等方面全國領先。兩個團隊與彝族非遺手工藝傳承基地團隊相互交融，相互支持，產生了1+1+1大于3的效果。

2.2 藝術學院承建具體措施

2.2.1 設立工作坊集群提供建設保障

藝術學院目前擁有12 000余平米的藝術大樓，各類教學設施設備齊全。學院于2018年成立涼山彝族漆藝創意設計實訓工作坊和涼山彝族服飾、刺繡、毛氈傳承創新工作坊、彝族造型工作坊、彝族傳統民居營造工作坊形成工作室集群共同承擔特色工作坊課程和文化傳承發展研究項目。

2.2.2 配合承擔工作坊課程

彝族非遺手工藝授課工作坊集群與彝族非遺手工藝傳承與創新研究團隊交叉配合，以“藝術工作坊”的教學形式承擔學院專業地方特色課程“彝族民居營造技藝考察”“彝族漆藝創意實訓”“彝族服飾創意實訓”“彝族刺繡實訓”“彝族視覺元素考察”的教學工作。以上課程均設置于視覺傳達專業第7、8學期，作為視覺傳達專業課程的特色補充。特色課程的開設能讓視覺傳達的同學在掌握視覺傳達設計技能的同時掌握多種媒介以及非遺文化，對同學們的設計思維進行多方面拓寬，對同學們的主動學習、創新創造力進行培養。

2.2.3 打造專業工作坊師資團體

基地現有專職教師18人，兼職導師4人，其中正高級職稱9名，國家級非遺傳承人2人，中級職稱7人。師資結構合理，任課教師皆具有豐富的理論教學和實踐教學經驗，能夠完成基地課程教學任務。

2.2.4 對外交流與提升

西昌學院彝族非遺手工藝文化傳承基地與中央美術學院、中國美術學院、南京藝術學院、四川美術學院、云南大學、上海美術學院、西南民族大學、廣州大學、西華師范大學、四川省美術館、成都市美術館、成都畫院等科研、學術機構保持著長期合作交流關系，相關交流和研討能夠輻射和帶動彝族傳統手工技藝的傳承與創新。

2.3 積極申報各類課題

彝族非遺手工藝文化傳承基地教師積極申報各類基金項目，以立項各類研究項目和國家基金為契機，抓緊夯實彝族非遺手工藝文化傳承基地建設。同時相關彝族非遺手工藝文化理論的提出，豐富了彝族非遺手工藝理論體系，從彝族手非遺工藝本體上建立理論支持。基地先后已承擔國家藝術基金藝術人才培養項目2項，承擔四川藝術基金項目一項、彝族文化研究中心課題3項、校級教改課題5項，與中央美術學院聯合舉辦研討會一場，服務涼山橫向課題兩項。利用課題實施和研究的機會，邀請國內知名專家前往涼山調研、交流，豐富基地建設經驗交換方式，為基地建設添磚加瓦。

同時，學生積極參與實踐項目，將所學技能在實踐中錘煉和提升。基地學生完成相關課程學習，在熟練和掌握相關技能后，進行設計形成作品，積極參與多項教育部A類學科競賽并獲獎。其中在第九屆全國高校BIM畢業設計創新大賽(教育部A類學科競賽)—D模塊中學生獲國賽一等獎1項；二等獎1項；在第七屆“米蘭設計周-中國高校設計學科師生優秀作品展”(教育部A類學科競賽)中學生獲國賽二等獎1項。在第15屆全國大學生廣告藝術大賽(教育部A類學科競賽)四川（西藏）賽區中共獲省級一等獎1項，省級二等獎8項，省級三等獎19項，省級優秀獎28項。學生們以優異的競賽成績，回饋基地建設。

3 取得成效

3.1 立足涼山彝族文化融入高校教育

彝族非物質文化遺產是中華傳統優秀文化的重要組成部分，西昌學院長期圍繞“涼山彝族漆藝髹飾技藝”“涼山彝族服飾技藝”“彝族毛紡織及搟制技藝”和“涼山彝族傳統民居營造技藝”項目成立相應工作坊支撐建設文化傳承基地，將傳統手工藝融入本科和非遺藝術人才人群的培訓和教學，形成了“立足非遺、融入課堂、服務社會”的教學創新模式。基地成立以來，校內外專家已先后完成500余人的培訓和教育，在培訓中從技藝入手找到學生們的興趣點，從技藝的學習中逐步學習彝族非遺手工藝文化，形成在高校中傳承發展的新途徑。

3.2 學術研究與技藝傳承并舉

基地始終堅持“學術研究引領彝族非遺手藝文化傳承創新，技藝傳承推動文化傳播”的思路，將基地內教師進行分組，以小分隊的形式逐個對基地關注的涼山彝族漆藝髹飾技藝”“涼山彝族服飾技藝”“彝族毛紡織及搟制技藝”和“涼山彝族傳統民居營造技藝等手工藝技藝進行分析和研究。從田野考察、文獻搜集、器物整理、傳承人調研等方式，梳理出相關技藝發展的劣勢原因，針對其存在的問題進行針對性研究和課程實踐，以學術研究的形式扎實尋找其傳承和發展問題的解決之道。同時在研究中形成方法論，用理論指導實踐，豐富彝族非遺手工藝傳承和發展的理論譜系。

在基地建設中，除了對于理論研究的關注，也同樣重視技藝傳承、在教學過程中，經常邀請相關技藝的國家級非遺傳承人到基地進行授課，將傳承人手中熟練的獨門技藝進行講授，同學們在課堂上既領略了國家級非遺手工技藝的風采，同時掌握了相應的技能，潛移默化的完成了彝族非遺手工藝文化的傳播。同時我們在課堂教學中引入現代設計的內容，以現代設計的角度進行彝族非遺手工藝產品設計，設計出了一系列擁有現代設計感的產品，希望這些產品的出現能夠給與彝族匠人以思維的啟發。力求在基地建設的同時在學術研究、文化傳承、社會服務、合作交流等方面形成有機互動和相互支撐。

3.3 已取得的相關成果

基地2019年承擔國家藝術基金2019年資助藝術人才培養項目“涼山彝族漆藝創意設計人才培養”“涼山彝族服飾手藝傳承創新人才培養”相關教學及研究，目前已完成結項工作，項目設計作品如圖1所示；2020年基地教師承擔四川藝術基金青年人才創作項目漆畫《峨眉晨曦》創作項目，目前已結題；2022年基地出版了《漆彩涼山——涼山彝族漆藝創意設計人才培養成果集萃》和《彝裳之夢——涼山彝族服飾手藝傳承創新人才培養成果集萃》兩本學術著作；基地教師還在2021-2023年間承擔彝族文化研究中心項目“彝族皮胎漆器產業化研究”“交融與互鑒視域下的涼山彝族建筑營造藝術研究”“非遺活態傳承的彝族文創品牌構建與發展研究”，目前三個項目正在研究過程中；同時基地師生積極參與服務地方項目，2022年承擔服務地方項目，西昌市高鐵西站站內文化氛圍營造彝族文化漆畫項目，已完成漆畫項目驗收，為西昌西高鐵站站打造了一道靚麗風景線。

圖1 國家藝術基金2019年度藝術人才培養項目設計成果圖片（楊紹駿攝）

4 結語

中國特色社會主義文化，深深植根于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中國優秀傳統文化之中。但真正優秀的文化還需要研究者們取其精華去其糟粕。對彝族非遺手工藝文化進行梳理研究、創新發展并以有效方式培養藝術創新人才正是西昌學院彝族非遺手工藝傳承基地要承擔的使命。基地一直堅持以個性化發展，創新、創造能力培養為核心，創新構建新型“藝術工作坊”人才培養模式；通過創新育人模式，重視培養學生的創新意識、創造思維和個性化發展，突出學生主體地位，最大限度地激發學生的內在創造潛能與自主學習動力。同時落實人才培養的理念、突出“藝術工作坊”特色人才培養，實現特色人才培養新模式，配套符合人才培養目標的課程體系和課程內容。

未來，西昌學院彝族非遺手工藝傳承基地的建設還有很多的不足之處需要完善，還需要更多專家學者和傳承基地的老師們一起努力奮斗。基地也將在今后的建設工作中將繼續關注彝族非遺手工藝的傳承發展問題。以新的藝術創新人才培養模式，優化原有藝術類人才培養模式，讓基地內各工作坊充分承擔課程教學，提供組織、政策保障；在新興“工作坊”方式的育人模式中植入解決問題思維與行業、產業接軌，建立“工作坊”導師制，強化學生創新能力培養。同時在非遺文化的傳承發展上，將持續舉辦相關活動以及發表相關研究成果，形成積極的彝族非遺手工藝文化宣傳氛圍，在創新發展的同時以高校為基地持續向各種人群輸出彝族非遺手工藝文化，助力中華優秀傳統文化傳承發展。