文旅融合背景下公共圖書館紅色閱讀推廣策略研究

雅 卿

(內蒙古自治區興安盟科技局圖書資料室,內蒙古 烏蘭浩特 137499)

公共圖書館作為公共文化服務體系的重要組成部分,承擔著舉旗幟、聚民心、興文化、育新人、展形象的使命,紅色主題閱讀推廣是公共圖書館進行社會主義核心價值觀宣傳的主要手段,而紅色旅游是講好革命故事、傳承紅色基因最生動、最直接的方式。在文旅融合背景下,如何用好紅色旅游資源、挖掘紅色旅游內涵、助力紅色主題閱讀推廣活動開展,是現階段公共圖書館文旅融合面臨的重要課題。

1 公共圖書館文旅融合紅色閱讀推廣實踐

1.1 紅色旅游文獻資源建設

公共圖書館的紅色旅游文獻資源建設包括電子資源和紙本資源,電子資源是圖書館依托當地紅色遺址、景點、革命歷史和重大事件,挖掘整理建成的具有地方特色的數據庫。例如,陜西省圖書館的“陜甘寧邊區紅色記憶”系列專題數據庫,包括陜甘寧邊區紅色記憶事件庫、陜甘寧邊區紅色記憶延安精神庫、陜甘寧邊區紅色記憶研究文獻庫等[1],便于讀者全面了解陜甘寧地區的紅色歷史。再如,河南省圖書館拍攝的“風卷紅旗——中原紅色歷史文化系列專題片”,展示了革命老區的革命歷史和重大歷史事件[2]。此外,山東省圖書館建設了《山東紅色之旅》視頻數據庫、遼寧省圖書館建設了東北抗聯文獻資源數據庫等。

除了電子資源建設,公共圖書館對紅色紙質文獻也進行了挖掘和整理,如:南京圖書館挖掘整理了3,000種館藏解放區出版的書報刊以及黨和進步團體出版的反映中國共產黨光輝歷程的革命文獻[3];武安市圖書館挖掘整理了以紙質文獻為主、照片和音像資料為輔的武安市革命老區紅色文獻[4]。

1.2 開展紅色研學游活動

目前,公共圖書館開展的紅色研學活動對象多為青少年。例如,河北省圖書館開展的“喜迎二十大,尋訪紅色足跡”少兒暑期紅色研學主題活動,內容包括數字旅游體驗、紅色景點講解、紅色記憶館參觀、紅色繪本閱讀等[5];溫州市甌海區圖書館開展“行走的閱讀 重走紅軍路”紅色親子游學之旅,帶領小學生及家長走進溫州愛國主義教育基地——溫州和平解放談判舊址景德寺,通過現場參觀、參與游戲“重走長征路”等方式,感受長征路上的艱辛,感悟革命先輩不畏艱難、團結戰斗的精神[6];江西省圖書館開展牛行車站紅色研學活動,帶領小讀者參觀牛行車站和南昌起義展示館,講解南潯鐵路的歷史背景以及南昌起義中牛行車站的戰斗過程,同時輔以戶外游戲和繪本閱讀,體會革命先輩團結一致、艱苦奮斗的精神和力量[7];廣州荔灣區圖書館開展的“悅”讀西關——沙面紅色研學活動則是以閱讀打卡通關的形式,由親子家庭前往指定地點閱讀相關知識后分享閱讀體驗和活動心得[8]。

1.3 紅色旅游主題展

公共圖書館的紅色旅游主題展主要是通過圖片和文獻展覽形式推薦紅色旅游景點、推廣紅色文獻閱讀。例如,天津圖書館組織“沿革命先輩足跡 訪中華錦繡河山”紅色旅游主題書展,選取11個革命圣地,以線上線下相結合的方式向讀者展示相關紅色旅游景點和紅色文獻[9];青海省圖書館以中國共產黨建黨100周年為契機,承辦“奮斗百年路 啟航新征程”——青海省紅色旅游主題展,通過圖片和視頻展示中國工農紅軍西路軍紀念館等15處青海特色紅色旅游景點[10];南寧市圖書館以“追尋紅色足跡·喜迎建黨百年”為主題,聯合廣西旅游攝影協會舉辦紅色文化旅游攝影邀請展,征集廣西境內紅色文化旅游優秀攝影作品,整合紅色旅游文化資源,助力廣西紅色文化旅游發展[11]。

1.4 紅色閱讀推廣進景區

公共圖書館應以流動服務或設置景區分館等方式將紅色圖書帶進景區開展借閱服務。例如,自2022年5月起,廣州圖書館的紅色流動圖書車每月最后一個周日都會固定在麓湖公園停留,車內配備500冊紅色經典讀本供游客借閱,同時車內電子顯示屏循環播放紅色微紀錄片[12]。2022年“世界讀書日”,遵義市圖書館將“閱讀紅色經典·講好遵義故事”活動選在遵義市播州區烏江寨景區舉行,并在茅臺古鎮等景區設置分會場舉辦“青少年紅色影片展播知識競答”等活動[13];祁陽陶鑄圖書館組織文化志愿者開展圖書進紅色景區活動,在陶鑄故居向游客提供抗戰史、黨史等紅色書籍,引導游客學習和傳承老一輩無產階級革命家陶鑄的松樹風格[14];武安市圖書館在當地景區建立景區微書房,陳列紅色文獻,宣傳紅色文化[15]。

2 公共圖書館文旅融合紅色閱讀推廣存在的問題

雖然各地各級公共圖書館在紅色旅游文獻建設、文旅融合的紅色閱讀推廣方面開展了有益的實踐,積累了一定的經驗,但也存在問題和不足,主要表現在以下幾個方面:一是開展活動的圖書館總量不足且活動少。以四川省為例,2021年是中國共產黨成立100周年,四川省圖書館和21個市(州)圖書館共開展線下紅色文化活動59場,平均每館不足3場,僅有2家圖書館開展了文旅融合紅色文化服務[16]。二是與景區的融合深度不夠。當前,大多數紅色閱讀推廣活動都是由公共圖書館獨立承辦,與景區缺乏互動,景區參與深度不夠,無法體現文旅融合為紅色閱讀推廣活動帶來的生動效應。三是閱讀活動的持續性不強。公共圖書館開展的文旅融合紅色閱讀推廣活動多是單次活動,沒有形成系列活動,如:很多圖書館是在建黨100周年、黨的第二十次代表大會等時間節點開展活動,雖然抓住了活動開展的契機,但沒有形成定期開展的系列活動或品牌活動,致使活動的持續影響力不足。四是活動內容深度不夠。公共圖書館組織開展的紅色閱讀推廣活動看似名稱不同,實則內容大同小異,或推介紅色景區,或推薦紅色文獻,二者之間的深度關聯沒有得到充分挖掘,在讀者中難以產生強烈共鳴,活動影響力不高。

3 公共圖書館文旅融合紅色閱讀推廣策略

3.1 以聯盟共建共享方式形成區域閱讀推廣合力

文旅融合的紅色閱讀推廣是基于當地紅色旅游資源而開展的閱讀推廣活動,實踐中一些公共圖書館,尤其是基層圖書館受人力、物力限制,存在缺乏文獻支撐、紅色閱讀推廣活動次數少等問題。筆者認為,建設區域閱讀推廣聯盟或資源共享聯盟能夠較好解決這一問題。聯盟共建共享不僅能夠加快區域紅色文獻的建設,為紅色閱讀推廣活動提供文獻支持,同時可廣泛吸納其他社會機構,如景區、企業、政府機構、民間組織等,各機構發揮各自優勢,形成合力,有助于擴大紅色閱讀推廣范圍,在區域內營造濃厚的紅色閱讀氛圍。例如,2021年4月25日,山東省圖書館聯合全省16家公共圖書館及其他社會機構成立了紅色經典閱讀聯盟,旨在通過共建共享在全省推動紅色經典閱讀推廣活動的開展[17]。

3.2 打造文旅融合的紅色閱讀推廣品牌

公共圖書館將閱讀推廣品牌化能夠有效提升閱讀推廣活動效果,擴大社會影響力。公共圖書館可根據館藏紅色文獻特點,結合當地紅色旅游景點打造具有本館特色的紅色閱讀推廣品牌,在相對固定的時間和地點舉辦活動,逐步提升其在公眾中的知名度、贊譽度和認同感,帶動整個紅色閱讀活動的開展。例如,公共圖書館可在寒暑假舉辦“紅色閱讀季”活動,寒暑假是青少年讀者到館最多的時候,有利于面向青少年讀者打造紅色閱讀品牌,如在紅色景區開展愛國主義教育活動、舉辦紅色文獻分享會等。此外,公共圖書館還可與當地知名紅色旅游景區合作,實現紅色閱讀推廣活動的品牌化,組織舉辦與景區融合度高、能夠引起游客共鳴的活動,讓圖書館服務成為景區服務的一部分。

3.3 將圖書館打造成為紅色旅游景點

在公共圖書館的文旅融合實踐中,很多圖書館因建筑外觀優美、館藏文獻獨特,或坐落于特定的旅游景區、文化街區而成為文化觀光點或網紅打卡地,如:上海浦東圖書館因其建筑恢宏大氣、形似一個發光的書柜而成為上海的文化地標之一;重慶圖書館的世紀游輪分館因位于“世紀傳奇號”游輪而備受游客青睞;浙江景寧畬族自治縣圖書館的“天空之城·云山書局”分館依山而建,建筑風格與周圍山崖相融合,游客在此品茶讀書觀景,盡享愜意時光。此外,公共圖書館要想持續開展紅色閱讀推廣活動,一定要有充足的文獻作支撐,以太原市圖書館為例,該館建設“馬克思書房”,系統整合了馬克思主義思想相關文獻,并憑借獨特的內部設計和新穎的紅色閱讀推廣活動形式吸引了大量市民以及機關、團體、學校來館學習黨史,接受紅色教育[18]。

4 結語

紅色文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分,用好紅色資源、深入挖掘和傳承紅色文化是提升文化自信的重要途徑。公共圖書館在傳承紅色文化的過程中,不僅要用好紅色文獻資源,還要利用好紅色遺跡和紅色景區,讓紅色教育更加生動,更加貼近百姓生活,建立持續和多樣化的紅色教育模式。