閱讀與識見提升：豁達

精心選點

“在《定風波》中，蘇軾通過途中遇雨這件生活小事，表達了自己怎樣的生活態度？對此你有什么看法？”

這道題的設題意圖是讓學生著重理解詞人由生活小事闡發的人生哲理，并引導學生聯系自己的生活感受，對作品提出自己的看法。

教師教學用書上是這樣設計答案的：在《定風波》中，作者寫了在一次出游途中遇到陣雨的經過。在突如其來的風雨中，作者沒有雨具，卻依舊手拄拐杖、腳穿草鞋，吟詠長嘯著從從容容地緩步行走。他把風雨看得很平常，覺得風雨交加的天氣和晴朗天氣并沒有什么差別。作者實際上是以自然風雨來隱喻人生風雨，表明自己對于各種政治打擊和迫害遇變不驚、見怪不怪。作者正是通過這件生活小事，表達了自己曠達、灑脫的人生態度。

再看教師教學用書關于《念奴嬌·赤壁懷古》和《定風波》的整體把握部分，其中也對兩首詞所蘊含的“豁達”的人生態度作了分析。

《念奴嬌·赤壁懷古》中，詞人眼見江山依舊，人事全非，多情自擾，徒增白發，于是發出了“人生如夢”的感嘆，只好以一杯清酒祭月，寄托壯志難酬的苦悶心情。中國古代知識分子普遍存在一種出世與入世的精神矛盾，而蘇軾是其中最達觀灑脫的一個。在他的詞中，雖然也常有蒼涼的思緒，但是終究掩蓋不了其豪放曠達的精神。

《定風波》一詞的下闋寫雨過天晴后的心理感受：剛才還是風雨大作，轉瞬間，“山頭斜照卻相迎”，人生的晴雨一如自然界的變化，反復無常，如何面對這樣的現實呢？詞人給出了自己的答案—“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴?！彼厥鬃哌^的風雨歷程時，竟達到了一種寵辱偕忘、超乎物外的人生境界。

綜上所述，以“豁達”為點進行探究，緊扣蘇軾詞作文本的同時，體味蘇東坡的人生態度，對于培育中學生健康的人格氣質有著積極意義。

一、文章閱讀與思考

對于“豁達”，人們有不同的看法。閱讀下文，說說本文的哪些看法讓你對“豁達”有了新的見解。

豁 達

◎ 宋守文

豁達，是心胸開闊、性格開朗的體現，更是海納百川、有容乃大的體現。它是一種奉獻、一種氣度，也是一種淡泊、一種智慧。

豁達是美的釋放，是愛的渲染，更是心靈的呼喚。它是一種來自內心深處的自發情感，是毫無保留的自我奉獻，是自然而然的真實感受。它仿佛是人間的春風，又宛如生命的源泉，將這個世界變成幸福的樂園。

尖刻、勢利、貪婪、嫉妒、譏諷、打擊、陷害等詞語與豁達無緣。豁達是一種審時度勢、揚長補短的機敏，是一種厚積薄發的外化力量，又是徹底揚棄浮躁的、無須聲張的大度，更是精神上的坦然自在、內心的寬宏大量、達觀處世的灑脫。

用積極的心態面對生活中的挫折和不幸，坦然面對撲面而來的熱嘲冷諷，用開朗和善的真誠去化解恩怨糾紛，用堅定的信念維護自己和他人的人格尊嚴。

生活，何必苦苦計較昨天的得失，何必怨恨以往的舊恨新愁，何必為唐突的往事而汗顏？何不淡化對過去的眷戀和追悔，何不仰天一笑泯恩仇？

豁達，是不以物喜、不以己悲、平淡視之的境界；是素面朝天、笑對艱難、樂觀真實的大度；是寵辱不驚、心靈敞亮、清純典雅的修養；是磨煉自我、解放人格、盡情灑脫的意趣；是靈性純凈和放松的升華，是內質充盈和寵辱偕忘的從容，是返璞歸真守住人性的“本真”，又是生命積極而又恬靜的生存狀態。

豁達，需要修身養性、深明大義，更需要寧靜致遠、不慕榮華、不媚權貴。這樣，才能光明磊落地處世，勤勤懇懇地做事，坦坦蕩蕩地生活，堂堂正正地做人。

豁達是知書達理，臨危不懼。它是視野上的拓展，是澄澈圓通的智慧，是自愛、自強、自尊、自信、自潔的人生高度，更是人在體味生命和與生命抗衡時感情上的一種理智。

做豁達的人，行大度的事，保持心靈的給養，只有這樣，才能真正成為豁達的人，才能真正擁有豁達的力量。 （來源：《做人與處世》）

二、關于“豁達”的名言凡語

1.生命如逝水，流去的日子不會再回來。當你寂寞無助而難以釋懷時，請想想李白不摧眉折腰事權貴的灑脫；當你身處逆境而灰心喪氣時，請想想勾踐臥薪嘗膽以圖雪恥的胸懷；當你經受厄運而牢騷滿腹時，請想想毛澤東“風物長宜放眼量”的忠告。在現實的紛繁復雜和理想的如夢似幻前，唯有心胸豁達者能說“風景這邊獨好”，而狹隘者卻常常喟嘆人生之不如意。那花開花落35d1b9d6dc13e166ad9a0ef1e7e3f802ff6b3751efc805f9590e23a13c8d1290、云卷云舒的閑適與優雅，碧空千里、山山黃葉的遼闊與淡然，也只有豁達者才能品味。

——鄭 亞

2.不是常常有人抱怨活得很累嗎？那是因為沒有學會豁達。學會豁達，就會少些爾虞我詐，少些患得患失，少些怨天尤人；學會豁達，人際關系就會和諧、融洽；學會豁達，就會使我們領略到“柳暗花明又一村”的極致。

—方 思

3.所謂曠達者，就是通曉事物人情在時間中的因果，把現在和將來合在一起看，或把現在和過去合在一起看。一般人見花開了就開心，見花謝了就皺眉，分成二景看；而曠達者見到花開就想到花謝，合在一起看，就不生悲喜之心了。一般人見起高樓就來祝賀，見樓塌了就來慰吊，分成得失看；而曠達者在廢墟瓦礫上就會想到當年樓臺的華麗熱鬧，合成一幕看，就不生羨惡。所謂“才下手便想到究竟處”，把因果禍福疊映在一起，統為一觀，這才是曠達。

——黃永武

4.豁達常推海內賢，殷勤但酌尊中酒。

——【唐】高適《崔司錄宅燕大理李卿》

5.觀夫漢高之興也，非徒聰明神武，豁達大度而已也。

—【西晉】潘岳《西征賦》

6.這個世界沒有絕對的公正之處，你也永遠得不到兩全之計。若要閑散，就不能獲得別人評價中的成就；若要愉悅，就無須計較身邊的人給予的態度；若要前行，就得離開你現在停留的地方。

——安妮寶貝

7.你跑了那么遠的路，只是為了擺脫懷舊的重負，你遠征歸來，船里滿載的是悔恨。

——[意]伊塔洛·卡爾維諾《看不見的城市》

8.人生由來不滿百，安得朝夕事隱憂。

——【明】于謙《靜夜思》

9.退一點行安樂法，道三個好喜歡緣。

——【宋】劉過《贈術士》

三、立意訓練

閱讀《念奴嬌·赤壁懷古》《定風波》和課外文章、名言凡語后，對于“豁達”，你有了怎樣的見解？

提示：可以從“是什么、為什么、怎么辦”3方面展開思路。

見解預設：

1.豁達是心境，是淡泊，是大度，是知足，是忘卻。

2.豁達的人懂得接受不完美；豁達的人懂得分享，懂得分擔；豁達的人無所憂懼。

3.豁達是面對挫折、走出困境的精神法寶。

4.說豁達，容易；做到豁達，不容易；而具有超越時空的豁達精神，則更不容易。

5.面對質疑，面對非難，笑而不語便是豁達。

6.豁達將人推向新的高度，豁達的人也是高貴的人。

7.一個人做到了豁達，別人就無法欺他、辱他、折磨他、戰勝他。

8.豁達是一種諒解、一種淡然，并不是教人軟弱；豁達是一種堅持、一種向往，并不是教人放棄。

9.豁達是領悟人生真諦的反映，是人性日臻完美的標志，是學問和人品之大成，是通過學識優化氣質的表現。

10.豁達的人不是物質的奴隸，而是精神的主人。

以讀促寫

如何才能做到豁達呢？有人如是說：用積極的心態面對生活中的挫折和不幸，坦然面對撲面而來的熱諷冷嘲，用開朗和善的真誠去化解恩怨糾紛，用堅定的信念維護自己和他人的人格尊嚴。

請以“豁達”為話題寫一篇作文，題目自擬，文體不限。