格物致知提質效 深度教研謀“雙減”

3月22日，廣東省“新強師工程”初中物理學科骨干教師一行50余人與杭州市瓶窯鎮第一中學部分教師到杭州市大關中學教育集團大關實驗中學參觀考察，交流“雙減”背景下的提質強校經驗，并進行了為期一天的初中物理學科深度教研。

觀摩課堂：探究新穎教學方法

到訪教師走進微格教室，觀摩課例。首先由郭啟順老師帶來了一堂初中物理課——《拍攝手法大揭秘》。郭老師以介紹希區柯克電影拍攝手法的視頻導入，引發學生的學習興趣，然后通過“拍攝三種照片”的活動復習了光學概念以及凸透鏡成像的規律，且讓學生在原來的基礎上有生成。最后又通過一項具有挑戰的任務“探究希區柯克拍攝手法”的活動讓課堂持續活躍，做到生成之后有收口。整堂課以教師設計的“四個問題”為載體，引導學生進行探究活動設計，搭支架、布邏輯，引導學生思維發展，對其他同類型的課程也產生積極的引導。

隨后，姜云青老師執教了一節初中物理課——《平面鏡成像》。本節課主要依托學歷案為載體，圍繞四個學習任務展開。首先以驅動性實驗“澆不滅的蠟燭”引入，使學生心理上形成沖擊迅速引起學習興趣，再引出新課平面鏡成像及其規律的探究。接著課堂進入設計實驗方案的環節，姜老師通過自備的各式教具現場演示，層層遞進、深入淺出地引導學生完成實驗器材的選擇及實驗方案的設計。接著姜老師帶領學生一起進行小組實驗，通過小組合作學習、實驗成果交流與評價等方式，完成了學生對平面鏡成像規律及原理的掌握。最后，通過評價性任務——根據平面鏡成像特點及成像原理分別作出平面鏡所成的像，完成了對學生科學思維的培養，提升了學生對科學本質的認知，整堂課干貨滿滿，效果顯著。

交流研討：聚焦“雙減”與提質強校

觀摩課例后，大家來到會議室，就新課程理念下的科學教材教法進行了廣泛而熱烈的研討。大關中學教育集團黨委書記、總校長章繼鋼為與會人員作《讓每一個生命收獲成功——“雙減”背景下學校教育教學管理的變革》的專題講座。講座中，章校長從認識、成效、實踐三方面切入，介紹了學校對“雙減”政策的認識和學校在“雙減”背景下的教學實踐經驗、教師培養經驗和家校合作經驗。

章校長強調，“雙減”是新時期國家對義務教育階段教育生態的一次重新建設，目的是塑造更加符合學生成長的教育環境，提高教育教學質量，發揮學校教育主陣地的作用。為了讓“雙減”更好落地，學校要在理念、機制和操作上有系統安排，辦教師、家長、學生和社會喜歡的學校。其中，保護教師積極性是基礎，支持家長變智慧是關鍵，幫助學生去成長是目的，做好這三個方面，“雙減”就起到了正向作用，真正意義上實現“讓每一個生命都收獲成功”。

管理實踐上，學校在教學中樹立了“適負優質”思想，引導老師們研究教學過程，提高教學效率，集體備課，抓教學常規，增設課后服務，設立“應急假”制度減去教師請假焦慮，同時明確作業管理要求，培養學生良好作息習慣，減輕學生課業負擔，保證學生充足睡眠，還共耘家庭教育營養地，增強健康成長支持力。學校還依據教師發展的四個階段，從“價值引領、書卷氣息、理性思考、實踐智慧”等四個維度，因類分層培養教師，為不同類型的教師創設不同層次的平臺，促進他們梯級成長。章校長表示，學校的“雙減”教育改革成效顯著，多方面得到了社會肯定。

互學互鑒共提升，賦能成長助發展。此次活動為大家提供了合作、學習、交流的平臺，也將為大家在工作中更新“雙減”背景下的教育理念，提升教育教學質量。

（來源：杭州市大關中學教育集團）