新媒體視域下高校圖書館參與海南非物質文化遺產保護與創新發展研究*

胡愛民,鄭力喬

(海南熱帶海洋學院,海南 三亞 572022)

1 背景

新媒體是指基于數字技術,通過互聯網、衛星等渠道,向電腦、手機、數字電視機等終端用戶提供信息和服務的傳播形態[1],在非物質文化遺產(以下簡稱“非遺”)保護中具有廣闊的應用前景。近年來,高校圖書館的非遺相關工作受到社會各界的關注。文獻調研結果顯示,我國的相關研究主要聚焦于數字化保護技術利用、數字資源庫建設、新媒體手機App應用、網上文化服務平臺搭建和機構合作等方面,研究成果數量較少,不夠深入、系統。國外的相關研究主要聚焦于新媒體在非遺保護中的應用及非遺保護體系創新等方面[2]。目前,高校圖書館參與非遺的理論研究和實踐工作內容主要集中于展覽、講座等方面,對于新媒體的綜合利用及深層次的學科服務研究較少。

2 海南高校圖書館非遺工作現狀與存在的問題

2.1 服務意識不強

截至目前,海南高校圖書館僅注重教學、科研等相關工作的開展情況,對非遺工作不夠重視,館員的服務意識不強,服務積極性不高。

2.2 專業人才不足

海南高校圖書館的非遺工作仍處于起步階段,缺乏專業人才,工作模式單一,難以深入開展相關學科服務,不利于服務品牌建設。此外,海南高校圖書館針對非遺的學術理論研究也相對不足。

2.3 活動經費匱乏

活動經費匱乏是制約海南高校圖書館參與非遺保護與創新發展的重要原因。由于缺乏穩定的專項經費支持,海南很多高校圖書館無法實施長期的非遺工作計劃,難以開展相關工作。

2.4 協作發展機制不健全

海南高校圖書館大多獨自開展非遺工作,與其他圖書館、群眾藝術館、文化館等組織機構的協作發展機制不健全。

3 新媒體視域下海南高校圖書館非遺服務路徑

3.1 網絡宣傳

隨著時代的發展,人民群眾對網絡的依賴程度越來越高,以抖音、快手、微信等網絡社交平臺為代表的新媒體成為非遺網絡宣傳的主陣地[3]。例如,截至2023年5月,抖音平臺共有國家級非遺項目1,557個,非遺項目覆蓋率達99.74%,平均每天有1.9萬場非遺直播[4]。因此,海南高校圖書館可利用抖音、快手、微信、微博、喜馬拉雅、知乎、豆瓣等新媒體平臺,構建新媒體傳播矩陣,多渠道宣傳推廣海南的非遺文化。

3.2 活動推廣

3.2.1 線下非遺活動。海南高校圖書館可設立非遺文獻閱覽室,堅持開展非遺講座、非遺文化沙龍、非遺圖片展等活動,向用戶普及非遺文化,推動海南非遺的保護與創新發展。

3.2.2 線上非遺活動。海南高校圖書館可開展非遺展覽、非遺征文、非遺知識競賽等線上非遺文化活動,有效擴大海南非物質文化遺產的社會影響力。

3.3 數字化保護

3.3.1 搭建非遺數字展示平臺。海南高校圖書館可搭建非遺數字展示平臺,系統、集中地展示海南非物質文化遺產信息,弘揚和傳承海南非遺文化。

3.3.2 建設非遺項目數據庫。海南高校圖書館可深入民間搜集整理各地非遺信息,通過實地勘察、信息采集、民間走訪等方式搜集非遺資料,深入了解海南非遺的民族特色、歷史淵源、傳承脈絡、文化特點、表現形式等,積極建設非遺項目數據庫[5],為用戶了解和傳承非遺文化提供便利。

3.3.3 建設非遺傳承人檔案數據庫。海南高校圖書館可利用自身優勢,搜集整理海南非遺傳承人的檔案信息、技藝影像、重要作品等,建立非遺傳承人檔案數據庫,為非遺傳承人提供展示、宣傳非遺的平臺。

3.3.4 建設非遺傳承人口述資源庫。海南高校圖書館可廣泛采訪海南非遺傳承人,收集相關錄音、文字、影視素材,建設非遺傳承人口述資源庫。

3.4 文創開發

3.4.1 提供智力支持。海南高校圖書館可整理和研究非遺技藝傳承、非遺歷史淵源等方面的文獻資料,為相關文創產品的創意、設計、營銷等工作提供智力支持;開展非遺文創展覽、文創學術論壇等活動,加強與學界、企業的溝通交流,推動海南非遺文創的創新發展。

3.4.2 參與文創開發。海南高校圖書館可與校內外的文創團隊、設計機構等合作,共同策劃、開發非遺文創產品,并成立非遺文創中心,積極開展針對非遺文創產品、產業的研究、培訓和服務工作。

3.5 應用新場景

3.5.1 人機互動。海南高校圖書館可鼓勵和引導校內師生設計、研發非遺相關的App或微信小程序,以人機互動的方式向用戶展示海南非遺。

3.5.2 IP賦能。海南高校圖書館可深入挖掘海南的非遺文化資源,結合游戲、動漫、文學、影視等廣受年輕人喜愛的文化內容,創造獨具特色的海南非遺文化IP,推動文化產業的發展和非遺技藝的傳承傳播[6]。

3.5.3 打造虛實結合的非遺動態場景應用。海南高校圖書館可利用虛擬現實(VR)、增強現實(AR)和混合現實(MR)技術,打造虛實結合的非遺動態場景應用,使用戶身臨其境地感受非遺文化的魅力[7]。

3.6 學術研究

3.6.1 組建研究團隊。為提升非遺資源建設質量,提高非遺服務水平,海南高校圖書館可組建非遺研究團隊,積極開展非遺學術研究工作。

3.6.2 搭建非遺學術研究和數據平臺。海南高校圖書館可利用先進的信息化技術,搭建非遺學術研究和數據平臺,整合非遺學術資料和相關數據,為非遺學術研究提供資料數據支持。

3.7 學科服務

海南高校圖書館可面向校內各學院、課題組和師生的教學科研需求,開展以下三類非遺學科信息服務:一是基于豐富的館藏資源開展非遺資源服務,幫助用戶了解和有效利用相關專業信息資源[8]。二是基于非遺學科指南或資源導航,開展非遺學科課程教學支持服務。三是開展非遺信息檢索、科研定題等深層次、個性化的服務。

4 新媒體視域下海南高校圖書館參與非遺創新發展策略

4.1 增強服務意識,注重價值引領

高校圖書館作為地方和高校的信息資源中心,在信息人才、文獻資源、空間設施等方面具有一定優勢,有能力利用新技術參與非遺的保護、傳承工作。海南高校圖書館應增強服務意識,發揮自身優勢,針對用戶的實際需求,將非遺工作納入社會服務、文化傳承創新及文化育人功能體系框架,積極開展相關服務工作,并不斷提高服務水平,推動海南非遺工作的全面協調開展。海南高校圖書館積極參與非遺保護與創新發展,有利于其履行自身文化職責,豐富服務內涵,促進地方經濟發展,增強海南自貿港的整體文化軟實力,對文旅融合、經濟發展及鄉村振興具有重要意義。

4.2 因校因地制宜,健全服務體系

海南高校圖書館應開展非遺市場調研工作,做好相關服務的頂層設計,確切了解非遺項目資源的分布及服務對象的需求情況,因校因地制宜,建立健全相關服務體系。海南高校圖書館應基于海南的地方文化特色和資源優勢,結合高校學科建設發展方向,準確判斷非遺工作重點,制訂科學、完善的服務計劃;根據用戶需求細分用戶群體,開展個性化非遺服務;根據實際工作情況重新劃分部門職能,推動高校圖書館非遺服務的泛在化開展。

4.3 培養非遺人才,組建服務團隊

4.3.1 傳授非遺知識。海南高校圖書館可組織開展交流研討、業務進修等非遺培訓活動,幫助館員掌握非遺知識,了解非遺資源的分布及獲取方法,增強他們的非遺服務意識,提高非遺服務水平。

4.3.2 提升研究能力。海南高校圖書館應積極開展專業、深入、個性化的非遺服務,如參考咨詢服務、學科服務及相關定制化服務等。為此,海南高校圖書館應從有學術潛力的館員中挑選、培養非遺服務人才,提升他們的研究能力,組建一支專家型、學者型的非遺館員隊伍。

4.3.3 掌握先進技術。先進技術的應用是高校圖書館創新服務模式的重要途徑。非遺館員既要掌握計算機、網絡、數據庫等信息技術,還要掌握攝影攝像、視頻剪輯加工、新媒體傳播等技術,利用先進技術創新服務模式,提升海南高校圖書館的非遺服務效能。

5 新媒體視域下海南高校圖書館服務非遺保護與創新發展的協作機制

新媒體視域下,海南高校圖書館參與非遺保護與創新發展,必須形成合力,不斷加強與其他圖書館、群藝館、文化館等公共文化服務機構,以及非物質文化遺產學術研究、保護機構的合作,在數字化建設、新媒體傳播、活態傳承等方面共同探索資源共享、優勢互補的多方協作發展機制,推動海南非遺保護的理論研究與相關實踐。

5.1 加強與校內師生、各部門的聯動協作

海南高校圖書館應加強與高校教務處、學工處、科研處、各學院及師生的聯系,重點關注學科發展,為高校的非遺教學、科研提供相關服務,實現校內非遺資源的共建共享,提升非遺服務質量。

5.2 加強與學生團體、協會的合作

海南高校的學生團體、協會數量較多,高校圖書館可利用這一優勢,主動為學生團體、協會提供活動場所、設備設施、技術支持、活動經費,幫助他們策劃、宣傳及組織實施非遺社團活動,吸引更多校內師生參與非遺相關工作。同時,學生團體、協會可為海南高校圖書館的非遺工作提供助力,緩解圖書館人力資源不足的問題,擴大宣傳范圍,提升非遺活動效果。

5.3 加強與其他圖書館的合作

海南高校圖書館應加強與其他圖書館的溝通交流,協作整合非遺資源,共建共享非遺數據庫,為用戶提供更多有價值的非遺文獻;開展非遺館員交流活動,鼓勵他們分享相關工作經驗,增強服務意識,提高非遺服務水平;圍繞新媒體技術的研究及應用展開合作交流,提升非遺數字化服務能力。

5.4 加強與非遺保護機構、協會的合作

海南高校圖書館應加強與各類非遺保護機構、協會的合作,積極參與海南非遺文化建設,宣傳推廣非遺文化;共同搜集、整理海南非遺文化資料,豐富館藏資源;建立定期學術交流機制,促進海南非遺學術研究水平的提高。