高職體育活動對校園體育文化建設的促進作用

齊艷春

（長春職業技術學院 吉林 長春 130000）

高職院校積極開展體育活動，可以促進校園體育文化有效建成，并推動學生獲得全面健康成長。然而從實際來看，高職體育活動促進校園體育文化建設的作用發揮還不夠完全，實際組織開展體育活動也顯露出內容單一、形式老舊等問題，無法吸引學生積極主動參與，也不利于校園體育文化形成。需要加強高職體育活動，助推校園體育文化建設研究與分析，并結合掌握的實際情況，采取極具針對性措施進行優化，促進校園體育文化盡快形成，學生在潛移默化影響下也能獲得更好的成長發展。

1、校園體育文化的基本概述

1.1、內涵

校園體育文化是高職院校中的一種特殊文化現象。實際操作會以校園為空間，學生教師為參與主體，以多種形式體育鍛煉項目為內容，對校園體育文化進行建設。同時，校園體育文化的建設，有助于良好校風和學風使得形成，學生在參與各種體育運動項目以后，也能逐漸形成終身體育意識、公平競爭意識、勇敢拼搏意識等，最終培養學生具有健全的人格和健康的心理素質，推動其在人生道路上更好地邁進。

1.2、功能

校園體育文化的功能有：（1）導向功能。相關研究表明人的態度在群體中有類化的現象，特別是在人生價值觀念方面，極容易受到群體中他人的影響。高職院校在加強校園體育文化建設以后，就可以使原先對體育運動態度淡漠的學生變得更加積極主動，并在延伸出一種導向功能中，引導高職院校學生逐步建立起更加科學、健康和文明的生活方式，最終在自覺主動參與過程中，對體育價值充分認同和實現升華；（2）凝聚功能。高職學生在參與體育運動及競賽活動中，自身情感也會不自覺地被體育活動競賽特有的氣氛所感染，并在展開激烈身心對抗中，使學生身體和心理得到良好的鍛煉。同時，對于觀看體育活動競賽的觀賞者，也能被體育活動競賽參與者所感染，以此實現彼此之間的良好互動，整個過程所形成的一種凝聚力，也能明顯增強個人自尊心、自信心；（3）疏導功能。由于校園體育文化活動具有健身、娛樂、競爭等特性，在積極引導高職學生參與體驗以后，學生的精神生活也會變得更加豐富。特別是在課余時間，學生參與到體育活動競賽當中，可以充分感受到體育運動的快感，整個過程學生面臨的學習、就業壓力情緒也會得到宣泄；（4）情操功能。學生在學習之余參與到自己喜愛的體育運動當中，除了可以調節緊張的學習生活之外，也能了解和掌握到更多體育知識與技能。同時有許多體育活動都是需要多個人參與，整個過程學生就能獲得更多溝通交流和相互合作的機會，在獲得健康積極情緒體驗和追求比賽勝利中，學生人格要素可以得到錘煉，進而在學生之間相互影響，實現對學生完美人格的有效培養。

2、高職體育活動對校園體育文化建設的促進作用

2.1、高職體育活動是校園體育文化建設的重要載體

校園體育文化建設僅靠高職院校完善校園體育基礎設施和加強高職體育教學無法實現，還需要立足實際組織開展各種各樣的校園體育活動，才能營造良好的校園體育活動氛圍，并在吸引學生廣泛參與體驗中，逐漸形成校園體育文化。通過上述內容我們就能知道高職體育活動是校園體育文化建設的重要載體。新時期高職院校開展校園體育文化建設工作，就要對高職體育活動組織開展引起極大關注，并通過做好豐富高職體育活動種類、組織開展體育運動賽事等工作，增強學生參與的積極主動性，最終很好地發揮出校園文化建設的載體作用。

2.2、高職體育活動可以促進校園體育文化建設發展

高職校園體育文化建設不是一朝一夕能夠完成的，需要高職院校從整體角度入手對校園體育活動進行統籌規劃設計，并結合這些體育活動開展實際情況，采用有效措施進行持續優化，在推動校園體育活動健康可持續發展的同時，校園體育文化也能盡早形成。由于高職體育活動在校園體育文化建設中占據著十分重要的地位，因此高職院校在推進校園體育文化建設中，就要將更多注意力放在高職體育活動上面。通過了解高職學生參與體育活動現狀及實際需求以后，在校園中廣泛地組織開展各類體育活動賽事，在激勵引導學生參與體驗中，促進校園體育文化形成，學生經過長期影響熏陶也能獲得身心舒展和健全人格的塑造。

3、高職體育活動促進校園體育文化建設存在的問題分析

3.1、宣傳力度不夠

在深化高職學生、教師等對體育活動促進校園體育文化建設的思想認識以后，高職院校組織開展各類體育活動賽事，才能吸引更多學生關注、討論和參與，促使整個工作更快、更好的完成。但是結合實際，高校對體育活動促進校園體育文化建設的宣傳力度還不夠，主要表現為沒有針對高職學生不愿意走出網絡、走出教室和走向操場的現象，采取有效措施進行改善，使學生加入體育活動增強體質和培養良好品格；在進行校園體育文化建設宣傳時，更多的是借助宣傳欄、張貼橫幅等實現，利用各種多媒體手段進行大范圍宣傳推廣比較少，這在很大程度上也會降低學生了解、參與的積極性。

3.2、開展活動單一

高職院校組織開展豐富的體育活動，才能吸引學生廣泛參與其中，并在形成良好體育鍛煉習慣中，推進校園體育文化有效形成。不過從實際來看，高職院校建設校園體育文化所開展的體育活動還較為單一，主要表現為沒有提前了解高職學生體育鍛煉情況及實質需求，對現有的體育活動內容進行優化完善，后續學生參與積極性也會明顯的降低；體育活動類型包括籃球、足球、田徑、健美操、網球、跆拳道、滑冰、游泳等，不過高職院校開展的體育活動集中在田徑、網球、籃球等常規項目上，無法體現開展體育活動的豐富性和多樣性，不同學生參加體育活動的需求也就無法得到滿足，更別說通過體育活動促進校園體育文化建設。

3.3、教育改革不深

體育教學也是校園體育文化建設中的一環，做好該項工作有助于豐富學生體育文化知識、培養體育運動興趣愛好和發展學生體育運動技能。后續高職院校組織開展的各種課外體育活動，學生也能有選擇性地參加體驗，校園文化建設形成也會更加的事半功倍。然而從現實來看，高職體育教學還存在諸多的問題，特別是在推進體育教學改革方面，還體現出學生學習主體地位不明顯、采用教學方法單一等問題，這不僅會降低高職體育教學質量，還無法為校園體育文化建設提供強有力的支持。需要結合高職體育教學實際，采取極具針對性措施對現存問題進行有效解決。

3.4、活動形式落后

高職院校通過開展體育活動促進校園體育文化建設發展，可以采用的形式有很多，比如早晨課間操、發展學生社團、構建體育俱樂部等，學生參與除了可以培養其養成良好的體育運動鍛煉習慣以外，還能打造校園體育活動百花齊放的局面，久而久之校園體育文化也能自動形成。但是聯系實際發現高職體育活動形式還較為落后，尤其是在鼓勵高職學生根據自身體育興趣愛好組織相關社團和積極構建校園體育俱樂部方面，實際操作還存在科學引導不足、發展深度不夠等問題，無法助力高職校園體育文化有效營造。

3.5、體育賽事較少

高職院校通過定期或不定期方式組織開展各種體育賽事活動，可以吸引更多學生關注，在深刻感受到體育運動的真實魅力以后，更為踴躍地參與其中，并在這個過程中實現身心舒緩和人格培養。現實狀況卻是高職院校組織開展體育賽事活動比較少，即便是開展也停留在班級、學院等比拼上面，舉辦大型校園體育賽事活動、聯合其他院校進行體育運動對抗比賽等比較少，無法豐富校園體育文化，對校園體育文化健康向上發展也會帶來極大的影響。

4、高職體育活動助力校園體育文化建設的有效措施探討

4.1、加強“三走”活動宣傳

只有引導高職學生、教師對體育活動促進校園文化建設的作用進行深入認識以后，才能對高職開展的體育活動引起高度重視，并在積極踴躍參與中，助力校園體育文化有效形成。相關措施包括：（1）開展“三走”活動宣傳。從實際來看，高職學生會將更多時間、精力放在專業學習和社會實踐上面，課余時間則更多停留在宿舍，通過玩手機、玩電腦等打發時間，對于走向操場參加各種體育活動不感興趣。這時候高職院校就可以結合教育部發布的《關于開展學生走下網絡、走出宿舍、走向操場課外體育鍛煉活動的通知》，讓學生深刻意識到參加體育運動鍛煉的重要性和必要性。后續學生打發課余時間，也會將注意力轉移到豐富多樣和生動有趣的體育活動上面，進而為高職校園體育文化建設與形成打下良好的基礎；（2）利用各種媒體手段。考慮到采用傳統張貼橫幅、制作宣傳欄等方式，對體育活動助力校園體育文化建設進行宣傳，無法取得更為理想的效果。因此新時期開展相關宣傳活動，高職院校就可以考慮對微博、微信等校園宣傳媒體進行開發和利用。執行時要注意選擇學生比較感興趣的體育活動內容，并通過圖文、音視頻等結合方式，將之與校園體育文化建設緊密融合起來，學生通過網絡獲取這些信息以后，也能快速激發學生的了解、參與興趣，后期高職院校開展校園體育文化建設工作也能獲得學生廣泛地認同與支持。

4.2、開展不同體育活動

在豐富的體育活動引導下，學生才會積極主動參與到其中，并取得較好的校園體育文化建設效果。不過在上述中已經提到高職院校現行開展的體育活動類型較為單一，無法增強學生學習鍛煉的主動性，更別說有效建設校園體育文化。這時候高職院校就要從促進校園體育文化構建和滿足學生不同體育活動需要角度入手，對當前高職開展體育活動項目進行優化完善。相關措施包括：（1）深入了解高職現有體育活動。高職院校在開展不同體育活動之前，應該先對高職院校現有的體育活動項目進行全方位地了解與分析。當前高職院校開展體育活動，更加偏向羽毛球、田徑、籃球、足球等常規體育運動項目，涉及到的健美操、游泳、武術等項目比較少。并且實際參與更加偏向體育技能的學習掌握，對體育文化、體育精神等鮮少進行滲透，非常不利于校園體育文化建設。這時高職院校就可以對自身存在的體育活動進行有效了解，并將體育活動、體育文化、體育精神等緊密聯系起來，使之為校園體育文化建設提供巨大助力；（2）準確把握學生體育活動需求。由于高職通過開展豐富體育活動實現對校園體育文化的構建，最為主要的目的就是引導學生在積極參與各種體育活動和接受校園體育文化長期熏陶中，實現身心健康發展和人格品質塑造。因此高職院校在開展不同體育活動時，也要注意從學生角度入手，對學生存在的不同體育活動參加需求進行深入了解，然后結合所收集到的信息，對現有體育活動進行豐富和完善，在有效滿足學生多樣化體育活動需求的基礎上，促進校園體育文化更快的形成。

4.3、推進體育教育改革

高職院校在對校園體育文化進行建設時，也要對體育教育引起極大關注。并通過積極推進高職體育教學深化改革，使學生真正喜歡上體育學習，后續參與課外體育活動和校園體育運動競賽的主動性也能明顯的提升。相關措施包括：（1）健全體育教學體系。以往高職院校對學生開展體育教學，將更多精力放在了體育運動相關技能掌握上面，對相關體育文化、體現體育精神等進行教學和滲透較為忽略，這無疑會對校園體育文化建設發展產生不良的影響。這就要求高職院校在開展體育教學活動時，最好可以將體育文化、體育技能、體育精神等內容緊密聯系起來，使學生通過系統性地學習與培訓，實現體育綜合素養的有效培養，后續進行校園體育文化建設也會變得更加事半功倍；（2）創新體育教學方法。現代科學技術的不斷發展，使信息網絡技術在高職體育教學中得到較為廣泛的應用。實踐中高職院校也可以利用多媒體、微視頻等對學生進行體育教學，甚至還可以將線上線下教學相結合，通過引導學生接受線上網絡平臺體育文化知識學習和線下體育運動技能訓練和相互比拼，使傳統課堂教學和網絡教學的優勢得到充分發揮，在增強學生體育學習興趣以后，對于開展的各類體育活動學生也能踴躍地參與，最終實現對校園體育文化的有效建設。

4.4、構建體育俱樂部群

高職院校對校園體育文化進行建設，僅靠學校完善相應基礎設施和開展各類體育活動無法實現，還要采取有效措施讓更多學生參與進來，才能營造良好的高職體育運動局面，在學生積極踴躍參與和深刻體驗體育魅力中，校園體育文化有效建設目標也會盡快實現。而高職院校對體育俱樂部群形式進行運用，就可以將擁有相同體育運動愛好的學生集中起來，并在共同開展體育活動、增進互動交流等中，逐步形成良好的校園體育氛圍。相關措施包括：（1）加速建立學生體育社團。高職院校可以為學生體育社團建立和開展活動提供專門的場地，并充分發揮學生骨干作用，支持和鼓勵一批優秀學生優先構建屬于自己的體育社團，然后在組織招新、開展社團活動、增進成員交流、社團之間比拼等中，實現學生的自我體育教育、運動管理和能力提升；（2）形成體育俱樂部群。在校園體育社團發展起來以后，高職院校就可以從滿足學生高質量體育運動鍛煉和有效建設校園體育文化角度入手，對體育俱樂部群進行有效構建。執行時除了要制定科學合理的俱樂部建設管理規章制度以外，還要綜合采用運用各種媒體對學生進行體育文化滲透、定期舉辦俱樂部體育活動、邀請校內外體育專家進行知識講座等措施，使高職院校體育俱樂部群得到有效的發展，并形成良好的校園體育文化。

4.5、舉辦各類體育競賽

高職院校舉辦各類體育競賽，讓全體學生參與到其中，可以讓學生深刻感受到體育運動的魅力，并在這個過程中實現對自身思想素養的有效培養與熏陶，最終完成校園體育文化建設的閉環。相關措施包括：（1）開展各種形式的體育競賽活動。執行時要從滿足學生不同體育興趣愛好入手，充分利用好學生的課余時間，通過組織開展體育教學比賽、體育課外活動比賽、單項體育項目競賽、學校冬季運動會等，吸引學生廣泛關注、討論和參與。在比賽切磋和相互影響中，充分地交流思想和擴展學生友誼，所形成的良好體育氛圍也有助于校園體育文化建設；（2）加強體育競賽與文化活動融合。由于高職校園體育文化的建設，包含了體育文化、體育精神等內容，因此在舉辦各類體育競賽時，也可以將之與其他文化活動相互聯系起來，比如舉辦體育知識講座、利用圖片資料展覽、體育征文比賽、學生藝術展覽等，可以增強學生參與體驗的積極主動性，并實現對學生思想品格的全方位熏陶培養，最終形成的濃郁校園文化氛圍，也能帶領學生朝著更好的方向邁進。

5、高職體育活動促進校園體育文化建設需要注意的事項

高職院校在通過開展體育活動促進校園體育文化建設過程中，也要注意以下問題：（1）明確體育文化建設具體導向。高職院校開展教育教學工作最為主要的目的就是對學生進行全方位的培養，并為社會輸送更多需要的優秀人才。在高職院校構建校園體育文化時，也要以培養高層次和高水平人才為核心理念，讓學生在參與各項體育活動中，形成正確的人生價值觀，以此推動校園體育文化更好的發展。同時，校園體育文化是校園文化和體育文化的結合體，實際操作也要注意體現體育活動的實踐性。簡單來說就是要盡可能地引導學生參與到實際體育運動鍛煉中，并在深入了解體育和明白體育精神以后，能夠將理論與實踐相結合，推動學生獲得全面綜合的成長發展；（2）體育活動與校園文化建設深度融合。高職院校在對校園體育文化建設時，離不開體育活動從旁提供有力的支持。一方面高職院校要對校園體育運動基礎設施進行優化完善，在滿足不同體育活動開展實質需求的同時，也能消除學生心理上的一些安全顧慮；另一方面則是在組織開展各類體育賽事活動的基礎上，將之與其他活動有機結合在一起，使校園體育文化變得更加新穎和充滿活力，比如聯合不同學院、學校組織籃球、足球等單項體育項目交流比賽、定期舉辦大型學校藝術欣賞展覽體驗活動等，使這些文體活動成為高職院校建設校園體育文化的豐富內容，并帶領其朝著更好的方向發展。

6、結語

新時期高職院校開展育人工作，對校園體育文化建設十分關注。主要是積極開展這項工作，可以讓更多學生在課余時間參與到體育運動鍛煉當中，并取得舒緩學生內在壓力、豐富精神娛樂生活、培養健全人格等效果。實踐中，要求高職院校對校園體育文化的內涵及功能進行細致把握，并在理清高職體育活動與校園體育文化建設的關系以后，有效組織開展“三走”活動宣傳、準確把握學生體育活動需求、豐富現有體育活動內容、開展各種形式的體育競賽等工作，廣泛吸引高職院校參與到各種體育活動中，在加深了解、深刻體驗、互動交流中，形成良好的校園體育氛圍，熏陶和引導學生身心健康成長和全面綜合發展。