大學軟實力建設路徑探微

余向陽

摘 要｜軟實力已被公認為國家實力的重要組成部分，大學軟實力在微觀層面對自身發展，宏觀層面對國家戰略需要均具有重要意義。大學軟實力和大學文化軟實力系同一概念，由物質文化、制度體系和價值觀體系構成，大學軟實力的提升應當依照其核心構成，系統推進，促進硬實力和軟實力的協調發展，對內提升凝聚力、對外擴大吸引力，更好地推動科教興國戰略目標的實現。

關鍵詞｜軟實力；文化軟實力；大學軟實力

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我國高度重視軟實力建設，在既往基礎上，黨的二十大報告中提出“要堅持馬克思主義在意識形態領域指導地位的根本制度，不斷提升國家文化軟實力和中華文化影響力”，凸顯軟實力在中華民族偉大復興進程中的價值性存在。軟實力的概念是在20世紀80年代末由美國學者約瑟夫·奈提出的，因其強調通過“軟的吸引力”而不僅僅是“硬的威懾力”獲得國家利益，而迅速成為全球政治、經濟、軍事、文化等領域的熱詞，在學術界也得到廣泛研究，并且呈現出在各種術語前套用之現象，如“政治軟實力”“經濟軟實力”“軍事軟實力”“文化軟實力”等，這些套用因對于軟實力的內涵不了解而呈現被濫用或似是而非的情況。大學作為人才培養和學術研究的重要陣地，是科教興國戰略的重要環節，大學的實力提升是人民的期盼。因此，對大學軟實力的構成要素和建設路徑進行梳理，對于提高高等教育質量、推動黨和國家事業發展具有重要意義。

1 大學軟實力的內涵

約瑟夫·奈認為“軟實力是通過吸引而不是強制他人達到目的的能力”［1］。軟實力的三種主要資源和構成要素是文化、政治價值觀和外交政策［2］。在該概念提出后，國內外開始廣泛研究，一舉成為重要的政治學概念。顯然，這種軟實力是國家層面的，對內增強凝聚力、對外提升影響力。大學作為知識和人才的集中地，自然是國家軟實力的重要構成。在建設世界一流大學、一流學科，滿足人民群眾不斷增長的物質和精神文化需求，建設社會主義現代化強國的大背景下，大學軟實力建設的重要性不言而喻。思維認識的逐步清晰化是行動取得預期效果的先導。對于大學軟實力的認識有多種觀點，如“大學軟實力是能夠表現學校能量，但無明確數據和指標的集合，其構成要素包括內在精神、內部管理、外部（軟）資源、領導素養四類”［3］；“大學軟實力是大學的整體精神風貌，是大學的價值理念和內在品質，涵括了大學文化力、大學精神力、大學政治力和大學制度力等要素”［4］； “大學文化軟實力包括精神文化、制度文化、行為文化、物質文化”［5］。

從以上觀點可以看出，第一，對于大學軟實力的概念，有軟實力和文化軟實力兩種表達；第二，對于“文化”這一術語在大學軟實力中的角色存在模糊化和泛化的理解，文化的內涵和外延極其寬泛，將之作為軟實力的構成要素讓人難以理解，這一術語也很難作為實際建設過程中的指引；第三，對于大學軟實力要素的認識并不統一，存在將“硬實力與軟實力”“軟實力來源與要素混淆” 的情形。

筆者認為，大學軟實力作為一種對內的凝聚力、對外的吸引力，本質上是一種精神性力量，應與大學的資金、學科、硬件設施、科研實力等硬實力的代表性元素相區隔，亦不能離開前述硬實力而存在，硬實力可以內在地體現軟實力。同時，文化作為人類的物質和精神建設的綜合型成果，在諸多概念和解讀中，“器物、制度、價值”的綜合體和漸次升華的文化內涵具有簡明和深刻性特征。緣于此，大學軟實力和大學文化軟實力在內涵和外延上具有一致性，黨的二十大報告等綱領性文件也以“文化軟實力”作為旗幟和方向。

對應器物、制度、價值，大學軟實力由體現軟實力的大學物質文化、大學制度、大學精神等要素構成。

2 大學軟實力的意義

從國際國內大局、大學自身發展等多個視角，大學實力的提升都具有重要意義。彰顯中國模式吸引力、構建人類命運共同體的戰略目標需要我國大學實力的提升；推進經濟社會發展實現第二個百年目標需要大學的貢獻；面對同行競爭，每一所具體的大學亦需要提升自身實力。實力的提升必須從硬軟兩個層面同時發力，相互促進，不可偏廢。

2.1 大學軟實力的提升有助于硬實力的顯著提升

宏觀角度而言，大學的實力集中體現在辦學使命層面，人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作是大學的使命，亦是大學實力的量化標準。微觀層面而言，每一所大學立足于自身師資、學科等資源特色的使命履行成效是具體衡量標準。

硬實力可以物質量化，在短時間內通過增加大投入可以迅速提升，軟實力則可以在凝心聚力方面讓硬實力因素更好地發揮作用，取得預期成效。強大的軟實力可以持續推動硬實力的提升，黨的成長歷程可以鮮明地體現這一點，從弱小到發展壯大，黨的紀律、號召力和吸引力等強大的軟實力保證黨戰勝了無數艱難險阻，提升了硬實力，取得了革命、建設、改革各時期的偉大勝利，成為帶領全體中華兒女建設偉大新中國的領導性力量。

2.2 大學軟實力是和諧校園的根本性支撐

大學師生來自五湖四海，各地風俗、個體成長經歷、氣質性格、人生目標等方面多有不同。在弘揚主旋律、堅守社會主義核心價值觀的同時，尊重師生個體特性，求同存異是學校良性發展的應然要求。軟實力作為內在凝聚力和外在吸引力，在制度的保障下，是和諧校園建設的支撐性力量。

2.3 大學軟實力是內涵發展的推進劑

財力的投入、物質層面的建設，受制于政府財政、經濟大環境等因素，一味的依靠資金投入提升大學實力可能導致資源浪費。物質的投入又總是有限的。在一定的物質投入和保障前提下，推動軟實力建設，提升師生的精氣神，強化制度力，形成師生共建的同心圓，一方面有利于更好地利用現有的物質資源，另一方面能夠更好地激發師生愛校建校的熱忱，推動發展。

2.4 大學軟實力是傳遞中國聲音的可靠路徑

自工業文明時代起，伴隨著生產力的提升，西方相對于東方、相對于我們這個擁有悠久文化和燦爛文明的國家而言取得了相對優勢，這種優勢一直持續到新中國成立前夕，其價值觀也逐漸在世界范圍內占據主導地位，在當代更是披著“普世價值觀”的外衣粉墨登場，雖然部分觀點具有一定正面性意義，但整體對其它文明形成擠壓甚至是排擠。于我國而言，西方從未放棄在價值觀層面的競爭，這種競爭相對于硬實力的競爭更為隱蔽，效果更為深遠。大學作為引領時代思想潮流的高地，其軟實力對于主流價值觀的堅守、弘揚，對于在文明交流互鑒、兼容并蓄的同時，立足于我國實際和悠久傳統文化，與西方價值觀進行競爭，傳遞中國聲音，彰顯中國力量，意義重大。

3 大學軟實力的提升路徑

實力的增長非一日之功，軟實力的提升尤為如此。大學軟實力應從物質文化、制度建設、價值體系等方面綜合發力，全面提升。

3.1 在物質文化建設中凸顯軟實力元素

在信息時代，大學的物質文化已經從純粹的有形物延展至無形物，傳統的圖書本身是有形物，其承載的文字、圖片等是一種無形物。網絡、網絡應用、網絡圖書文獻等是信息時代典型的無形物。故而，現今的以軟實力元素為指引的大學物質文化建設，應從有形物、無形物兩大方面入手，注重從樓宇設施、綠化、可視化形象系統、網絡硬軟件布局等方面的建設。

要著力建設體現生態文明和人文追求的校園硬環境。“硬環境是校園文化的載體和形式，體現校園文化直觀的外在形象，也反映校園文化的內涵與功能”［6］。樓宇設施建設、校園綠化方面，應尊重美學基本原理，結合學校歷史、學科特色、區域特征等，優化空間布局，使建筑、樹木花草湖山等帶有思想，形成具有豐富育人功能的樓宇群、校園生態綠化環境。“應建設一批能夠體現大學精神的人文景觀，如主題雕塑、文化走廊和文化景點、展覽等”［7］。在可視化形象系統方面，應統一標準，圍繞校徽、校名、校訓、校歌、標志性建筑和知名師生代表等，開發并持續優化相關的文創產品，并在各類校內外活動中積極推廣，發揮其潤物無聲、彰顯學校底蘊的作用。

要遵循師生、關心學校發展的社會人士學習、工作的需要，統籌推進“報網微端”的信息化建設，將資料存儲、學校發展動態記載、宣傳推廣和便捷服務等功能融入學校的網絡體系建設之中，實現線上線下無縫對接，引領信息化時代的發展潮流。

3.2 以“三力融合”為指引優化學校制度建設

實踐、理論、制度交織性進階是人類的理論和實踐往復并螺旋式上升的經典模式，系統有效的制度體系，以其協調性、可預期、穩定性等優勢成為大學軟實力的基礎保障。“制度吸納力、制度整合力、制度執行力”［8］是制度體系優劣的重要檢驗標準，也是大學制度體系形成和優化的基本遵循。

制度吸納力是指制度體系要充分體現黨的辦學思想、師生的利益訴求，尊重師生的主體地位，按照黨委領導、行政治理權、民主治理權、群眾廣泛參與的原則，制定并綜合運用立改廢釋措施，適時優化制度體系，保證大學制度能夠體現校園共同體的意志。

制度整合力是指在制度體系中形成、貫徹統一意志的能力，對于大學制度而言，要秉持為黨育人、為國育才的方向，體現學校的育人、辦學理念和特色，堅決維護黨委領導下的校長負責制，保證校黨委和校行政對于學校全部制度的把控力，以學校章程為根本制度，統領各個方面的制度，按照“民主、科學、依法制定”的原則，保證學校制度體系的向心力。

制度執行力是制度的生命力，也是維護正常辦學秩序的保障，再好的制度如果不施行，就是一紙費文，“制度的生命力在于執行”“必須強化制度執行力”［9］。 要按照“激勵、監督、規制”相結合的原則，防止出現“變通執行、選擇執行、折扣執行”等情形，確保制度的執行力。

3.3 不斷涵養具有深刻人文底蘊的校園價值觀體系

大學的價值觀體系是大學的精神譜系，是大學在辦學歷程中逐漸積淀而成的、為師生所認同的價值觀體系，是一種穩定、厚重而又能與時俱進的精神性力量，突出表現在大學的辦學理念、發展戰略、師生追求等方面。

校訓、人才培養目標、教學科研范式等綜合體現大學的辦學理念。一所大學的校訓、校歌、校標等應當鮮明地體現學校的過去、現在和未來的精神需求，既要符合國家戰略，又要符合學校的學科底蘊和區位特征，綜合體現科學精神和人文精神。

在發展戰略層面，應以服務國家重大戰略、追求卓越為目標，客觀評估學校的辦學實力和現有資源，按照長期、中期和近期目標相結合的原則，以“吸納力、統合力、執行力”為標準，充分征求師生的意見和建議，科學制定并適時調整學校的發展戰略，為凝聚師生合力共同推進學校發展舉旗定向。

師生的追求和行為范式是受校園價值觀體系長期浸潤和學科知識培育的結果。在胸懷國之大者、立足扎實學好專業本領的基礎上，應鼓勵每個個體充分發展自身個性，做到和而不同又追求卓越、崇尚真善美，理工科的嚴謹、人文科的高雅都應該鮮明地體現在師生的行為舉止中。

3.4 充分發揮大學宣傳思想文化工作對于軟實力的積極作用

黨和國家高度重視宣傳思想文化工作，2023年10月，習近平總書記對宣傳思想文化工作作出重要指示，他強調，宣傳思想文化工作事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力。要在社會主義意識形態、社會主義核心價值觀、新聞輿論傳播力引導力影響力公信力、中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展、文化事業和文化產業繁榮發展、國際傳播能力、文明交流互鑒等方面著力加強，不斷提升國家文化軟實力和中華文化影響力，為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興提供堅強思想保證、強大精神力量、有利文化條件［10］。

在國家層面，宣傳思想文化工作對于軟實力的提升具有重要意義，對于大學而言，亦是如此。從自身發展角度而言，充分體現軟實力對于大學發展的促進作用；從國家戰略層面而言，源于大學的使命，大學的宣傳思想文化工作對于國家文化軟實力和中華文化影響力提升亦具有重要意義。

大學軟實力建設應充分發揮大學宣傳思想文化工作對于軟實力的直接推動作用，對照黨中央的要求，結合大學自身特點，克服一定程度上忽視該項工作的思維傾向，在各方面對標對表，扎實推進宣傳思想文化工作，在微觀層面提升大學軟實力，在宏觀層面服務于國家軟實力提升的戰略需要。

參考文獻

［1］約瑟夫·奈．美國霸權的困惑［M］．北京：世界知識出版社，2002：9．

［2］約瑟夫·奈．軟實力：世界政壇成功之道［M］．北京：東方出版社，2007：5．

［3］李培根，王恭南．論大學的軟實力［J］．高等教育研究，2006（12）：6-10．

［4］李化樹．論大學的軟實力［J］．復旦教育論壇，2005（4）：31-35．

［5］舒俊．大學文化軟實力建設的幾點思考［J］．思想政治工作研究，2017（8）：23．

［6］張若飛，李振田，鄧栗．大學軟實力探源［J］．貴州社會科學，2008（9）：37．

［7］彭省臨，湛毅青．大學軟實力的內涵及提升［J］．北京教育，2008（1）：13．

［8］宋世民．堅持在法治軌道上推進國家治理體系和治理能力現代化［J］．中國政法大學學報，2021（3）：22-23．

［9］習近平．習近平談治國理政（第三卷）［M］．北京：外文出版社，2020：128．

［10］新華網．習近平對宣傳思想文化工作作出重要指示［EB/OL］．［2023-10-08］．http：//www.news.cn/2023-10/08/c_1129904890.htm．

Exploring the Path of University Soft Power Construction

Yu Xiangyang

Zhongnan University of Economics and Law， Wuhan

Abstract： Soft power has been recognized as an important component of national strength， and the soft power of universities is of great significance both at the micro level for their own development and at the macro level for national strategic needs. The soft power of universities and the cultural soft power of universities are the same concept， consisting of material culture， institutional systems， and value systems. The enhancement of university’s soft power should be based on its core components and systematically promoted， promoting the coordinated development of hard power and soft power. Internally， it enhances cohesion; externally， it expands attractiveness， and better promotes the realization of the strategic goals of promoting the development of science and education in the country.

Key words： Soft power; Cultural soft power; University soft power