物我交融用擬物

程云海

“大嘴兔子，這都有半天了，你坐在那兒一動也不動，把自己焊在椅子上了？”小猴子笑嘻嘻地打趣道。

大嘴兔子眼前一亮，她緊皺的眉毛舒展開來，抬起頭：“小猴子，你這句話說得挺有意思。那個‘焊字用得活靈活現，讓整個句子都活起來，我太喜歡了！我要把這句話記在本子上?！?/p>

小猴子被夸得有點兒不好意思，他搔了搔頭：“真有這么好？我就是隨口一說?！?/p>

“確實不錯。你就是我的‘一字之師了！”

“意思是你認我做老師了？”小猴子不太相信自己的耳朵。

“其實‘一字之師原指改正一個字的老師，比如改正別人詩文中的一個字。但我想，你說的話里，有一個字值得我學習，也可以這么理解吧！”大嘴兔子字斟句酌地說。

“哦哦，當一個字的老師也是老師，我已經快驕傲了。”小猴子有點兒興奮，“我得再想想，接下來教你點兒什么，你要認真學習，我很看好你喲！”

大嘴兔子看到小猴子自我陶醉的樣子，抿嘴笑了。

小猴子可算有事干了，為了當好“一字之師”，他絞盡腦汁地想怎么造出有意思的句子。可是他幾次說出來的句子，大嘴兔子聽了都搖頭，這讓他犯愁了，自語道：“當老師怎么這么難？”

“小猴子，你有什么煩心事？”胖胖熊見小猴子愁眉苦臉的樣子，走過來問。

“唉，一言難盡……我在幫大嘴兔子想精彩的句子。我要像斑馬老師那樣什么都懂就好了！”

“下課了，咱們去外面走走，散散心，也許靈感就來了?！迸峙中芴嵝训?。

“對，出去走走，找找靈感?！?/p>

陽光熾熱，曬得他們睜不開眼睛。

“這辣味的陽光讓我難以忍受。前面有一片樹林，咱們到那兒乘涼。”胖胖熊最怕熱了，他嘟囔著。

“你剛才說啥？”小猴子搖著胖胖熊的粗手臂急著問。

“怎么了，我說那兒有一片樹林，可以去乘涼?！迸峙中苷f。

“不對，前一句?！?/p>

“是‘辣味的陽光讓我難以忍受？”

小猴子眼前一亮：“對，這個句子太棒了！”

他三步并作兩步往教室跑：“大嘴兔子，我有好句子了，我有好句子了，我該是你的‘二字之師了！”

“等等我，等等我！”胖胖熊氣喘吁吁地跟上來，“小猴子你飛得太快了！”

斑馬老師正站在門口：“你們注意點兒安全，什么事這么匆匆忙忙？”

“大嘴兔子說我是她的‘一字之師，能當‘學霸的老師，我多光榮?。∥乙氤龈嗟暮迷~句，這樣就可以是‘二字之師‘三字之師了……”

斑馬老師有些好奇：“是什么好句子，我也學習學習！”

“我看大嘴兔子在座位上學習了好長時間，就說‘她焊在了椅子上；剛才胖胖熊說‘辣味的陽光讓他難以忍受，我覺得也很有意味?！毙『镒咏忉尩馈?/p>

“不錯，這兩個句子的確鮮活生動。你們知道它們用了什么修辭手法嗎？”斑馬老師微笑著問。

大嘴兔子、胖胖熊、小猴子你看看我，我看看你，都愣住了。小猴子眨巴眨巴眼睛，搖搖頭：“不知道，反正覺得很有特點。”

“告訴你們，這是擬物，也是比擬的一種，是將人當作物來寫，或將此物當作彼物來寫的一種修辭手法?！卑唏R老師講解道。

“比如這個‘焊字，本來是用在金屬物品上的動詞，放在大嘴兔子身上，就變得形象而有趣了?！?/p>

“斑馬老師，剛才胖胖熊說‘小猴子飛得太快了，小猴子沒有翅膀，是飛不了的，這個也是擬物吧？”大嘴兔子好奇地問。

“當然了，你真是一點就通?！卑唏R老師對大嘴兔子的領悟力給予了充分肯定。

“ ‘波浪一邊歌唱，一邊沖向高空。老師，這句是擬物嗎？”

“你們怎么看？”

“我覺得像，有‘歌唱，有‘沖這樣的動詞，多生動??！”胖胖熊說。

“我看像擬人。‘歌唱‘沖都和人的動作有關?！贝笞焱米犹岢鲎约旱目捶ā?/p>

“我也同意大嘴兔子的意見。擬人和擬物不同，大家一定要注意區別?！卑唏R老師講解道。

“‘看著眼前美不勝收的風景，她的臉上綻放出了愜意的笑容。這句是不是擬物？”小猴子又問。

“綻放本來是描寫花朵的，所以我覺得這句是擬物。”大嘴兔子說。

“我也覺得是?！迸峙中苷f。

斑馬老師滿意地點了點頭。

作文筆記本：

擬物是比擬的一種，是把人當作物或把此物當作彼物來描寫的修辭手法。運用擬物手法，可以讓句子表達更形象，更有利于抒發作者的思想感情，同時增強語言的表現力。通過聯想的方式，合理運用好擬物手法，就能寫出形象生動的好句子、好文章。