平凡又可敬的水土保持人

2023年是綏德水土保持科學(xué)試驗(yàn)站（后又掛牌黃河水土保持綏德治理監(jiān)督局，以下簡(jiǎn)稱(chēng)綏德站）成立71周年，彈指一揮間，我已在此度過(guò)36個(gè)春秋，不由得想寫(xiě)寫(xiě)我亦師亦友亦同道的老師王福林。他不僅是我學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，也是我搞好水土保持的同道之人，還是我學(xué)習(xí)為人處世的朋友。在綏德站，提起王老師，大家總是會(huì)豎起大拇指，稱(chēng)贊他是一位工作認(rèn)真、成就斐然的科學(xué)家，也是一位甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)，還是一位善解人意、樂(lè)于助人的好同事。

工作認(rèn)真" 成就斐然

1978年，王老師從北京林業(yè)大學(xué)畢業(yè)后分配到綏德站工作。此后，他常年在辛店試驗(yàn)場(chǎng)和生物研究室等科室工作，長(zhǎng)期從事水土保持林業(yè)科學(xué)研究。在工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真肯干，做了大量的科學(xué)研究工作，取得了豐碩成果。

他把刺槐、水杉、火炬、榆葉梅、楓樹(shù)、落葉松及沙生植物花棒、踏郎等20余種珍貴樹(shù)種在綏德引種成功，填補(bǔ)了黃土高原樹(shù)種缺乏的空白。他開(kāi)展了鄉(xiāng)土樹(shù)種檸條栽培及該樹(shù)種對(duì)黃土高原地區(qū)水土流失效益的深度分析研究，填補(bǔ)了鄉(xiāng)土樹(shù)種水土保持效益研究的空白；他為檸條研究出一種獨(dú)特的種植方式，不僅使種植速度大大提高，種植地點(diǎn)也不受限制，讓檸條在黃土丘陵溝壑區(qū)充分發(fā)揮出了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益，并因此獲得黃委重大科技成果獎(jiǎng)。他連續(xù)參加了8年的“榆林治沙飛播造林試驗(yàn)”，為毛烏素沙地造林填補(bǔ)了多項(xiàng)研究空白。他參加的國(guó)家攻關(guān)課題“黃土高原抗旱造林技術(shù)研究”，經(jīng)專(zhuān)家鑒定達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，填補(bǔ)了抗旱造林技術(shù)的空白。他負(fù)責(zé)承擔(dān)的“佳蘆河流域項(xiàng)目區(qū)林草植被建設(shè)研究”課題，中央項(xiàng)目辦“中心苗建設(shè)”“紅棗基地建設(shè)”任務(wù)及黃河基金課題“山坡地生態(tài)穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展研究”“黃土高原喬木林研究”等科研課題，填補(bǔ)了多項(xiàng)科研空白。

工作之余，王老師撰寫(xiě)了3部專(zhuān)著，發(fā)表了20多篇專(zhuān)業(yè)論文，獲得國(guó)家級(jí)、省部級(jí)和黃委的科技成果獎(jiǎng)10多項(xiàng)。他從一位普通科學(xué)研究者成長(zhǎng)為主管單位科學(xué)研究的總工程師。1997年，在第六次全國(guó)水土保持工作大會(huì)上，王老師榮獲“全國(guó)水土保持先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)。

目前，辛店溝試驗(yàn)場(chǎng)嶺巒疊翠，山花爛漫，已成為陜西省評(píng)定的綏德縣龍灣森林公園核心地帶，這些變化與王老師的努力付出分不開(kāi)。今天的陜西黃土高原綠色版圖向北推進(jìn)400千米，更與王老師等水土保持人長(zhǎng)期不懈地堅(jiān)持進(jìn)行水土保持林業(yè)研究、治沙造林分不開(kāi)。

甘為人梯 獎(jiǎng)掖后學(xué)

水土保持生物研究工作綜合性很強(qiáng)，研究量大，需要大批專(zhuān)業(yè)人才。王老師作為單位的學(xué)科帶頭人和領(lǐng)導(dǎo)，深知團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要意義，他總是給同志以春天般的溫暖。由于他是水土保持專(zhuān)業(yè)出身，不少同志在業(yè)務(wù)技術(shù)領(lǐng)域都會(huì)請(qǐng)教他，不管是否為他主管的技術(shù)人員，只要專(zhuān)業(yè)技術(shù)上有困難來(lái)找他幫忙，王老師都會(huì)熱情接待，與同事進(jìn)行討論，盡量幫助同事得到滿(mǎn)意的解決方案。

對(duì)于他自己承擔(dān)的科研課題和分管的年輕同志，他更是特別用心，從技術(shù)方案的制訂，到設(shè)備儀器的使用，再到數(shù)據(jù)的處理，問(wèn)題的解決，都會(huì)給大家耐心講解，循循善誘，同時(shí)也讓大家廣開(kāi)言路充分討論，直到所有課題組人員吃清摸透為止。尤其是對(duì)于先進(jìn)的設(shè)備儀器他總是身先士卒，帶領(lǐng)我們年輕同志一起干，手把手地教我們?nèi)绾胃?，比如顯微鏡、葉面積儀、土壤剪切儀的使用方法等等。王老師對(duì)待工作非常認(rèn)真，每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)數(shù)據(jù)都不會(huì)放過(guò)，在研究抗旱造林項(xiàng)目的時(shí)候，白刺樹(shù)種有一個(gè)數(shù)據(jù)，在回來(lái)整理的時(shí)候他覺(jué)得有些問(wèn)題，可是再返回去重新觀測(cè)已經(jīng)過(guò)了時(shí)節(jié)，只好又等一年。第二年他又專(zhuān)門(mén)翻山越嶺找到上年觀測(cè)的那棵白刺，重新觀測(cè)數(shù)據(jù)。正如他自己說(shuō)：“每次觀測(cè)的數(shù)據(jù)，都會(huì)反復(fù)思考，直到取得的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤才會(huì)安心使用?！蓖趵蠋煹倪@些優(yōu)秀工作作風(fēng)，通過(guò)言傳身教影響著每一位年輕同事，為綏德站科技工作者作出了良好的榜樣。

此外，王老師注重提攜年輕同志，經(jīng)常把課題、專(zhuān)著、論文等原本屬于他的榮譽(yù)讓給年輕同志，帶動(dòng)了年輕同志工作的成就感和獲得感，在工作和試驗(yàn)研究中為單位培養(yǎng)了一大批高級(jí)水土保持科研人才。同時(shí)，他自身淡泊名利，在具備教授級(jí)高級(jí)工程師的評(píng)審條件和能力的情況下，卻主動(dòng)放棄評(píng)審選擇了默默地為單位培養(yǎng)接班人。

善解人意、樂(lè)于助人

王老師善于學(xué)習(xí)且精通周易，他把自然科學(xué)與周易相結(jié)合，經(jīng)常利用自己掌握的這些知識(shí)為同事們排憂(yōu)解難，他在力所能及的范圍內(nèi)化解了很多綏德站同事間、家人間的矛盾，為單位的和諧發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)。

王老師退休以后，很多同事有工作和生活上的困擾不愿意給同事、朋友和親人說(shuō)，都喜歡找王老師排解，他會(huì)用自己特有的方式，循循善誘，開(kāi)導(dǎo)每一位來(lái)訪(fǎng)的同事，讓很多人由面帶愁容變?yōu)橄残︻侀_(kāi)，由不和諧變得和諧。他幫助同事們解決了許多實(shí)際困難，充分發(fā)揮余熱。

王老師的退休生活豐富多彩，每天要畫(huà)一幅畫(huà)，寫(xiě)一副字，撰一篇文章，唱一首歌，走一段路，做到了老有所愛(ài)，老有所好，老有所樂(lè)，老有所獲，給很多退休老人和即將退休的同志做出了榜樣，唱出了最美夕陽(yáng)紅。

王老師不僅是我的老師，也是所有綏德站人的老師，他不僅取得了豐碩的水土保持科研成就，培養(yǎng)了眾多的水?？蒲腥瞬?，也為和諧的同事關(guān)系與和睦的家庭關(guān)系作出了貢獻(xiàn)。