多感官聯動描摹景物的寫作策略

導讀

很多時候我們會產生一個誤區，認為只有通過視覺上的細節描寫，才能向讀者表述清楚景物的特征畫面。但是受制于寫作能力，很多人對于景物的單純的視覺描摹往往冗長、無趣。難道我們對景物的感知僅限于視覺嗎？其實我們可以拓寬一下思路，在寫作中盡可能調動自己的多種感官，讓景物描摹精彩紛呈?，F在，讓我們通過《語文·七年級上冊》第一單元當中的經典文本，分析調動多感官描摹景物的寫作策略。

技法點撥

多感官描摹，就是靈活地調動嗅覺、視覺、聽覺、觸覺及味覺等多種感官，多角度、多層次地嘗試還原作者的切身體驗，盡可能將當時情境還原本真。這樣的方法相較于單一地使用直觀的視覺描摹，更能讓內容豐滿而真實，進而將讀者帶入情境，為抒情蓄勢。

技法精析

多感官描摹的關鍵點不僅在于調動多種感官，更在于用恰當的修辭使每種感官描摹恰到好處，突出景色的特征。另外需要注意，多感官描摹意味著不同內容較多，如何合理地安排組合這些內容，使其和諧地營造整體氛圍，也是需要考慮的問題。

下面，本文將從點到面提供三條策略，幫助大家梳理多感官描摹景物的思路。

策略一：妙用修辭，多覺聯動

修辭手法是最能直接改善句子給讀者觀感的方法，但是如何從不同感覺體驗之中選擇合適甚至精妙的修辭手法，需要我們考慮到描寫對象適合哪種感覺媒介，并且貼合整體氛圍。

例如，《春》一文中，作者朱自清應用了大量精巧的比喻，由于整體文章是溫和的基調，因而比喻的喻體大多美好而柔和：

不錯的，像母親的手撫摸著你。

在此處，因為本體是春風，不可直接看到，也嘗不到味道，在嗅覺上更是難以入手，所以作者選擇的是觸覺。加之春風的柔和，與母親的手的溫柔極其貼合，賦予其極強的情感色彩，這樣修辭精妙、感官載體貼合的句子瞬間展現出文章亮點。

又如《濟南的冬天》一文中，作者老舍對濟南充滿喜愛與眷戀，因而在使用擬人句時用詞活潑動人：

等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。

加之此處需要描摹的是遠景中雪后日落中的小山，顏色是作者想著重突出的，因而作者選擇的感知媒介是視覺。

策略二：抓住核心，洞察自然

我們一旦要運用多種感官，就容易陷入g0zHE2EqDljd0Al0Hr5YZg==雜亂無章地敘述，想到哪里寫到哪里。因而在此之前應當針對自己希望重點敘述的對象進行思考，確定需要突出它的某個特點，再圍繞該特點展開多種感官的感知。

例如，在《天凈沙·秋思》這一散曲中，我們可以向作者馬致遠學習，延伸思考如何以“蕭瑟”為特征為文章構建骨架：

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

蕭瑟的秋天，我們能看到什么？草木凋零。我們能聽到什么？悲戚的鳥鳴。我們能感覺到什么？寒冷的大風。以這樣的思路從不同感官媒介切入，對事物進行描摹，就不會偏離整體特征。

策略三：合理組合，有序銜接

運用多種感官，除了描摹對象之間要有共同的特征外，我們還要注意感官延續或切換的連貫性與流暢性。多種感官之間并非完全孤立，它們之間往往有著邏輯上的銜接。

《雨的四季》中的銜接就極其自然：

天上聚集幾朵烏云，有時連一點兒雷的預告也沒有，你還來不及思索，豆粒大的雨點就打來了。可這時雨也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。……淋濕的頭發、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。

先從視覺上看到雨來臨的前兆，到雨落下后感覺上的清涼舒爽，再到雨點滑到眼前的視覺感受，最后到雨點滴落在耳朵上的觸感，對雨的描摹由遠及近，層遞關聯，一氣呵成。

寫作啟示

多感官描摹景物的方法是從整體氛圍和特征出發，選取景物后以恰當的邏輯順序將多種感官感受詳細展開，并以多種修辭進行恰當的點綴。使用多感官描摹應當適度，不一定要將五種感官全部使用，也不一定全文遍布修辭，所有方法都應該為描寫景物本身服務。