宣威市青少年籃球培訓機構現狀調查分析及對策研究

廖源 楊清瓊

（云南師范大學 云南 昆明 650500）

1、宣威市青少年籃球培訓現狀調查與分析

1.1、宣威市籃球培訓班的宣傳

宣傳是建立良好形象最重要的方式之一，不僅可以有效地讓學生和家長深入了解青少年籃球培訓對孩子身心發(fā)展的益處，激發(fā)孩子對籃球的學習興趣，還能讓家長悉知該培訓機構的環(huán)境和師資等配套資源情況。因此，有效的宣傳能促進培訓機構的招生以及培訓機構的知名度。宣威市青少年籃球培訓機構主要采用媒體宣傳和線下地推的宣傳方式。媒體宣傳具有較強的影響力和較大覆蓋范圍，青少年籃球培訓機構將本單位的場館設施，師資情況以及現場實景通過朋友圈、公眾號等形式展現給學生和家長。媒體宣傳能夠將各個青少年籃球培訓機構的特點充分展現出來，手機的便捷性是最佳的宣傳方式。但是部分青少年籃球培訓機構為了能夠吸引客戶資源，總是會在宣傳單或者網絡平臺上夸大教練員的資質以吸引家長們報名，導致了宣傳存在不真實性。部分青少年籃球培訓機構會招募一些兼職人員到各個小學、中學等進行地推，雖然地推的宣傳方式范圍有限且很多人很討厭這種發(fā)傳單的方式，但是其能夠及時獲取對培訓班感興趣的家長的聯系方式。

1.2、學員相關情況與分析

通過對參與青少年籃球培訓的家長進行訪問調查后，得到了目前正在接受青少年籃球培訓的青少年的年齡、性別等基本資料。通過整理學員基本信息后了解到參與青少年籃球培訓的學員性別分布差距明顯，男生占到了絕大多數，占總人數的90%，而女生僅僅占到10%，對籃球運動的選擇男生比重遠高于女生。從年齡結構上分析可得知：6 歲以下的學員占總人數的10%，6-12 歲的學員占總人數的50%，13-15 歲的學員占總人數的30%，而15-18歲的學員僅占總人數的10%。6 歲以下的兒童因其自身身體發(fā)育還未成熟，且籃球又屬于競技對抗項目，因此大部分家長擔心孩子的安全問題則會選擇其他的一些對抗性較弱的運動項目，這是導致小年齡段的學員人數較少的主要原因；6-15 歲的青少年是運動接受能力較強的一個階段，而且心智也越發(fā)成熟，是參加業(yè)余籃球活動最多的一個群體，因此參加青少年籃球培訓的學員人數最多；15-18 歲的學員本應該是學習和接受能力最強的年齡階段，且身體素質體力、耐力、身體恢復能力都是最好的年齡階段，在此年齡階段接受系統(tǒng)的籃球訓練對學員的籃球技術，籃球戰(zhàn)術理解等方面都能有巨大的提高。但是因為其繁重的學習任務和壓力，此年齡階段學員只能在周日的下午進行籃球培訓，大部分的學生家長選擇讓學生在每周天下午僅有的休息時間在家休息或是參與其他放松娛樂項目，而不是進行體力活動訓練以免影響晚上的學習任務，因此產生的“學訓矛盾”成為了我國體育事業(yè)發(fā)展過程中最難克服、解決的問題。

1.3、參訓目的與動機

宣威市青少年籃球培訓市場近幾年發(fā)展迅速，從曾經的幾家培訓機構擴增到現在的數量，更多的是因為現在的家長重視孩子的健康教育。家長將青少年的健康教育，優(yōu)良品質和興趣愛好的培養(yǎng)作為參與青少年籃球培訓的最重要的目的。運動動機是一種促進個體完成訓練的內在力量，明確學員的培訓動機，對青少年籃球培訓對象動機進行調查。不同的參訓學員帶著不同的運動動機，激勵他們積極投入到籃球訓練中。通過調查研究了解到，學生的動機和家長的動機大不相同。參訓學員為了提高自己的籃球技術水平的占44%，為了興趣愛好的占60%，為了增強自身身體素質的占40%，而為了在學習之余放松身心的占30%，為了中考體育、高考體育的占33%。學員們選擇參加青少年籃球培訓主要是因為有較大的籃球運動興趣和為了增強自身的身體素質，他們深知自己的籃球技術和身體素質需要進行系統(tǒng)化的訓練才能得到有效的提高。

學員的家長也是青少年籃球培訓機構的重點服務對象，因為學員的家長決定是否讓孩子參加青少年籃球培訓。因此，充分了解家長的動機也是各青少年籃球培訓機構的首要任務。而家長選擇送自己的孩子參加青少年籃球培訓則是有更多的考慮，希望孩子將來能夠成為專業(yè)籃球運動員的占9%，希望孩子有一項運動技能作為特長或者興趣愛好的占100%，為了滿足孩子的興趣愛好的占70%，希望通過籃球訓練培養(yǎng)孩子的意志品質的占95%，希望自己孩子多鍛煉身體（含減肥目的）的占30%，希望自己的孩子能夠長高一些的占70%，為了孩子通過升學考試或者體育考試的占11%，希望通過和其他孩子一起鍛煉來提高自己的交際能力的占92%。

1.4、宣威市青少年籃球培訓機構情況

（1）教練員和管理人員基本情況。

通過對宣威市青少年籃球培訓機構的管理人員調查了解后得知：大部分的青少年籃球培訓機構管理人員都是運動員出身或是一直從事體育相關行業(yè)，對體育運動保持長期愛好，為完成自己曾經的“體育夢”而選擇創(chuàng)業(yè)的體育人。部分青少年籃球培訓機構的管理層則是由多個具有相同籃球興趣愛好的管理人員組成。管理員的整體素質對培訓機構有本質化的影響，很多青少年籃球培訓機構只有銷售部門和教練部門，它們只是為孩子提供了籃球的娛樂場所，沒有更深層次地為發(fā)展青少年籃球培訓作出貢獻。理論指導青少年的籃球培養(yǎng)不僅是要激發(fā)他們對籃球的興趣，還需要培養(yǎng)青少年的團隊合作的意識，面對挫折積極應有的態(tài)度，對待比賽輸贏的方式等，這些都需要在體力訓練的同時輔以理論指導。通過青少年籃球比賽激發(fā)青少年的籃球潛力，幫助其樹立籃球運動理想，為進入職業(yè)籃球而做好思想準備。要達到這一既定目標，管理人員在創(chuàng)辦青少年籃球培訓時就要有更加精細的劃分，設置專門的體能訓練、營養(yǎng)補充、醫(yī)療急救、宣傳外聯、財務等部門。只有系統(tǒng)地結構架設，為青少年提供全方面的籃球技能以及其他理論指導，才能有效提高青少年籃球培訓的服務質量。

作為培訓機構發(fā)展方向的制定者，他們沒有進行專業(yè)的學習管理經驗，對市場現狀和營銷模式缺乏了解。作為管理人員及青少年籃球培訓機構負責人，在繼續(xù)深究青少年籃球培訓方面的專業(yè)知識以外，應該學習管理相關方面的知識，將理論與實踐相結合，更加深入地思考探究青少年籃球培訓市場未來的走向，這樣才能夠推進青少年籃球培訓市場的發(fā)展。也有一些青少年籃球培訓機構采取加盟經營的方式，直接采用其加盟品牌已經成熟的管理經營方式，成熟的管理模式讓管理經營者可以輕松上手將培訓班運營，也能給學生及學生家長提供更完整的服務，此類加盟品牌的培訓班在宣威市深受學生及學生家長喜愛。

教練員是青少年籃球培訓的主體，教練員的教學認知水平，語言動作表達，籃球技術理念等決定了青少年籃球的發(fā)展。因此，想要提升青少年籃球水平，擴大籃球后備人才的數量，教練員發(fā)揮著至關重要的作用。據調查分析統(tǒng)計得知，宣威市青少年籃球培訓機構的教練員性別差距比例非常大，男性教練員占比90%，女性教練員僅占10%，甚至部分較小的青少年籃球培訓機構全部都是男性教練員。因為籃球項目充滿競爭性的特點，導致女性學員和女性教練員都占少數，但是因為籃球運動存在一定的差異性，在學習中應以性別差異為視角，切入青少年籃球培訓教學設計，分層教學與合作教學籃球技術技能訓練，這樣才能取得較好的效果。籃球運動是個綜合性項目，需要具備力量、技巧、心理等素質，青少年時期男女力量差距不明顯，但是在心理上卻存在較大差距。例如，在籃球比賽的對抗中，男生一般不懼對抗，防守強度的增加致使比賽具有較高的觀賞性，而女生在籃球比賽中，大多會懼怕對抗就會使比賽缺乏亮點。男、女生在平時的訓練中心理也大不相同，男生在訓練時不僅考慮技術動作有沒有做到位，還會追求技術動作的美感和命中率，因此對男生的訓練需要帶有一定的防守侵略性，這樣才能提高他們的籃球素養(yǎng)。反觀女生，她們在平時訓練時，更多的是注重技術動作是否標準到位，如何提高命中率。在青少年籃球培訓時，就需要以性別差異來指導內容設計與資源開發(fā)，這樣不僅能夠更好地調動男、女生訓練的積極性，并能更好地對女生進行針對性訓練。為更好地進行針對女生的心理生理訓練，就需要女性教練員，只有女性教練員深知自己在訓練時所遇到的心理和生理上的困擾，才能設計出更合理有效的課程計劃。

（2）年齡結構。

青少年籃球培訓主要是針對青少年人群，在青春期的學生都有著獵奇心理強，對新事物接受能力強等獨特的發(fā)育特征，因此教練員的年齡是影響青少年參與籃球訓練的重要因素之一。據調查統(tǒng)計得知，宣威市青少年籃球培訓機構的教練員年齡大都在20-25 歲，占比約為43.6%，26-30 歲占比約為38.3%，超過30歲的教練員占比為18.1%。可以看出宣威市青少年籃球培訓機構教練員呈現出低齡化的特點，對青少年進行籃球培訓時，年輕的教練員們在教育理念層面以及事物的接受和認可層面都能夠很好地契合青少年群體的心理狀態(tài)。但是年輕化教練員執(zhí)教經驗的缺乏可能會導致教學水平不一的情況。

（3）教練員的學歷水平和任職方式。

教練員的學歷水平直接影響了其專業(yè)知識和技能以及其他綜合素質，通過調研各家青少年籃球培訓機構教練員的學歷情況，能了解到教練員所具備的專業(yè)知識程度，也有助于了解每名教練員的教育水平。宣威市青少年籃球培訓機構教練員的學歷水平均為專科以上，其中專科學歷占比35%，本科學歷占比54%，研究生學歷占比11%，可得知教練員文化素質水平較高。雖然專科學歷的教練員占比較高，但是他們大多是年輕時在專業(yè)隊接受過系統(tǒng)訓練后退役的大齡教練員，他們具有更加豐富的經驗以及更加專業(yè)的學習方法。宣威市青少年籃球培訓機構的教練員主要以全職為主，寒暑假的兼職教練員則會相應增多。全職教練員由上述提到年齡較大的教練員以及部分專科畢業(yè)或是剛退役的運動員組成，他們大多數還要在培訓機構里擔任銷售的角色。兼職教練員大多數是各個體育學院的大學生或是研究生，由于兼職教練員平時都在學校進行理論學習，因此工作時間和執(zhí)教經驗都相對有限，受到學業(yè)階段的特殊性限制，這類兼職教練員無法保證固定和集中的時間進行專門的教練員培訓，這將會導致培訓機構教練員的師資執(zhí)教經驗缺乏且教練員的人員流失。

1.5、教材內容

為了讓教練員的教學更有科學性和先進性，各青少年籃球培訓機構都會在《全國青少年兒童籃球教學訓練大綱》的基礎上，根據各班學員的年齡情況，籃球技術掌握情況等多方面的情況，做出一個詳細的青少年籃球訓練計劃用于指導青少年籃球學習。根據調查，有少數幾家青少年籃球培訓機構明確要求每個班的教練員做出年度訓練計劃及詳細的課時訓練計劃，但大部分青少年籃球培訓機構并沒有重視《全國青少年籃球教學訓練大綱》，導致教練員在上課時沒有固定的課程體系，碎片化的內容導致教材內容重復混亂，沒有關聯性。

據調查，在具備訓練大綱的青少年籃球培訓機構中，都將籃球技戰(zhàn)術、體能訓練、拉伸方法寫進了訓練大綱里，隨著媒體傳播的快速發(fā)展，很多優(yōu)秀的教練員都會將自己鉆研出來的課程計劃及方法發(fā)布在網絡上，不僅把自己的優(yōu)秀訓練方法傳播出去給更多沒辦法進行專門訓練的學生學習，還可以與其他優(yōu)秀的教練員進行交流分享不斷完善。也因為這樣，現如今的籃球教培市場所選擇的教材內容乃至方法都大相徑庭，教學體系的科學規(guī)范化有助于青少年綜合素質的全面培養(yǎng)和提升。

2、宣威市青少年籃球培訓機構發(fā)展對策

2.1、加大宣傳力度，拓寬招生渠道

籃球運動想要得到普及就離不開有力的宣傳，然而媒體宣傳是最有效、最具影響力的宣傳手段。通過籃球賽事的轉播將籃球運動向大眾普及，讓更多的孩子和家長喜歡籃球，熱愛籃球從而提升籃球關注度，籃球產業(yè)管理者也可以通過舉辦籃球賽事獲得收益和關注度。青少年籃球培訓機構應加大招生的宣傳力度，拓寬招生渠道，利用現如今的信息技術加大各機構招生的深度和廣度，學會利用資源拓展不同的招生渠道，不能局限于地推的方式。宣傳內容應真實有效，切勿夸大其詞讓學生和家長感受到被欺騙。通過對比找到最適合自己的高效宣傳手段，創(chuàng)造最新穎實用的訓練方法，展現自己與其他青少年籃球培訓機構的不同來吸引客戶，以此來提升招生效果。

2.2、促進學員平衡發(fā)展

參加籃球培訓的青少年性別差異很大，并且一部分參訓青少年沒有明確的參訓動機，青少年籃球培訓市場處于長期不利的發(fā)展局面，要想改變這一現象，首先要從源頭解決問題，從思想上改變家長和學生對籃球的固有思想，要明白籃球不止能鍛煉身體，還可以培養(yǎng)青少年團結協作的意識，培養(yǎng)“不認輸不怕輸”的精神，還能認識更多與自己志同道合的朋友以及學會遵守規(guī)則的意識。只有轉變了學生和家長的固化思想，才能更好地促進中國籃球的發(fā)展。

2.3、健全監(jiān)管制度，加強培訓機構管理專業(yè)化

隨著國家政策對體育產業(yè)的支持和發(fā)展，各式體育培訓機構如雨后春筍般在各地創(chuàng)辦，尤其是青少年籃球培訓機構。但是因為我國還沒有完善具體的教培行業(yè)的相關法律法規(guī)，導致政府管理部門對這些青少年籃球培訓機構監(jiān)管力度不夠。市場上存在一部分青少年籃球培訓機構沒有辦理經營許可證依舊選擇無牌經營，學生和家長的利益不能得到法律的有效保護。由于教育局明確規(guī)定在職教師不得從事兼職的有償培訓活動，這也使培訓機構中的兼職體育老師飽受爭議。

青少年籃球培訓機構的管理人員要加強自己管理專業(yè)的學習和交流，加強人才引進和資金的投入，不斷提升培訓機構的規(guī)范化和專業(yè)化。管理者要積極與其他專業(yè)培訓機構進行學習交流，加強合作共同分享培訓經驗和管理方法。

2.4、提高教練員專業(yè)知識與能力，培養(yǎng)專業(yè)化團隊

教練員作為青少年籃球培訓的重要組成部分，不僅要指導學生提高籃球技能技術水平，還要在思想上培養(yǎng)學生終身體育的意識。這就要求教練員有扎實的專業(yè)水平和正確的思想意識。

提高入職籃球教練員的資質水平及其他帶隊實踐經驗要求，嚴格執(zhí)行持證上崗，要求教練員至少持有教師資格證，這樣才能保證最基本的教學質量。定期培訓教練員，培訓機構應定期對機構內的教練員進行專業(yè)化、針對性的培訓。針對教練員的教學能力、語言藝術、運動技能水平、裁判能力、課堂組織能力等不足的地方，進行提升和彌補。建立綜合性教練員評價體系，提高教練員自我提升的積極性。促進教練員與各優(yōu)秀教練員之間的學習交流，教練員發(fā)揚自身的特點，積極反思總結自己在思想上的不足，進行改正提高。

2.5、編排合理的教學內容

按照各年齡階段青少年身心發(fā)展規(guī)律，依據《全國青少年兒童籃球教學訓練大綱》編排課程內容，要求各教練員按課程標準制定學期進度計劃、課時計劃，選擇適合本年齡段學生特點的學習方法和組織形式，并嚴格按照計劃進行學習。

3、結語

宣威市青少年籃球培訓機構嚴重缺乏教學素養(yǎng)高，專業(yè)水平優(yōu)的專職教練員。培訓機構要提高入職門檻，加強對教練員的思想和專業(yè)水平培訓，提高教練員的專業(yè)理論知識和技能水平以促進學習質量的有效提高。

宣威市青少年校外籃球培訓體系不健全，訓練目標不明確，學習內容不科學，忽視了《全國青少年兒童籃球教學訓練大綱》的重要性。教練員應嚴格按《全國青少年兒童籃球教學訓練大綱》的指導進行課程內容的設計和課程目標的制定，同時提高自身創(chuàng)新意識，發(fā)揮主觀能動性。

隨著體育產業(yè)的飛速發(fā)展，宣威市青少年籃球培訓市場的發(fā)展也達到前所未有的局面，青少年籃球培訓機構日益增多，為宣威市的籃球發(fā)展奠定了基礎。但通過調查發(fā)現，宣威市青少年籃球培訓市場存著監(jiān)管不足導致硬件設施較差、教練水平有限等一些嚴重阻礙籃球發(fā)展的問題，只有解決這些阻礙宣威市青少年籃球培訓市場發(fā)展的問題，才能促進宣威市青少年籃球培訓市場的可持續(xù)健康發(fā)展。