英國(guó)高校圖書(shū)館數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略與成果

摘要：文章通過(guò)了解英國(guó)高校的數(shù)字化轉(zhuǎn)型相關(guān)政策，為推進(jìn)我國(guó)高校圖書(shū)館數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供參考。采用文獻(xiàn)研究法和案例研究法，梳理英國(guó)關(guān)于圖書(shū)館數(shù)字化戰(zhàn)略的法規(guī)及相關(guān)管理機(jī)構(gòu)，以謝菲爾德大學(xué)圖書(shū)館為例，剖析其在數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面的努力，針對(duì)我國(guó)提出發(fā)展建議。研究表明，英國(guó)是最早頒布公共圖書(shū)館法的國(guó)家，高校圖書(shū)館在虛擬仿真技術(shù)、虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境、開(kāi)放獲取、開(kāi)放研究等方面采取了一系列數(shù)字化轉(zhuǎn)型舉措。建議加強(qiáng)我國(guó)高校圖書(shū)館工作人員的信息素養(yǎng)，成立專(zhuān)門(mén)的開(kāi)放研究和科研數(shù)據(jù)管理團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化數(shù)字技術(shù)培訓(xùn)，尋求外部平臺(tái)合作共建開(kāi)放教育資源。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；信息和數(shù)字素養(yǎng)；英國(guó)；高校；謝菲爾德大學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G255.76中圖分類(lèi)號(hào)" 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文獻(xiàn)標(biāo)志碼

0 引言

高校圖書(shū)館即高等教育機(jī)構(gòu)圖書(shū)館，其服務(wù)于高校人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的職能的側(cè)重點(diǎn)不同于公共圖書(shū)館。近年來(lái)，隨著信息通信技術(shù)的發(fā)展，世界各高校圖書(shū)館持續(xù)推進(jìn)圖書(shū)館數(shù)字化轉(zhuǎn)型，進(jìn)一步加大信息共享和開(kāi)放獲取（Open Access，OA）力度，逐漸開(kāi)發(fā)出將虛擬仿真等數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于開(kāi)放教育的模式。英國(guó)是世界上最早頒布公共圖書(shū)館法的國(guó)家，其高校圖書(shū)館的智慧圖書(shū)館轉(zhuǎn)型發(fā)展水平也位居世界前列。英國(guó)大學(xué)，尤其是世界QS百?gòu)?qiáng)高校，其高校圖書(shū)館針對(duì)開(kāi)放獲取和開(kāi)放研究都頒布了獨(dú)有的管理模式，參與數(shù)據(jù)管理計(jì)劃［1］，主動(dòng)尋求職能轉(zhuǎn)變。本文對(duì)中英圖書(shū)館數(shù)字化轉(zhuǎn)型相關(guān)的法規(guī)進(jìn)行了對(duì)比，分析了英國(guó)高校圖書(shū)館制度及管理機(jī)構(gòu)，以筆者就讀的謝菲爾德大學(xué)圖書(shū)館為例，研究其虛擬仿真技術(shù)、開(kāi)放獲取政策和虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境（Visual Learning Environment，VLE）的應(yīng)用。

1 我國(guó)高校圖書(shū)館數(shù)字化轉(zhuǎn)型現(xiàn)狀

近年來(lái)，我國(guó)著力推進(jìn)高等學(xué)校圖書(shū)館數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推進(jìn)以人為本的數(shù)字服務(wù)創(chuàng)新，積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。教育部于2015年對(duì)《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)程》）進(jìn)行了修訂。高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)服務(wù)方面，《規(guī)程》提出運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)改進(jìn)服務(wù)模式，積極探索信息服務(wù)領(lǐng)域，將數(shù)字信息服務(wù)嵌入教學(xué)和科研過(guò)程；高校人才培養(yǎng)方面，圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)發(fā)揮第二課堂的作用，注重采取現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)展信息素質(zhì)教育［3］。2021年3月，教育部發(fā)布《高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》，提出構(gòu)建人技結(jié)合的“信息化育人環(huán)境”，探索信息通信技術(shù)在高等教育人才培養(yǎng)全過(guò)程的應(yīng)用（見(jiàn)表1）。

目前，我國(guó)在圖書(shū)館的信息通信技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域研究非常廣泛，但通過(guò)Web of Science在圖書(shū)館領(lǐng)域所能檢索到的研究產(chǎn)出較少，一方面可歸因于我國(guó)在該領(lǐng)域以英文為寫(xiě)作語(yǔ)言的出版物數(shù)量不多，另一方面也反映出我國(guó)高校圖書(shū)館的數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐研究有待加強(qiáng)［2］。

2 英國(guó)圖書(shū)館數(shù)字化戰(zhàn)略

2.1 英國(guó)圖書(shū)館數(shù)字化相關(guān)政策

英國(guó)議會(huì)于1964年推行的《公共圖書(shū)館與博物館法》是英國(guó)圖書(shū)館管理的總體法律依據(jù)。近年來(lái)，隨著信息通信技術(shù)在圖書(shū)館管理事業(yè)的廣泛應(yīng)用，圖書(shū)館信息學(xué)（Library and Information Science，LIS）亟須完成從守門(mén)人到公民信息素養(yǎng)推動(dòng)者的角色轉(zhuǎn)換。基于此愿景，英國(guó)于2022年完成了“人民的網(wǎng)絡(luò)”建設(shè)，并提出英國(guó)“數(shù)字化戰(zhàn)略”（見(jiàn)表2），英國(guó)高校也陸續(xù)將數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于開(kāi)放獲取和開(kāi)放研究。

2.2 英國(guó)高校圖書(shū)館管理機(jī)構(gòu)及協(xié)會(huì)

英國(guó)內(nèi)閣政府下設(shè)24個(gè)部長(zhǎng)級(jí)部門(mén)，根據(jù)英國(guó)現(xiàn)行《公共圖書(shū)館和博物館法》，英國(guó)文化、傳媒和體育部（Department for Culture， Media and Sport， DCMS）負(fù)責(zé)“監(jiān)督和促進(jìn)英格蘭議會(huì)提供的公共圖書(shū)館服務(wù)的改進(jìn)，確保理事會(huì)適當(dāng)履行其作為圖書(shū)館當(dāng)局的職能”［9］，并與大英圖書(shū)館建立了合作。為支持圖書(shū)館的數(shù)字化轉(zhuǎn)型、改善數(shù)據(jù)技能的教學(xué)，DCMS已向英國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)提供超過(guò)300萬(wàn)英鎊的資金支持［10］。

DCMS圖書(shū)館專(zhuān)門(mén)團(tuán)隊(duì)（Libraries Team）負(fù)責(zé)支持議會(huì)提供和改善其所在地區(qū)的公共圖書(shū)館服務(wù)，確保議會(huì)履行法定職責(zé)，并承擔(dān)圖書(shū)館政策制定的工作。

英格蘭藝術(shù)委員會(huì)（Arts Council England，ACE）是英格蘭公共圖書(shū)館的國(guó)家發(fā)展機(jī)構(gòu)，2018年12月起，它承擔(dān)了圖書(shū)館工作組的秘書(shū)處職能。ACE與圖書(shū)館服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者及其他利益相關(guān)者合作，利用其影響力和召集力推動(dòng)、資助英格蘭公共圖書(shū)館的未來(lái)發(fā)展，但它對(duì)公共圖書(shū)館沒(méi)有任何法定責(zé)任。

圖書(shū)館互聯(lián)組織（Libraries Connected）前身為圖書(shū)館館長(zhǎng)協(xié)會(huì)（the Society of Chief Librarians），由英格蘭藝術(shù)委員會(huì)（Arts Council England，ACE）資助成立，是向英格蘭、威爾士和北愛(ài)爾蘭的所有公共圖書(shū)館開(kāi)放服務(wù)的會(huì)員機(jī)構(gòu)。作為圖書(shū)館的行業(yè)支持機(jī)構(gòu)，圖書(shū)館互聯(lián)組織負(fù)責(zé)為圖書(shū)館塑造積極的運(yùn)營(yíng)環(huán)境，促進(jìn)創(chuàng)新并在整個(gè)行業(yè)內(nèi)分享良好實(shí)踐［9］。

英國(guó)圖書(shū)館與信息專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)（Chartered Institute of Library and Information Professionals，CILIP）［11］代表了20多個(gè)行業(yè)內(nèi)的12 500個(gè)圖書(shū)館員和信息專(zhuān)業(yè)人員，為會(huì)員和圖書(shū)館當(dāng)局提供宣傳、公關(guān)、培訓(xùn)及咨詢等持續(xù)服務(wù)（見(jiàn)圖1）。

首席文化與休閑官員協(xié)會(huì)（Chief Cultural and Leisure Officers Association，CLOA）是管理公共部門(mén)文化、藝術(shù)、遺產(chǎn)、旅游，圖書(shū)館、公園、體育和休閑服務(wù)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者的專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)，與中央政府和主要的國(guó)家組織（如英格蘭藝術(shù)委員會(huì)，英格蘭體育和國(guó)家檔案館）密切合作，提倡行業(yè)積極變革。

地方政府協(xié)會(huì)（Local Government Association）與議會(huì)合作，促進(jìn)和改善地方政府服務(wù)，提供提高圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量的項(xiàng)目，比如由英格蘭藝術(shù)委員會(huì)資助的同行挑戰(zhàn)（Peer Challenges）項(xiàng)目，提供文化領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)課程、商業(yè)化支持和培訓(xùn)、圖書(shū)館運(yùn)營(yíng)規(guī)范等。

除上述將圖書(shū)館作為法定服務(wù)的支持機(jī)構(gòu)外，英國(guó)國(guó)家與高校圖書(shū)館協(xié)會(huì)（Society of College， National and University Libraries，SCONUL）［12］代表了英國(guó)和愛(ài)爾蘭的所有大學(xué)圖書(shū)館，幫助成員圖書(shū)館建立共享資源、共享服務(wù)的機(jī)制，推進(jìn)學(xué)術(shù)圖書(shū)館的構(gòu)建；英國(guó)研究與創(chuàng)新機(jī)構(gòu)（UK Research and Innovation，UKRI）作為政府資助的非營(yíng)利性獨(dú)立法人機(jī)構(gòu)和統(tǒng)一的科研資助與項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)，代表政府與高等教育機(jī)構(gòu)（包括高校圖書(shū)館）在研究與創(chuàng)新領(lǐng)域密切合作。

3 謝菲爾德大學(xué)智慧圖書(shū)館轉(zhuǎn)型實(shí)踐

謝菲爾德大學(xué)圖書(shū)館是英國(guó)頂尖的研究型圖書(shū)館之一，在圖書(shū)館信息學(xué)領(lǐng)域研究成果數(shù)量位居英國(guó)前列［13］。在持續(xù)化職業(yè)教育（Continuous Professional Development，CPD）和圖書(shū)館管理事業(yè)領(lǐng)域，謝菲爾德大學(xué)被評(píng)估為相關(guān)研究產(chǎn)出最多的機(jī)構(gòu)之一。同時(shí)，謝菲爾德大學(xué)圖書(shū)館是白玫瑰大學(xué)聯(lián)盟（White Rose University Consortium）的一員，深度參與學(xué)術(shù)聯(lián)盟的資源共建共享；也是英國(guó)第一家加入“開(kāi)放教育網(wǎng)絡(luò)”（Open Education Network，OEN）的圖書(shū)館，該網(wǎng)絡(luò)旨在促進(jìn)開(kāi)放教育資源和實(shí)踐的使用［14］。

3.1 虛擬仿真技術(shù)的運(yùn)用

虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于圖書(shū)館特藏資源［15］，如曼徹斯特大學(xué)、牛津大學(xué)、 布里斯托大學(xué)圖書(shū)館已出臺(tái)專(zhuān)門(mén)的館藏?cái)?shù)字化規(guī)范，運(yùn)用AR等虛擬仿真技術(shù)重現(xiàn)特藏資源的光彩。

根據(jù)明均仁等［15］對(duì)英國(guó)高校虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用情況的研究，謝菲爾德大學(xué)開(kāi)設(shè)了虛擬空間漫游、沉浸交互式實(shí)驗(yàn)室以及虛擬仿真教學(xué)3種應(yīng)用場(chǎng)景。其中，虛擬空間漫游采用動(dòng)漫或真人形象講解的形式，為用戶提供虛擬游覽服務(wù)，如虛擬圖書(shū)館游覽（Virtual Tours）服務(wù)，可以在線游覽4個(gè)圖書(shū)館站點(diǎn)。

另外，虛擬仿真技術(shù)利用數(shù)字設(shè)備提供實(shí)體館藏和數(shù)字資源整合展示服務(wù)平臺(tái)［16］。謝菲爾德大學(xué)圖書(shū)館的特殊館藏、遺產(chǎn)和檔案館收藏了大量珍本藏書(shū)和數(shù)字原始資料——從17世紀(jì)的作品到諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的研究論文，并且在英國(guó)戲劇、歷史、詩(shī)歌和流行文化等方面具有顯著優(yōu)勢(shì)。圖書(shū)館建立了數(shù)字特別收藏（Digital Special Collections），可用于免費(fèi)訪問(wèn)數(shù)字特藏資源，并且每周更新數(shù)字化資源，提供詳細(xì)的元數(shù)據(jù)，以供師生檢索和瀏覽。

3.2 虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境

虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境（Virtual Learning Environment，VLE）是基于信息通信技術(shù)建立的數(shù)字化教育環(huán)境，是目前英國(guó)高校圖書(shū)館中應(yīng)用最廣泛的技術(shù)平臺(tái)［12］。

謝菲爾德大學(xué)持續(xù)探索將圖書(shū)館信息和數(shù)字素養(yǎng)（Information and Digital Literacy，IDL）嵌入國(guó)內(nèi)核心的、機(jī)構(gòu)支持的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，包括MOLE（Blackboard），Turnitin，Kaltura和Pebble Pad的路徑，并與圖書(shū)館合作進(jìn)行了一系列的學(xué)位課程試點(diǎn)，如計(jì)算機(jī)科學(xué)理學(xué)學(xué)士課程［17］、材料科學(xué)與工程碩士課程等［18］。謝爾菲德大學(xué)圖書(shū)館還通過(guò)論文大師研討班、虛擬公共圖書(shū)館等項(xiàng)目，為學(xué)生打造虛擬的公共學(xué)術(shù)環(huán)境。

3.3 開(kāi)放獲取和開(kāi)放教育資源

3.3.1 開(kāi)放研究（OR）和開(kāi)放獲取（OA）

開(kāi)放研究（Open Research，OR），即推動(dòng)研究過(guò)程和產(chǎn)出盡快公開(kāi)。謝菲爾德大學(xué)有專(zhuān)門(mén)的《大學(xué)開(kāi)放研究聲明》，并遵守“科學(xué)數(shù)據(jù)管理和管理的FAIR指導(dǎo)原則”［19］和英國(guó)研究與創(chuàng)新機(jī)構(gòu)（UK Research and Innovation，UKRI）的《開(kāi)放獲取政策》（UKRI open access policy）［20］，盡可能保證研究的過(guò)程和產(chǎn)出公開(kāi)透明和免費(fèi)獲取。開(kāi)放獲取的目標(biāo)是：（1）支持研究的傳播、解釋和再利用；（2）提高研究的嚴(yán)謹(jǐn)性、可靠性和可重復(fù)性；（3）允許其他人驗(yàn)證并為其研究做出貢獻(xiàn)。并且，謝菲爾德大學(xué)于2021年推出首屆開(kāi)放研究獎(jiǎng)，成立專(zhuān)門(mén)的小組進(jìn)行評(píng)審［21］。

2005年6月，原英國(guó)研究理事會(huì)總會(huì)發(fā)布《研究成果開(kāi)放獲取的立場(chǎng)聲明》，推出了強(qiáng)制性的開(kāi)放獲取政策，此后在英國(guó)大學(xué)內(nèi)廣泛施行。開(kāi)放獲取意味著免費(fèi)在線訪問(wèn)研究成果，如期刊文章和會(huì)議論文，目前公開(kāi)獲取專(zhuān)著、論文集和書(shū)籍章節(jié)的選擇也越來(lái)越多。越來(lái)越多的出版商正在為開(kāi)放獲取圖書(shū)出版開(kāi)發(fā)商業(yè)模式，作者不必支付開(kāi)放獲取費(fèi)用。謝菲爾德大學(xué)致力于鼓勵(lì)開(kāi)放獲取圖書(shū)出版模式的多樣性，通過(guò)圖書(shū)館會(huì)員計(jì)劃為出版商提供財(cái)政支持。并且，研究人員可以將自己發(fā)表的研究成果上傳至白玫瑰聯(lián)盟的共享數(shù)據(jù)庫(kù)“白玫瑰在線研究”（White Rose Research Online，WRRO ）［22］，與白玫瑰聯(lián)盟的學(xué)者共享研究成果。

2022年，包含謝菲爾德大學(xué)在內(nèi)的英國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)與愛(ài)思唯爾出版商達(dá)成了更加公平和開(kāi)放的出版協(xié)議，為研究人員的學(xué)術(shù)出版降低了15%的成本，并可以在愛(ài)思唯爾的大多數(shù)出版物，包括《細(xì)胞》（Cell）和《柳葉刀》（The Lancet）中無(wú)限制地開(kāi)放獲取出版［23］。

然而，開(kāi)放獲取政策也面臨著出版商、學(xué)術(shù)界等方面的經(jīng)濟(jì)障礙，由于期刊產(chǎn)生的收入能夠支持一些學(xué)術(shù)出版商開(kāi)展其學(xué)術(shù)會(huì)議等，過(guò)早地公開(kāi)發(fā)表可能為他們帶來(lái)財(cái)務(wù)危機(jī)［24］。

3.3.2 開(kāi)放教育資源（OER）

在疫情期間，高校學(xué)生很難獲取紙質(zhì)書(shū)籍，因此教科書(shū)等資料的電子開(kāi)放資源對(duì)在線教學(xué)而言至關(guān)重要，并且資源的獲取模式逐漸從購(gòu)買(mǎi)副本（Copies）轉(zhuǎn)向資源訂閱模式［25］。

創(chuàng)建一個(gè)開(kāi)放包容的數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境是高校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的愿景之一。2022年謝菲爾德大學(xué)圖書(shū)館推出了開(kāi)放教育資源（Open Educational Resources，OER）工具包，用于探索開(kāi)放教育資源的潛力。教師可以通過(guò)謝菲爾德大學(xué)出版社圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)允許發(fā)布開(kāi)放性教科書(shū)，并通過(guò)Pressbooks編輯其發(fā)布的書(shū)籍資源。另外，通過(guò)OEN提供的開(kāi)放教科書(shū)圖書(shū)館（Open Textbook Library，OTL），可以自由獲取和編輯1 150本跨學(xué)科的開(kāi)放教科書(shū)。

謝菲爾德大學(xué)圖書(shū)館基于聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的“開(kāi)放教育資源政策”，與利茲大學(xué)和約克大學(xué)共同開(kāi)發(fā)了“白玫瑰圖書(shū)館開(kāi)放式教育資源工具包”，共享開(kāi)放研究成果數(shù)據(jù)庫(kù)。

4 結(jié)語(yǔ)

為推進(jìn)高校圖書(shū)館數(shù)字化轉(zhuǎn)型，將信息和數(shù)字素養(yǎng)嵌入人才培養(yǎng)中，我國(guó)應(yīng)尋求圖書(shū)館職能轉(zhuǎn)變。首先，招募科研數(shù)據(jù)圖書(shū)館員，如數(shù)據(jù)管理圖書(shū)館員、研究數(shù)據(jù)圖書(shū)館員、數(shù)據(jù)服務(wù)專(zhuān)家等，成立專(zhuān)門(mén)團(tuán)隊(duì)，執(zhí)行聯(lián)絡(luò)、咨詢、參考等項(xiàng)目孵化和數(shù)據(jù)管理工作，負(fù)責(zé)高校圖書(shū)館內(nèi)的開(kāi)放科學(xué)（Open Science，OS）、開(kāi)放數(shù)據(jù)（Open Data，OD）、學(xué)術(shù)交流和研究數(shù)據(jù)管理（Research Data Management，RDM）等項(xiàng)目［26］。其次，加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館員在數(shù)字技術(shù)處理、編目與元數(shù)據(jù)、書(shū)目數(shù)據(jù)交換、數(shù)字保存和數(shù)據(jù)分析等方面的培訓(xùn)［7］，參考英國(guó)高校圖書(shū)館“4R”柯式評(píng)估模型評(píng)估培訓(xùn)成效［27］。最后，建立開(kāi)放研究和開(kāi)放教育資源制度，主動(dòng)尋求外部教育平臺(tái)的支持，圖書(shū)館和超星學(xué)習(xí)通、中國(guó)大學(xué)MOOC等平臺(tái)合作共建，將信息及數(shù)字素養(yǎng)嵌入高校本科生和研究生教育中。

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（編輯 姚 鑫編輯）

Digital transformation strategies and achievements of UK university libraries：

taking the University of Sheffield library as an example

Liang" Yuqing

（Library， Hohai University， Nanjing 211100， China）

Abstract： This article provides a reference for promoting the digital transformation of university libraries in China by understanding the relevant policies of digital transformation of British universities. Using the literature research method and the case study method， this paper combs the laws and regulations on library digitalization strategy and relevant management organizations in the UK， takes the University of Sheffield library as an example， analyzes its efforts in digital transformation， and puts forward development suggestions for China. The research shows that the UK is the first country to issue the public library law. University libraries have taken a series of digital transformation measures in virtual simulation technology， virtual learning environment， open access， open research， etc. It is suggested to strengthen the information literacy of university library staff in China， establish a special open research and scientific research data management team， strengthen digital technology training， and seek external platform cooperation to jointly build open educational resources.

Key words： library; information and digital literacy; UK; university library; the University of Sheffield