學(xué)做“大先生”

○ 唐山市豐南區(qū)王蘭莊鎮(zhèn)岔道口小學(xué) 唐雅君

在我國，“先生”二字是一種尊稱，是對父兄長者和教師的稱呼。《禮記·曲禮》有云，“從于先生，不越路而與人言。遭先生于道，趨而進(jìn)，正立拱手”。這里的先生指的就是老師，對老師要恭敬。在現(xiàn)代社會中，我們老師不能僅局限于當(dāng)一名“先生”，還要做一名“大先生”。

教師要做“大先生”，首先要有堅(jiān)定的理想信念，不斷提高思想政治修養(yǎng)，關(guān)心國家大事、世界大事，心懷祖國。由于自己大學(xué)時學(xué)的不是師范專業(yè)，所以在剛走上工作崗位的那一年顯得手忙腳亂，“熊學(xué)生”、批不完的作業(yè)、做不完的練習(xí)、學(xué)校各項(xiàng)工作接手后毫無頭緒……作為一名在順境中長大的“90 后”，我內(nèi)心十分沮喪，甚至一度認(rèn)為自己并不適合教師這個職業(yè)。后來偶然的機(jī)會聽到老教師講授《七律·長征》，他引用的那句“屈指行程二萬”讓我心頭一震：兩萬里艱苦的征途在革命前輩的眼里就是彈指一揮間，這些小困難真的能打倒我？于是，我振作精神，從備課做起——不只是備教材，還著重備學(xué)生，力求讓“熊孩子”也能融入到課堂之中。我還利用業(yè)余時間加強(qiáng)家校互動，從孩子表現(xiàn)入手，向家長滲透學(xué)校的辦學(xué)理念；根據(jù)家長的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)生素質(zhì)提高了，家長也就滿意了，整個班級都和諧了。至于學(xué)校的各項(xiàng)工作，我練就了一副“厚臉皮”，不懂就追著前輩問，直到把工作內(nèi)容理解透徹才罷休。

教師要做“大先生”，就要不斷提高專業(yè)水平，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，研究真問題。在現(xiàn)代社會，手機(jī)、電腦使用低齡化，學(xué)生接觸的新鮮事物越來越多，老師教給學(xué)生“一碗水”，不再是有“一桶水”就夠了，有時候你可能會需要一片海洋。面對班里學(xué)生千奇百怪的問題，我的知識儲備明顯告急。于是，我開始重拾書本，除了教輔書籍，看得最多的就是如何教育孩子、怎么和小學(xué)生相處這類書，甚至買了一整套《十萬個為什么》做睡前讀物。下班后，我必須看看熱點(diǎn)新聞，學(xué)學(xué)社會新詞。作為一個知識儲備豐富、有問必答還懂時尚的老師，我收獲了整個班級“機(jī)靈鬼”的“星星眼”。

教師要做“大先生”，就要把立德樹人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興歷史使命的下一代。每個老師都是學(xué)生行為的引路人，教育就是一個以德育德、以行導(dǎo)行的過程。在我?guī)У陌嗉墸医o孩子們設(shè)立了一個最底線的標(biāo)準(zhǔn)，那就是講誠信。一次測驗(yàn)，我設(shè)置了一項(xiàng)獎勵措施：一旦達(dá)到我要求的標(biāo)準(zhǔn)，就能跟我許一個愿望。那次我班的幾個“調(diào)皮鬼”第一次達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，他們滿懷期待地跟我提要求：“老師，我們想吃你做的冰糖葫蘆。”說實(shí)在的，我當(dāng)時有點(diǎn)撓頭，畢竟我從來沒做過冰糖葫蘆。可是答應(yīng)的事情就必須做到。下班后我買來材料，一步步研究，終于在熬壞了兩鍋糖，做出十七根失敗品后，勉強(qiáng)地達(dá)到了冰糖葫蘆的標(biāo)準(zhǔn)。等到我把成品拿給“調(diào)皮鬼”們，他們的眼睛瞬間就亮了，臉上寫滿了不可思議，珍重地拿起了不太好看的冰糖葫蘆，放在嘴里像品嘗到了稀世美味一樣。