真誠，溝通的橋梁

江小魚

神筆沙龍

文題導(dǎo)入

或許是由于性格的原因，或許是由于處事方式的不同，或許是由于認(rèn)知的差異，我們有的時(shí)候無法與父母進(jìn)行很好的溝通，逐漸在心里堆積了小矛盾。讓我們向自己的爸爸媽媽打開心扉，不要與他們“近在咫尺，卻遠(yuǎn)在天涯”。

請以《_________，我想對您說》為題，敞開心扉，和父母真誠溝通吧。

要求：（1）補(bǔ)充題目，語句通順，內(nèi)容具體，感情真摯；（2）認(rèn)真書寫，字體美觀，卷面整潔；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（4）不少于500字。

師生互動(dòng)

小魚老師：老師因?yàn)楣ぷ鞯木壒剩?jīng)常會(huì)和家長們進(jìn)行交流。有些家長最大的焦慮是與自己的孩子無法很好地溝通。看著他們愁容滿面、束手無策的樣子，我在想：面對世界上最親、最愛的人，為何會(huì)有“明明近在咫尺，卻似遠(yuǎn)在天涯”的感覺？為什么那些孩子會(huì)關(guān)閉了心扉，讓爸爸媽媽的關(guān)愛無法抵達(dá)？每每這時(shí)，我就充滿期待，期待你們跟父母的交流能夠順暢而愉快。

在這個(gè)世界上，時(shí)刻牽掛孩子的是父母，以孩子的情緒作為他們的“晴雨表”的也是父母。孩子被父母無微不至的關(guān)愛和呵護(hù)所環(huán)繞，可在一些孩子心里，與他最貼心的人卻不是父母，他甚至對父母緊閉心門。

今天，我們就敞開心扉，以文字的形式跟自己的爸爸媽媽進(jìn)行交流。請同學(xué)們先思考一下，你會(huì)從哪些方面來寫？有什么思路？

夢圓同學(xué)：我想從媽媽“愛抱怨”寫起。先寫幾個(gè)媽媽抱怨的場面，再寫媽媽的這種做法對我產(chǎn)生了怎樣的影響，最后提出我的愿望：希望媽媽不要總是抱怨，多想一些開心的事情，讓自己放松下來。

許晶同學(xué)：我想寫媽媽“總是兩眼盯著分?jǐn)?shù)”，通過對比當(dāng)我考得好與不好時(shí)，媽媽截然不同的態(tài)度，表達(dá)我心里受到的傷害。我希望媽媽能看到我的進(jìn)步，能經(jīng)常鼓勵(lì)我，而不是只看我某一次的考試成績。

鑫梅同學(xué)：我想寫爸爸，因?yàn)槲业陌职种粫?huì)對我說“繼續(xù)努力”。我想以爸爸常對我說的話為開頭——哪怕我考了第一名，爸爸對我說的永遠(yuǎn)都是“繼續(xù)努力”“不進(jìn)則退”……這讓我覺得很疲憊。我想要得到他的肯定，需要他更多的關(guān)注和陪伴。

妙涵同學(xué)：我想寫媽媽，寫媽媽喜歡偷看我的日記。本來，寫日記是一種情緒的宣泄，也是對自己的陪伴，但是媽媽總喜歡偷看我的日記，我覺得我的隱私被侵犯了，漸漸失去了寫日記的熱情，也失去了與自己獨(dú)處的機(jī)會(huì)。希望媽媽能理解我，給我自由，對我放心。

……

小魚老師：以上同學(xué)的發(fā)言讓我們看到了潛藏在我們與父母之間的各種各樣的矛盾。今天我們打開心扉，將它們說了出來，對自己來說也是一種釋放。

（小魚老師板書：選材范圍為父母的性格、父母做事的方式、父母的思想）

小魚老師：請同學(xué)們再想一想，你會(huì)選擇怎樣的形式來表達(dá)？

雨芮同學(xué)：我會(huì)用日記的形式來表達(dá)。日記是記錄與思考，會(huì)讓“原本真實(shí)的更真實(shí)”——我這樣說不拗口吧？

宇川同學(xué)：我會(huì)用書信的形式來表達(dá)。我覺得，寫信能夠避免面對面交流的尷尬，信件拉開了彼此的距離，這樣我才有膽量說出自己真實(shí)的想法，不會(huì)太拘謹(jǐn)。

豐碩同學(xué)：我想用演講稿的形式來表達(dá)，我們可以組織一次“講述親情”的班會(huì)。我想表達(dá)的是，父母的給予，有時(shí)未必是孩子需要的。就像莊稼需要雨水，但過多的雨水也會(huì)影響莊稼的健康生長。

平凡同學(xué)：我想用碟片AB面的形式來表達(dá)。A面是爸爸面對外界時(shí)的言行，B面是爸爸面對我跟媽媽時(shí)的言行，通過對比，表達(dá)爸爸言行不一給我?guī)淼睦Щ蟆?/p>

……

小魚老師：同學(xué)們都選擇了自己認(rèn)為適合的形式。形式新穎固然是一大亮點(diǎn)，但大家要記住，形式是為表達(dá)而服務(wù)的，不能為了花哨的形式而影響表達(dá)效果。

（小魚老師板書：形式為日記體、書信體、演講稿、碟片等）

小魚老師：大家再想一想，我們在寫作文的時(shí)候還有什么需要注意的？

青鋒同學(xué)：我想，最需要注意的是“真”吧，畢竟是說給父母的心里話，只有真誠地交流，才能打動(dòng)他們。

樊昕遠(yuǎn)馳同學(xué)：我覺得，我們不能空洞地抒情，還得有具體的事例做支撐，在敘事中體現(xiàn)出彼此的矛盾。

小魚老師：同學(xué)們說得都很好。現(xiàn)在，大家就以《______，我想對您說》為題目，寫一篇作文吧。

習(xí)作展示

親愛的媽媽，我想對您說

王亞醒

清晨，耳邊傳來的催促我起床的聲音越來越高。窗簾猛地被拉開，強(qiáng)烈的陽光瞬間射入，刺痛了我的雙眼。我不得不從床上緩緩坐起來，以證明我在配合著您。“洗漱后把書桌收拾好，亂七八糟的，床也給我弄整齊，別忘了預(yù)習(xí)功課……看看人家真正優(yōu)秀的孩子，哪有像你起這么晚的？”

“嗓門這么大，不去參加歌唱比賽真是可惜了。”面對您公然“入侵”時(shí)的巨大動(dòng)靜，我總是這樣暗自腹誹。

親愛的媽媽，我不喜歡您小題大做、大驚小怪地斥責(zé)；不喜歡您隨意進(jìn)出我的房間，如入無人之境；不喜歡您張嘴就拿我與別人作對比，從不顧及我的感受……我不喜歡的這樁樁件件，某一天可能會(huì)成為我“崩潰”的導(dǎo)火索。

我一直都知道，“幼稚”和“敏感”是您給我貼的標(biāo)簽。

看著您不敲門就徑直來到我的房間拿東西，我會(huì)以“獨(dú)立”“人權(quán)”向您抗議，您就笑話我幼稚；聽著您近些年來對我愈發(fā)暴躁的語氣，我會(huì)暗自神傷甚至懷疑您是否還愛我，您就笑話我敏感。親愛的媽媽，我也想跟您溫柔地相處，就像您常說的“別人家”那樣“母慈女孝”。

您對我的愛，毋庸置疑。您在課余生活上給我豐富的選擇，在衣食住行上從來不讓我受一點(diǎn)委屈，我應(yīng)該感恩的。可是，媽媽，我還是希望您能再給我些自由發(fā)展的時(shí)間和空間，我需要培養(yǎng)自己獨(dú)立和自律的能力。

溫室里嬌養(yǎng)的花朵一步步朝著主人預(yù)設(shè)的方向生長，它美麗動(dòng)人的花瓣總會(huì)引來眾人的夸贊，可如果將它移栽在環(huán)境“惡劣”的野外，它一定不及野草堅(jiān)忍、頑強(qiáng)。親愛的媽媽，我想走出您的保護(hù)傘，走出自己的舒適區(qū)，去外面的世界鍛煉自己，哪怕接受風(fēng)吹雨淋，那也是成長必須付出的代價(jià)。

親愛的媽媽，我想對您說：我愛您，十分愛您；我也感謝您，十分感謝您！我已經(jīng)長大了，不再是小孩子了，我希望您能放開您緊握著我的雙手，讓我自己展翅飛翔，成為一個(gè)更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。

【陜西合陽縣城關(guān)中學(xué)】

教師總結(jié)

“真”是作文的靈魂，把你想對爸爸媽媽說的話勇敢、大膽地寫出來吧。在寫作前，我們可以先列提綱，進(jìn)行大致的構(gòu)思。

示例一：《總是武斷的媽媽，我想對你說》

提綱：先列出幾個(gè)媽媽“武斷”的場面（以2-3個(gè)為佳）：看到糟糕的事情，就認(rèn)定為“我”干的；看到“我”與別人有矛盾，做錯(cuò)的就一定是“我”；接下來寫那一刻“我”眼里的媽媽，要生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行描繪；進(jìn)而寫媽媽這樣做給“我”帶來的傷害；最后提出美好愿望。

示例二：《親愛的爸爸，我想對你說》

提綱：先寫“我”在別人家的感受，引出“有‘別人家的孩子，也有‘別人家的爸爸”這一主題；然后通過寫“別人家”的爸爸與“我”爸爸的不同表現(xiàn)，體現(xiàn)“差距”，進(jìn)行細(xì)膩的心理刻畫；最后表示，我們要一起努力，一起變得更好。

相似文題

請以《理想的家庭》為題，寫一篇不少于500字的作文。體裁不限，詩歌除外。

寫作提示：“理想的家庭”，可以寫家庭成員之間的相處模式，可以寫家里的布局，也可以寫生活狀態(tài)……大家可以大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的美好家庭。