思政教育引領大學生網絡素養問題研究

【摘" 要】 近年來，獨立學院網絡輿情事件頻發，網絡輿情治理面臨諸多困難。不僅為高校的和諧穩定帶來了阻礙，也為大學生的全面發展帶來了挑戰。此外，部分大學生不同程度地存在價值準則失衡、理想信念模糊等問題，亟須加強思政教育，規范言行舉止，傳播正能量，弘揚主旋律。文章旨在通過加強思政教育，為大學生指引正確的價值準則和觀念，加強獨立學院的和諧穩定。

【關鍵詞】 思政教育；網絡輿情；全面發展；價值觀

大學生對問題的見解還比較淺顯，易受到不良思想的影響。一些西方腐朽沒落的思想會對大學生產生負面影響，享樂主義、拜金主義等思想不同程度地改變著大學生的價值觀和思想判斷。部分大學生容易跟風，從而失去正確的思想判斷。青年一代是祖國的未來，是民族的希望，青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代如果失去理智清醒的認識和正確的價值判斷，國家和民族的未來堪憂。高校作為大學生教育教學的主陣地，應嚴把思想關，擰緊思想閥門，用社會主義核心價值觀來端正價值判斷，弘揚正能量，傳播主旋律。堅定理想信念，努力培養才能，為中國特色社會主義的明天積蓄力量。

一、思政教育功能

（一）引領功能

靈魂如果沒有確定的目標，就會喪失自己；生活而無目標，猶如航海而無指南針。一個人如果沒有正確的價值觀引領，就像水中浮萍一樣飄忽不定，像風中野草一樣隨風飄搖，一絲風吹草動都會對其產生巨大影響。中國共產黨自成立以來，始終重視思想政治教育的重要地位和作用，思政教育是習近平總書記非常關心的一件事，“為學要先立志，樹人要先立德”。思政教育是培養大學生正確道德觀、世界觀和價值觀的重要教育環節。其目的是幫助大學生培養良好的道德品質，增強社會責任感。積蓄力量，為社會作出積極的貢獻。因此，思政教育有著重要的政治引領和價值引領作用，是一項十分重要的工程。

（二）規范功能

隨著互聯網的發展，人們可以隨時隨地在網上討論問題，并發表不同的看法和言論，從而形成各種價值觀念的碰撞。各式各樣的言論導致人們出現價值偏差，急需明確的價值評判標準。近年來，網絡暴力事件頻發。網絡的匿名性將人們隱匿在暗處，有些思想品德不良的“鍵盤俠”，胡亂散布不實謠言，惡意制造網絡暴力，躲在屏幕背后對人們評頭論足、亂帶節奏。網絡暴力是社會暴力在網絡上的一種延伸，它產生的傷害是實實在在的。“雪崩的時候，沒有一片雪花是無辜的”，輕描淡寫的一句話可能就是壓死駱駝的最后一根稻草。思政教育可以培養大學生正確的價值觀念和規范大學生的行為，思政教育中的社會主義核心價值觀更是為高校網絡輿情的應對提供了正確的意識形態導向和價值衡量準則。

二、問題與挑戰

（一）網絡環境的復雜性

當今時代，國與國的競爭，說到底是人才的競爭。國與國之間關于爭奪下一代的問題顯得更加尖銳復雜，大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊。互聯網的普及，使大學生更容易接觸到這些紛繁復雜的信息。我國是社會主義國家，培養的是愛國、愛黨、愛社會主義的合格建設者和可靠接班人。牢牢把握住意識形態的正確方向至關重要。如果立場動搖了、方向走偏了，那就會出大問題。國際反華勢力高度重視在互聯網上打意識形態戰爭的重要性，他們為了西化大學生、控制大學生的觀點看法，通過利用不良言論和科技手段在網絡上宣傳西方資本主義思想和某些腐朽沒落的生活方式，從思想上滲透到大學生群體中。大學生正處于人生的關鍵時期，思想尚未完全成熟，三觀尚未完全確立，對于事物的觀點看法和判斷還不夠理性客觀。一些大學生受到西方不良價值觀的影響，出現拜金主義、享樂主義等價值追求，政治信仰迷茫，理想信念模糊，價值取向扭曲，誠信意識淡薄，社會責任感缺乏，艱苦奮斗精神淡化，團結協作觀念變差。大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國的未來。加強大學生思政教育，提高其政治辨別力，用社會主義核心價值觀來引領示范，才能確保我國在激烈的國際人才競爭中立于不敗之地。

（二）高校基礎設施不完善

首先，獨立學院由于辦學的特殊性，大部分資金要自籌。辦學各方面都需要資金，因此資金并沒有向網絡輿情設施方面傾斜。大部分獨立學院并沒有獨立完善的輿情監測基礎設施，需要依靠母體院校或其他公辦院校。其次，獨立學院建校時間短，網絡輿情監測制度不夠完善。在平臺的監管、信息的審核、輿情責任人處罰等方面，并未形成規范的管理制度和條例。再次，許多獨立院校并未成立網絡輿情危機工作小組。在問題出現時，一般還是輔導員牽頭處理，各部門并不能第一時間匯集到位，共同將問題消滅于萌芽狀態中。最后，不少獨立學院的網絡輿情工作分工不明確，責任無法落實到個人。易出現無人愿意管和扯皮推諉等現象。凡此種種，都給獨立學院的網絡輿情工作帶來了困難和挑戰。

（三）大學生自身的問題

不同于高中階段的學習特征，大學生步入大學后不僅要完成學業還要學習各種人情世故、參加各種社會實踐活動。如果不能及時調整心態，還認為只需要學習課本知識就足夠了，這樣勢必不能很好地適應大學生活，規劃好大學生涯和面對未來的就業壓力。大學生大部分是“00后”，獨生子女居多，在家都是父母的掌上明珠，要風得風要雨得雨。步入大學后，不少大學生會不同程度地出現宿舍適應性差、集體協作觀念差、心理素質欠佳、個性化十足等問題。出現一點不滿意的地方，就歇斯底里、思想偏激，甚至出現自殺和其他惡性事件。此外，大學生更愛在網絡上表達自己和發表看法，遇到問題可能第一時間不會想到和老師訴說，而是到網絡上去抒發意見和不滿。大學生的這些特征也是獨立學院網絡輿情事件頻發的原因之一。

三、提升大學生網絡素養的對策

（一）以社會主義核心價值觀引領價值觀

黨的二十大報告指出：“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設。堅持依法治國和以德治國相結合，把社會主義核心價值觀融入法治建設、融入社會發展、融入日常生活。”獨立學院網絡輿情的治理必須有正確的價值觀引領，而社會主義核心價值觀則為價值引領樹立了標桿。社會主義核心價值觀是國家、社會和公民的共同價值目標，能夠指引獨立學院的網絡輿情治理的方向，也為獨立學院網絡輿情治理提供了統一的價值準則。第一，以社會主義核心價值觀來引領價值追求。信息時代，多元價值沖突是網絡輿情產生的重要原因之一。網絡輿情治理的目標是凈化意識形態，傳播正能量，弘揚主旋律，營造風清氣正的網絡環境，而社會主義核心價值觀則為輿情治理提供了統一的價值衡量標準。用豐富的精神資源來填補大學生內心的空缺，引領大學生走向光明。第二，網上網下相結合，加強社會主義核心價值觀的宣傳。搭建主題網站，創新宣傳內容，以大學生喜聞樂見的方式來呈現社會主義核心價值觀的精髓。建設網上交流互動園地，對社會主義核心價值觀相關經典案例進行討論，讓大學生有可以發表言論的平臺，及時了解大學生的思想動態和價值觀念。同時，建立網絡監管小組，對不實言論和不良思想動態進行監管。第三，全員、全過程、全方位協同育人。除了發揮課堂主渠道的宣傳作用，獨立學院也要充分挖掘其他各科老師和行政管理人員的思政教育價值，全方位、全過程地引領大學生堅持社會主義核心價值觀，擺正意識形態，提升道德素質。

（二）構建輿情危機預警機制

“凡事預則立，不預則廢。”提前做好準備，才能在出現問題時把握住關鍵時間，控制輿情擴散，及時消滅問題。第一，建立完整的輿情監測預警機制。建設輿情監測平臺，更新信息采集、分析、研判系統，用科技手段加強對輿論異常信息的監測。第二，組建網絡輿情危機應急小組。在學院領導的牽頭領導下，學生工作處、保衛處、信息情報處、心理咨詢機構、后勤處等各部門組建危機應急小組。各部門把工作做在平時，做好輿情信息收集，組建數據庫，根據輿情類型，做好各類輿情的應對演習演練。在出現問題時，第一時間高效協同配合，及時采取有效措施，將輿情影響減到最小。第三，借助專家力量。學院資金向網絡輿情治理傾斜，積極投入人力、物力和財力，不斷完善系統建設體系。同時，邀請專業技術人員，完善輿情監測系統，精準推送正向價值觀內容給大學生。第四，搭建班長、黨員骨干和寢室長三級報送機制，形成網格系統。平時及時觀察學生動態，做到有事情及時匯報。

（三）大力加強校園文化建設

校園文化是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，是校風、教風、學風的綜合體現，其本質是一種人文環境和文化氛圍，具有潛移默化的熏陶和浸潤作用。良好的校園文化氛圍可以實現以文育人的教育目標，加強校園文化建設對于加強大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質，具有十分重要的意義。黨的十八大明確指出：“加強和改進網絡文化建設，唱響網絡主旋律。加強網絡社會管理，推進網絡依法規范有序運行。”校園文化建設，要充分發揮互聯網的宣傳作用，網上網下相結合，為學校營造良好的文化氛圍。

一方面，開展豐富多彩的校園文化活動，將思想政治教育融入活動中，以大學生喜聞樂見的方式呈現出來。把握重要時間節點，校慶日及重大紀念日節點，開展思想政治教育，傳播正能量，弘揚主旋律。加強校園網絡道德模范標兵的宣傳，發揮朋輩幫扶的作用。另一方面，主動占領網絡思政教育的主陣地。通過搭建思政教育主題網站，加強校園好網民的宣傳和教育，尤其是加強對社會主義核心價值觀的認同。建設網上交流論壇，給大學生提供交流和表達的平臺，同時加強網絡監管，搭建網絡監管小組，及時刪除不良發言，并利用大數據優勢推送正向的價值引領。

（四）加強和改進大學生社會實踐

社會實踐是一門重要的學科，對于提升大學生綜合素質，促進大學生全面發展具有十分重要的意義。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”社會實踐可以讓大學生更好地接觸社會、了解社會，增強社會責任感和使命感。我國是社會主義國家，培養的是社會主義的建設者和接班人。在校園里，大部分同學都是以學習理論知識為主，這些知識很難直接運用于現實生活中。此外，大學生對國情、民情知之甚少，更不了解社會的現狀。要成為國家和社會的接班人，就必須走出校園，將理論知識運用于社會實踐中，增強運用知識和解決問題的能力，以更好地適應未來的工作，了解市場需求。大學生要投身到企業社會中去，依托校企合作、實習實訓等方式，看到自身與市場需求之間的差距，也看到自身的不足之處，端正思想，樹立為民族國家作貢獻的決心，增強社會使命感。通過考察社會民情，大學生能夠真正明白現實和理想之間的差距，不盲目跟風評價網絡事件。同時，深入紅色基地、紅色博物館，身臨其境地感受革命先烈的偉大與犧牲，以紅色情懷浸潤和感染大學生，使大學生能夠端正品德言行，樹立正確的價值觀，樹立家國情懷和為社會主義奮斗的決心；認識到社會主義國家的優勢，增強對社會主義的認同感。同時，改進校內實踐活動，融入思想政治教育元素，以大學生喜聞樂見的方式策劃和舉辦，激發大學生的積極性，增強實踐活動的實踐性。多組織志愿類活動，讓大學生能夠沉浸式受到教育，樹立艱苦奮斗精神，感受勞動的價值和樂趣。

四、結語

大學生網絡輿情問題是影響高校發展和大學生全面發展的重要因素，全員、全方位、全過程加強主流意識形態的教育刻不容緩。高校思政教育作為主流意識形態的主陣地，承擔著立德樹人的根本任務。教育大學生最重要的是教授正確的思想和價值觀，要把思想政治教育作為端正大學生思想和指引正確價值觀的重要抓手，將教育貫穿整個大學時期。為中國特色社會主義建設和中華民族偉大復興培養優秀人才。

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