激活“銀發”學習新風尚

☉趙楊洋

俗話說，活到老，學到老，學習是一輩子的事情。老年學習具有老齡和教育事業的雙重屬性，是實現積極應對人口老齡化國家戰略的重要抓手，也是建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國必不可少的組成部分。

實現“老有所學”，加快老年教育步伐。隨著中國老年人口平均受教育水平不斷提高及物質生活水平不斷改善，老年人越來越渴望在學習中獲得樂趣、在晚年生活中提升自我效能感，對學習的需求愈發強烈。為了讓老年人享有身心愉悅、健康幸福的晚年生活，滿足其不同的學習需求，完善老年教育體制，推進老年教育穩步發展十分必要。近年來，江蘇致力推進全省社區教育高質量發展，高水平建設老年大學，打造開放融通的終身教育體系，持續推進課程供給側改革，擴大老年教育師資隊伍規模，把滿足老年人日益增長的文化需求作為基本遵循，建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會，讓老年人的晚年生活“閃閃發光”，穩穩托起“幸福夕陽紅”。

實現“老有所學”，推動老年學習規范化、優質化。為深入實施積極應對人口老齡化國家戰略，推動學習型社會、老齡文明社會建設，省十四屆人大常委會第五次會議審議通過了《關于促進老年學習的決定》，突出區域發展特色，保障老年教育有法可依。全面加強促進老年學習的組織領導，推動老年教育向高標準、高質量發展轉變，需要各方齊心協力，提升相關法律政策的支持力度，從法治層面厘清各級政府、社會組織、教育機構等多方主體的權責要求，明確老年教育在體制機制、發展模式、評價督導、保障措施、資源配置等方面的具體細則，健全配套老年人再就業、自主創業、志愿服務、終身學習等社會參與的保障扶持政策，提升老年人社會參與的規范性，加大對社區、農村老年教育的支持力度，滿足新時代老年人高質量教育生活需求。

實現“老有所學”，打造“家門口的學習圈”。隨著老年教育機構快速增長，依托社區教育體系開展社區老年教育成為新時代老年教育發展的特色。目前，全省形成了“以江蘇開放大學為龍頭，各級開放大學（社區大學）和社區學院為骨干，社區教育中心和居民學校為主體”的五級社區教育辦學體系，打通了終身教育“最后一公里”，為社區居民提供了“家門口的學習圈”。把老年學校開到“家門口”，不僅要距離近，更要接地氣。通過搭建支持服務終身學習的數字化平臺、持續開發省級老年教育學習資源庫、探索創新老年教育形式等，積極構建機會更加均等、方式更加靈活、資源更加豐富、學習更加便捷、具有江蘇特點的終身教育體系，加快推進教育強省和學習型社會建設，是江蘇教育的重要任務，也是體現江蘇教育現代化建設的重要特征。

相信隨著老年教育的發展，將有更多老年人實現“老有所學”的愿望，讓“銀發生活”更加精彩。