四川方言中 “ 二X二X ” 類詞的語義分析

【摘要】四川方言中，人們使用“二X二X”一類的四字格詞，在兩個“二”之間嵌入某些單音節動詞或者形容詞，整體就能表示某種不完全不充分的狀態。通過檢索、分析發現“二X二X”類固定短語還具有貶義色彩的傾向，這是“二”的文化義投射在結構上的結果。本文從構式語法和概念整合的角度對“二X二X”類固定短語的語義形成過程進行探索分析。

【關鍵詞】方言；“二X二X”；構式；概念整合；構式壓制

【中圖分類號】H172? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2023）47-0134-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.47.041

四川方言中，存在“二X二X”這類結構的詞，通常在口語中使用，如“二麻二麻、二暈二暈”等。這類結構詞通常是被用來表達人或事物處于某種不充分、不完全的狀態，類屬形容詞，在句中通常作謂語、定語、補語、狀語。在實際語境中使用時，“二X二X”類結構詞的含義主要以貶義為主，也有中性義，但褒義色彩似乎沒有。本文以構式語法理論為基礎，從構式壓制角度和概念整合角度分析“二X二X”構式的語義特征及其意義構建過程。

一、構式語法與構式界定

構式語法理論是20世紀80年代后期逐漸興起的理論，脫胎于認知語法，本質上屬于認知語言學的范疇。Goldberg（1995）對“構式”確立以一個明確的定義：C是一個構式，當且僅當C是一個形式和意義的匹配體<Fi，Si>，而其形式Fi、意義Si的某些特征不能從C的構成成分或從其他已有的構式中得到嚴格意義上的預測。后來Goldberg（2013）又更新了該定義：“構式是具有不同復雜性和抽象程度的、規約化的、學得的形式——功能配對體”。依據認知語言學的觀點，所有兩個以上語言單位組合成的語言形式都屬于構式范疇，構式不僅僅限于某種句式。構式包括傳統語法理論中的各級語言單位：語素、詞、習語和抽象的短語格式、句型，構式具有符號特征，每個構式都是形式、意義的匹配（或形式與功能〔含意義〕的配對），即有自身的意義和話語功能。本文把“二X二X”看作構式是因為“二X二X”是一個形式與意義相結合的類固定短語，方言區內的人們也常在生活中使用，符合構式的定義。

二、“二X二X”的構件組成

“二X二X”類詞語在普通話中少見，在四川方言區內是通行的，日常生活中經常使用。《四川方言詞典》《成都方言詞典》中收錄了該類詞，解釋這類詞的意義是用來表達“有些……又不很……”這種不充分不完全的狀態。“二X二X”構式由常量構件“二”和變量構件“X”構成，常量構件“二”是構式的基本框架，“X”是構式結構中變化的部分。

（一）常量構件“二”

常量構件（即常項）是一個構式中固定不變的的部分。“二X二X”構式中“二”是一個常量構件。《現代漢語詞典》（第7版）“二”的釋義有：1.【數】一加一后所得的數目；2.【形】兩樣；3.【形】不專一；《四川方言詞典》中對“二”的釋義：數詞、貶義，次于一、次于頭等的。

比較兩本詞典，發現在四川方言中，“二”除了表正常的數目外，明顯帶有貶義色彩或者指稱關于不好的品質或某類人，這點可以從四川方言中帶有“二”的詞條中得到證明：如“二桿子”，原指土匪，也指好出風頭、愛耍小聰明、說話做事不會掌握分寸，或指容易沖動，做事不考慮后果的人，或指技藝不好或尚未學會操作技術的人；“二百五”講稱有些傻氣，做事莽撞的人；“二警察”即義務交通員，含貶義，多用于背稱；“二流子”義為流氓，也指好吃懶惰、游手好閑、知識素質文化低下的人；其他類似的詞還有“二水公爺”“二楞子”“二道販子”等。

（二）變量構件“X”

通過搜索發現變量構件“X”的語法成分只能是某些單音節動詞或形容詞，其他的雙音節詞是不能進入的，主要為動詞，其次是形容詞。

1.“X”為動詞

（1）你這個柳體字寫得二像二像的。

（2）這篇文章二通二通的。

（3）話說死定，不要二甩二甩的。

（4）你都喝得二醺二醺的了，不要再喝了。

（5）他說的英語，我聽起二懂二懂的。

（6）《開端》真好看，兩位年輕演員真是出色，雖然女生的角色被編造得二愣二愣得，但整體就是扣人心弦。整部劇都是演技派大佬，觀看舒爽極了。

2.“X”為形容詞

（7）他吃酒吃得二麻二麻、二醺二醺的。

（8）他經常二恍二恍的。

（9）你遭別個被別人吹得二暈二暈的，都不曉得自己姓啥子了。

（10）華西臨床93級還出了一個演員叫周顯欣的，二紅二紅的，演了好幾個電視劇比如《誓言無聲》，沒紅透。

X詞性 X詞匯 具體詞條

動詞 象（像）；通；甩；醺；懂；愣； 二象二象；二通二通；二甩二甩；二醺二醺；二懂二懂；二愣二愣

形容詞 麻；恍；紅；暈； 二麻二麻；二恍二恍；二紅二紅；二暈二暈

在表1的10個具體詞條中，有2個是明顯帶貶義，有7個雖帶中性色彩但多用于貶義，剩下1個為中性義。由此可見，“二X二X”類詞用于貶義感情色彩的情況占主要地位，有中性義存在的情況但不含褒義色彩。除此之外還發現，以上能夠進入“二X二X”構式的動詞只能是單音節動詞，雙音節和多音節動詞不能出現，這是由于韻律句法的制約。雙音節音步是漢語中的標準音步，亦是漢語中標準的韻律詞。因此“X”就只能是單音節詞，與“二”一起構成音步。構式進入的動詞主要是動作行為類動詞，表動作行為的動詞能夠進入該構式結構，是因為動詞與形容詞兩個詞類關系非常密切的，相互之間能夠發生轉化，這跟“二X二X”整體構式義是和諧的。即使是構式壓制使詞類發生轉化，也不代表完全不沾邊的詞類可以進入構式內，比如壓制動詞整體轉化為形容詞，依靠的語義基礎是動詞能夠向形容詞方向轉化，表動作行為動詞是事物的一種臨時屬性（動詞），動作行為的結果會使事物產生某種狀態的變化（狀態形容詞），這種狀態再穩定下來就成為事物的一種恒常屬性（性質形容詞）。①

形容詞中，能被該構式準許的4個形容詞都是單音節的性質形容詞，而非狀態形容詞。狀態形容詞不能進入是因為狀態形容詞跟一種量的關聯發生聯系，即總是表示著一定的量點。表意具有量點性的詞是有界限的，不能接受“二X二X”的構式中常量構件“二”帶來的程度賦量，因而不能進入此構式。

三、具體的意義及句法功能

對于以上“二X二X”的詞，具體詞的意義如下：1.二象二象：形容詞，有點像但還不完全像。2.二通二通：形容詞，半通不通。3.二甩二甩：形容詞，（話、事情）說得不肯定或者吊兒郎當、不正經的樣子。4.二醺二醺/二麻二麻：形容詞，醉醺醺但尚未大醉如泥的樣子，也用來形容人的狀態比較不清醒。5.二懂二懂：對某事或東西半懂，不全懂的狀態。6.二愣二愣：形容詞，形容人不太聰明的樣子或處于懵的狀態，不機靈，遲鈍、木訥。7.二恍二恍：形容詞，做事粗枝大葉，不踏實、不認真。8.二紅二紅：形容詞，事物紅了卻沒完全紅。9.二暈二暈：形容詞，形容人暈暈乎乎的，頭腦不清醒。

下面是筆者從詞典和微博中檢索到的例句：

（11）不打緊（不要緊） ，做不來慢慢學嘛，你今天不是都學的二象二象了么？

（12）怕是那個愛作文言文，作的二通二通的，讓語文老師頭痛的娃兒呀。

（13）（你）不要一天二甩二甩的，好生做生意。

（14）你都喝得二醺二醺的了，不要再喝了。

（15）等到董康二暈二暈出得門來，天已黑盡。方案的事，屁結果沒有，他自己反被一斤多的白干醺得前仰后合了。

（16）我說這宏觀經濟學怎么聽得二暈二暈的。

（17）“昨晚和老賈在樓下吃‘冷啖杯’，喝得二麻二麻。”

（18）那娃兒是嫩了點，總不能因為他二恍二恍的，就不讓他干嘛！

（19）小區里有棵櫻桃樹，果實才二紅二紅的，已經摘得差不多了。

（20）這老幾跟著管虎他們操，是四川演員中操出點名堂的，二紅二紅的了。

（21）說真的我可太喜歡艾倫（了），那股子二愣二愣的勁兒真是演得太好了。

（22）雖然機翻出來看的我二懂二懂，但是終于可以安心睡覺了。

例11是說話人在安慰聽話人，今天學的雖然沒有完全學會，但多少還是學會了些，不要丟失信心；例12是對寫作寫得不太通順的評價；例14、15、17都為形容人喝酒后的一種狀態，三者中“二麻二麻”與“二暈二暈”的程度相當，“二醺二醺”程度略高。但“二暈二暈”不僅限于表示一種微醺的狀態，還可以用來表示人頭腦不太清醒，如例16說話人用“二暈二暈”來表達宏觀經濟學太難導致聽不太懂的意思；例19“二紅二紅”是在描述果實的成熟度介于不熟與熟之間；例20是對演員紅得有點人氣的形容；例22表達說話人知道的內容的意思但不完全懂、半懂的狀態。

根據以上例句，我們得知“二X二X”類詞語法特征為形容詞，在句中可作謂語、定語、狀語或補語成分。作謂語如例13、18、19、20，作定語如例16，作補語如例11、12、14、16、17、22等，作狀語如例15。并且這類詞都不屬于褒義詞，多是用來形容一種不上不下或者不好的狀態，附有貶義的感情色彩。

四、貶義色彩的分析

詞的感情色彩有褒、貶、中性三種。詞的情感意義是由詞所體現出來的說話人對所指對象的主觀態度及各種情感意義，凡表否定、厭惡等消極情感的都屬貶義。②“二X二X”多表帶有貶義色彩，有部分是中性，貶義是由構式中常項“二”所帶來的。

在一般的風俗習慣里面，“二”作為雙數，一般都視作吉兆。但在四川方言里面卻是個例外。“二”字在四川方言里，含有“次于一，次于頭等”的意思，很多由二組成的名詞或形容詞都帶有貶義。這種用法往往在實際使用過程中約定俗成，形成某些固定的詞組。比如形容倒賣貨物的“二道販子”（貶義）、形容再婚女人的“二婚貨”（貶義），形容義務交通警察的“二警察”（貶義），形容好吃懶惰、蹭吃蹭喝、游手好閑、知識素質文化低下的人為“二流子”（貶義）等等。至于“二”帶有貶義色彩的原因，有學者對其進行研究，做出了解釋：“二”的貶義來自與其通用的“貳”，在先秦時期，“貳”的意義是不忠君、不專一、副次之義，在正統觀念看來當然都是‘不正’的行為，由于“二”與“貳”通用，所以“貳”的貶義色彩也沾染給了“二”。自秦以來，“二”的貶義以“不正”為基點向各個方向引申繁衍。宋元以后白話文中含“二”的口語貶義詞更是大量的進入書面，多有“不遵從”之義。并且現代方言和網絡新詞中“二”絕大多數含義為“癡傻”“愚笨”，這與“二”在明清時期古白話中“二”的含義是直接相關的。③因此，作為“二”作為構式成分，自然會使構式帶有貶義色彩。

五、“二X二X”意義的構建

構式語法理論和概念整合理論之間是有聯系的。吳為善（2016）認為兩者具有同一性，只不過概念整合理論側重“過程”，而構式語法理論側重“結構”。④他認為任何語言構式（包括從復合詞到各類句式）都依賴于組配b構件之間的整合，而任何語言形式整合的結果都會形成構式，所以此二者之間的聯系是必然的。

“二X二X”的意義表示某種不完全不充分的狀態就可以從概念整合的角度去理解。概念整合是探索意義構建信息整合過程的理論，以心理空間為基本單位，基本的概念整合網絡共包括四個空間：輸入空間1、輸入空間2、類屬空間、整合空間，通過空間內部的映射和跨空間的投射整合形成新意義。其中兩個輸入空間是整合的基礎，為其他空間提供抽象結構或關系，兩個輸入空間之間對應結構存在部分映射關系，可以選擇性投射到整合空間，在整合空間中生成新的結構，產生輸入空間沒有的新的浮現意義。⑤

常量構件“二”表達了整個結構的格式義和關系義，并給整個結構奠定了貶義色彩的基礎，“二”具有不專一、副、次的意思，有“不專一”義引申到“不完全不徹底”，最后投射到“二X二X”結構上，這便是“不完全不充分”抽象義的來源，至于最后該結構到底表現出什么樣的具體意義/實用意義，則由常量構件“X”決定。只需將“X”所表示的內容代入，意義就完整了。例如“二紅二紅”這個詞，表示紅了卻沒完全紅的狀態，也就是紅得不完全、不徹底，具體的意義是由“紅”表達的，“……的狀態”則是“二X二X”這個結構提供的。

“二X二X”整體結構式是個形容詞，構式義對進入構式的“X”就產生了選擇性壓制。“X”可以是動詞、形容詞，當“X”為形容詞時，構式義對“A”產生了語義壓制，要求“A”只能是性質形容詞，且必須是中性或貶義的。當“X”為動詞時，動詞為動作行為動詞。那么為何當“X”為動詞時整體還表形容詞義，從構式壓制的角度分析，“二X二X”構式具有將動詞化為形容詞的功能以及弱形容詞語義的功能。換句話說，進入這個構式的“X”詞自動形容詞化或弱化原本形容詞義，因此對于原本是動詞的“象（像）、通、甩、醺、懂”在此結構中原本的詞匯含義被“二X二X”壓制，整個詞的含義遵從構式含義，將構式的形容詞性賦予此構式中的動詞。

六、結語

四川方言中的“二X二X”是一個具有形容詞義的構式，具有獨特的語義及語用功能，在兩個“二”之間嵌入某些單音節動詞或者形容詞，就能表示某種不完全不充分的狀態，在句中可充當謂語、定語、狀語或補語成分。該構式對詞匯的壓制作用體現在兩個方面：一是使進入此構式的非形容詞自動形容詞化；二是構式主要以貶義為主，對于不是貶義的X會貶義化。本文對于“二X二X”的詳細分析有助于人們對四川方言的理解，有利于學習方言，但筆者收錄詞條以及分析解釋還不太完善，仍有待改進之處。

注釋：

①侯瑞芬：《動形詞類轉變的語義分析》，《語言學論叢》2020年第2期。

②邢福義：《現代漢語》，華中師范大學出版社2011年版。

③李志忠：《含“二”詞語的貶義色彩》，《新疆師范大學學報（哲學社會科學版）》2000年第3期。

④吳為善：《構式語法與漢語構式》，學林出版社2016年版。

⑤朱懷：《概念整合與非受事賓語句》，中國社會科學出版社2019年版。

參考文獻：

[1]王文虎，張一舟，周家筠.四川方言詞典[M].成都：四川人民出版社，1986.

[2]邢福義.現代漢語[M].武漢：華中師范大學出版社，2011.

[3]朱懷.概念整合與非受事賓語句[M].北京：中國社會科學出版社，2019.

[4]吳為善.構式語法與漢語構式[M].上海：學林出版社，2016.

[5]馮勝利.漢語的韻律、詞法與句法[M].北京：北京大學出版社，2009.

[6]李志忠.含“二”詞語的貶義色彩[J].新疆師范大學學報（哲學社會科學版），2000，（3）：83．

[7]傅舒雅.“X里X氣”構式分析[J].佳木斯職業學院學報，2020，36（08）.

[8]昌雅潔.從“二”字頭詈詞看數字“二”的文化內涵[J].現代語文（學術綜合版），2017，（06）.

[9]沈家煊.“有界”與“無界”[J].中國語文，1995，（05）.

[10]侯瑞芬.動形詞類轉變的語義分析[J].語言學論叢，2020，（02）.

作者簡介：

郭倩倩，女，漢族，重慶人，碩士研究生，研究方向：現代漢語。