童年的歡歌 深厚的情誼

摘 要 魯迅的小說《社戲》具有多方面的藝術美，頗值得賞鑒。文中表現的人情至善至純至美，感人至深；江南水鄉的風光清新明麗，讓人賞心悅目；故事情節一波三折、生動有趣；語言表達樸實、凝練，耐人咀嚼。

關鍵詞 《社戲》" 藝術美" 人情" 風景" 情節" 語言

《社戲》是魯迅先生追憶童年時代生活的小說，是一軸描繪鄉村美麗風光的畫卷，是一束燃燒著天真爛漫生活情趣的火花，是一汪汩汩流淌著濃濃情感的溪流。閱讀這篇小說，自能獲得美的熏陶。

一、淳樸友好的人情美

情感是文章打動人的主要因素，《社戲》以深情的筆觸描寫了雙喜、阿發等農家孩子的純真、熱情的品質美，描寫了六一公公等農民群眾的淳樸、善良的人性美。

小朋友們對“我”這位遠道而來的客人十分熱情。他們的父母減少他們的工作，讓他們伴“我”做游戲，陪“我”釣蝦。放牛時，牛欺生，“我”只能遠遠跟著，站著看，不敢近身。小朋友們用善意的笑鼓勵“我”勇敢大膽。孩子們一起玩耍不免要瘋鬧，瘋鬧起來不論行輩，不計尊卑。這種平等友愛對身受各種陳規陋習束縛的“我”來說，是一種精神解脫。到趙莊看戲是“我”最大的愿望，可是叫不到船，“我”急得要哭。看戲的小朋友回來了，見“我”默然不悅，便商議夜晚用大船，劃船陪“我”再去看戲。家人不放心，雙喜“寫包票”才終于遂愿。看戲時，雙喜陪在身邊給“我”講人物、析劇情。這點點滴滴，足見鄉村小朋友的純真、熱情，這是一個城里長大的孩子所沒有的經歷，自然印象深刻。

看戲歸航，人乏肚餓，見兩岸羅漢豆正茂盛，有人便提出偷豆煮豆吃的建議，一來為解餓，二來為讓城里的“我”嘗鮮。偷誰的呢？阿發認為自家的豆大得多，自告奮勇地讓大家去自家田摘，半夜無人所見，叫別人偷自己家的東西，這確屬罕見，難能可貴。善良的雙喜擔憂阿發家損失太多，影響以后的生活，在摘了一些后，又讓伙伴們到六一公公田里去偷些。六一公公知道后并沒有生氣，只是心疼莊稼被踩壞，沒有好好地摘。雙喜辯解說摘豆是為 “請客”，這讓六一公公很高興，忙說“應該”。他對“我”贊賞他的豆十分感激，贊揚“我”有見識，并煮一大碗豆送來。老人的言行顯示了他淳樸、善良的品質。

二、清新明麗的風景美

小說以抒情的筆調描繪了平橋村清新明麗的自然風光。外祖母家所在的平橋村緊挨海邊，是一個偏僻的臨河小村。那里山青水綠，到處充滿生趣，令人陶醉。“我”在小伙伴的陪同下去趙莊看戲，途中盡享山河美景：大地籠罩在一彎新月下，徐徐清風吹來豆麥和水草的清香。遠山近巒，高低連綿，山隨船跑。漁火星星般閃爍，歌吹、橫笛宛轉悠揚。一叢松柏林里有石馬，有蹲在草里的石羊。這一切都是城市所不能見到的，“我”心里“沉靜”以致“自失”。臨近戲臺，月夜朦朧，戲臺與空間幾乎融為一體。臺上演員紅紅綠綠的動，臺下觀眾駐足烏黑的船篷。這一切讓作者疑心是畫幅上縹緲的仙境。看戲歸航，月光皎潔，搖動的航船猶如大白魚背著孩子們飛速躥動，卷起片片浪花，連夜漁的老人也喝彩贊賞。笑聲與水浪聲齊鳴，漁火與笛聲互映。一幅大自然生動的圖畫，一船天真爛漫的快樂孩子。人在畫中行，景美心亦美。

作者運用視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感受，把江南夜景寫得生動逼真，給人身臨其境的實感。從空間看，遠近相間，高低相連；從色彩看，白、黑、紅、綠相配相諧，頗具畫意，作者將月下水鄉描寫得清新悠遠，如夢如幻。顯然，作者凝筆于大自然綺麗的風光時，已滲入他的縷縷情思，把景物描寫與農家孩子的友誼融合在一起，寫出了孩子們詩意般的生活，表達了作者對故鄉的摯愛之情，對自由生活的向往和對理想的追求。

三、尺水興波的情節美

小說重點寫了戲前波折、夏夜行船、船頭看戲、歸航偷豆幾件事，題材可謂小，故事本身也很素常。要把平凡的題材寫得饒有興味、韻味悠然，尺水興波乃是一法。

開篇交代了外祖母偏僻的住地平橋村，只有一家小雜貨店，卻是“我”童年的“樂土”。何以成為“樂土”？懸念的設置，吸引讀者聽“我”講述童年往事。從審題來看，應該立馬切入寫看“社戲”，但作者并沒有直奔看戲內容，而是抑制筆墨，先寫了在平橋村受到小朋友們的各種“優待”。“我”從純潔的友誼中開闊了眼界，增長了知識，感受到沒有束縛壓抑的自由快樂。有了這些鋪墊后，才引出去趙莊看戲是“第一盼望的”，進一步調動讀者的期待心理，增加文章魅力。寫看戲前再次抑制筆墨，不及時讓“我”和小朋友們看到社戲，又增加了一些波折：終于到看戲的日子，卻在早晨就叫不到船，央人去鄰村也沒有找到，“我”很失望，這為一波；夜幕四合，有船回來，“我”心中燃起看戲的希望，心情由低落轉為愉快，這為二波；而此時外祖母和母親很擔憂安全，對看戲之事有所“遲疑”，她們的態度讓看戲化為泡影，“我”很沮喪，這為三波；后來雙喜用三條理由“打包票”，愿望終于實現。沉重的心終得輕松，這為四波。文章細膩地描寫了“盼望—失望—希望—沮喪—輕松”的心理變化，這些波折使“我”急迫的心情加溫，為“我”去看社戲的興奮蓄勢，也為表現農家少年的聰明機靈提供了條件。作者善于在微小事情的敘述中尺水興波，在平常故事中見情趣，讓情節產生扣人心弦的魅力，也在情節的不斷變化中彰顯出人物深厚的情誼。

四、簡潔得體的語言美

小說遣詞造句十分簡潔，不拖泥帶水，一個詞能說明白的不用一個短語，看似信手拈來，卻十分精當得體。小說寫的是農村風光和農民、孩子，簡潔、樸實的語言風格，很符合特定的生活環境，符合人物年齡特點和身份，能恰當地反映人物內心世界。

先說用詞。寫月下劃船，兩個“拔”表明配合默契；“點”表明撐船動作敏捷；“磕”加大反作用力，讓船啟動；“退后”“上前”表明船已起航；“架起”“換”“嚷”“說笑”等動詞表現了小朋友之歡快和看社戲心情之急切。寫豆麥和水草的清香夾雜著水氣撲面吹來，一個“撲”字化無形為有形，從觸覺上寫香氣之突然、舒爽；月色朦朧在水氣里，“朦朧”是形容詞活用為動詞，寫水氣讓月光變得模糊不清；不寫船向前跑，卻寫山“踴躍”地向船尾“跑”，這是“我”的幻覺，化靜為動，讓山顯出靈氣，襯托船行速飛快，也反映看戲心情之切。這樣的例子文中還有很多。

再看人物語言，如雙喜問偷哪邊的羅漢豆，阿發毫不猶豫地說：“偷我們的罷，我們的大得多呢。”簡單的一句話寫出阿發純潔大方的純樸形象。六一公公問：“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？”他沒有厲聲責罵，而是開玩笑般的細聲慢語，樸實語言可見和藹可親的老者形象。“是的，我們請客，我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”偷豆后不認錯不害怕，還反說豆不好，并埋怨影響了自己釣蝦，這無賴式的強詞奪理，很符合少年兒童頑皮、活潑的形象，寥寥幾句，性格俱出，很有生活情趣。

《社戲》語言凝練質樸，情節扣人心弦，描繪了一幅江南水鄉自然景色與風土人情的優美畫卷，同時刻畫了水鄉人的淳樸美好心靈。這不僅是一曲自然的頌歌，還是一支人性的贊歌，一篇流淌真情的詩章。

[作者通聯：江蘇興化市戴澤初級中學]