立起新時代軍校政治教員的好樣子

習主席對思政課、對思政課教師隊伍高度重視、親抓實抓，作出一系列重要論述，突出強調辦好思政課關鍵在教師，要求思政課教師政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正，囑托思政課教師隊伍要可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為。軍校政治教員肩負立德樹人、為戰育人的神圣使命，必須堅決貫徹習主席指示要求，在奮斗強軍的征程上立好樣子、育好人才。

一、立起信仰堅定、信黨護黨的“政治家樣”

回顧黨的教育史，政治家辦學貫穿始終，成功密碼在于理論的徹底與成熟。馬克思指出“理論只要徹底，就能說服人”，毛澤東也強調“如果我們黨有一百個至二百個系統地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學會了馬克思列寧主義的同志，就會大大地提高我們黨的戰斗力量”。軍校政治教員作為黨的理論的傳播者，最根本的底色是旗幟鮮明講政治，最重要的標志是理論成熟。一是探究真理要徹底。實踐發展永無止境，認識真理、理論創新就永無止境。軍校政治教員學習研究馬克思主義及其中國化成果，不能停留在概念提法上，不能滿足于照本宣科，而要從基本原理、底層邏輯、必然規律的高度，著力掌握蘊含其中的世界觀和方法論，增強理論闡釋的說服力，努力成為政治理論的大家、傳播理論的旗手。二是教育武裝要徹底。黨的理論創新和實踐創新是生動的，教育教學也應該是生動的。軍校政治教員講理論，必須積極回應官兵思想關切，敢于直面熱點敏感問題，既要講是什么更要講為什么，既要講為什么是這樣又要講為什么不是那樣，既要會講大道理又善于把道理講到官兵心坎上，真正以徹底的理論說服群眾、教育官兵。三是批駁謬誤要徹底。當今時代，多元化思想甚囂塵上，網上網下聲音嘈雜，軍校政治教員不能愛惜羽毛、做“開明紳士”，要增強斗爭意識，旗幟鮮明駁斥錯誤思潮，澄清模糊認識。要站穩政治立場，在遇到自身也一時看不清、想不透的問題時，把看齊追隨作為自覺行動，絕不能自認為“高明”，犯政治上的自由主義和幼稚病。要嚴守課堂紀律，慎重闡述每一個觀點，規范對表每一堂教學，確保宣傳教學有紀律、三尺講臺無雜音。

二、立起學識淵博、學問精深的“夫子樣”

中國人歷來有勸善勸學、尊師重教的文脈傳統，每個人心中都住著一位老師、一位思想的引領者。軍校政治教員雖然是教師中的特殊群體，但為師為范的要求是一致的，就是要有學問、懂真理，能夠解疑釋惑、引領青年。習主席在學校思想政治理論課教師座談會上深刻指出：“必須旗幟鮮明講清楚：講好思政課不僅有‘術’，也有‘學’，更有‘道’。思政課的政治性、思想性、學術性、專業性是緊密聯系在一起的，其學術深度廣度和學術含金量不亞于任何一門哲學社會科學！”軍校政治教員要深刻領悟習主席重要論述，充分認清上好思政課的重要意義和標準要求，努力以精深的理論、廣博的知識成為官兵心中的名師大家。一是走出“思政課學術性不強”的認識誤區。充分認清思政課融真理、學理、機理于一身的特點，把上好思政課當作一種學問來研究、當作畢生事業來追求，緊跟時代把握教育規律，緊盯對象優化教育方式，緊貼形勢豐富教育內容，努力把思政課的“術”“學”“道”有機結合起來、統一起來，切實增強課程的吸引力、穿透力。二是走出“隔行如隔山”的知識局限。注重把博與專統一起來，把當專家與當雜家統一起來，常懷能力危機感、本領恐慌感，努力做到博古通今、學貫中西，做到理論闡釋不失源頭、分析現象入木三分，讓官兵遇到思想困惑愿意找、找了以后有收獲，真正當好官兵的良師益友。三是走出“一門課包打天下”的孤立傾向。當前，隨著時代的發展和理論的深化，“單打一”已無法適應部隊需求和官兵渴求。軍校政治教員要適應黨的創新理論步伐和軍隊建設實踐，積極涉足新領域、開發新課程、充實新內容，努力為實現建軍一百年奮斗目標、全面建成世界一流軍隊提供理論和智力支持。

三、立起向戰育人、貢獻打贏的“軍人樣”

軍校政治教員首先是軍人，思政課首要是服務戰斗力。工作實踐感到，政治教員不懂軍事、不懂打仗的短板比較突出，很大程度上影響了思政課質效，必須下功夫補齊軍事短板，在軍事斗爭準備和戰斗力建設上擔起應盡之責。一是發揮優勢，善于從政治上透析軍事問題。習主席反復強調“要堅持從政治高度思考和處理軍事問題”，深刻闡明了軍事服從政治、戰略服從政略的辯證關系。軍校政治教員懂軍事、懂打仗，既不同于部隊領導干部率隊出征，更不同于一線戰斗員操作裝備，而是要善于從政治全局、國際格局、戰略大局的高度，當好軍事斗爭的政治智囊、戰略高參，對該不該打、能不能打、打了以后如何做好戰后工作提出自己的真知灼見。二是正視短板，堅持學軍事、學指揮、學科技。誠然，戰爭勝負的決定因素是人不是物，但隨著戰爭加速向信息化智能化演變，人與武器裝備高度融合，重視裝備的因素、科技的因素就是重視人的因素。軍校政治教員要緊跟戰爭形態變化，著眼打贏信息化智能化戰爭，從軍事指揮、勝戰機理、武器裝備等方面，找準政治工作服務備戰打仗的契合點，不斷提高自身工作對戰斗力的貢獻率。三是精研本職，發揮好政治工作作戰功能。打贏未來信息化智能化戰爭，認知域是制勝的關鍵要域，也是政治干部當仁不讓的重要職責。軍校政治教員要充分運用所學所長，加大認知域作戰制勝機理、行動樣式、典型場景等研究力度，加強政治作戰研究研練，開設專門課程，設立科研專項，盡快形成一批應用價值高、實戰針對性強的研究成果，為決勝認知域作出應有貢獻。

四、立起人格高尚、雅量高致的“君子樣”

君子文化是中華文化的鮮明標識。思想家辜鴻銘認為，被譽為“萬世師表”“至圣先師”的孔子，其全部哲學體系和道德教誨可以歸納為一句話，即“君子之道”。從這個意義上理解，教師必須是人人尊崇的“君子”。新時代，軍校政治教員要認真學習貫徹習主席指示要求，立足三尺講臺，修養君子之風，努力做精于“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者。一是把君子之風體現在言行一致上。美國著名思想家托馬斯·潘恩說：“一個人如果違背常識，極力宣傳他自己都不相信的事情的時候，那他就已經做好了干任何壞事的準備。”軍校政治教員是“傳道”的，自身必須首先“信道”，堅定理想信念，提升思想境界，把知與行、所教與所信統一起來，堅決杜絕“說一套做一套”“課上講一個樣、心里想另一個樣”的“兩面派”作風，自覺做到我口說我心、我教即我信。二是把君子之風體現在品德高尚上。學高為師，身正為范。軍校政治教員要將人格魅力建立在道德高深、品行高尚上，不論是為人還是為學，都要積極踐行社會主義核心價值觀，涵養社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德，以自身的高尚品行贏得人、征服人。三是把君子之風體現在仁愛情懷上。做“人”的工作，樸素的情感勝過任何邏輯。軍校政治教員是擔負百年樹人重任的“靈魂工程師”，必須常懷家國情懷、職業情懷、長者情懷，把學員當成自己兄弟、自家孩子，不論成績優劣、個性如何都要一視同仁、有教無類，多一份關愛、多一份包容，用春天般的溫暖為強軍事業培育更多英才。

【作者：國防大學政治學院專職教官】