實戰演練二
一節暢快淋漓的體育課結束了,我來到學校的小花園中,看著郁郁蔥蔥的花草樹木,心情愉悅極了。
不經意間,我抬頭望向那湛藍的天空。遠處,一大片一大片的白云悠閑地飄來,或濃或淡,不時變化著形狀:一會兒變成一只自由自在的蝴蝶悠然起舞,一會兒又像一只只可愛的小白兔向前奔跑。快看,那朵云多像老師的笑臉,可是轉眼間就變得無影無蹤了,準是班里哪個搗蛋鬼把老師的笑臉藏起來了。咦,怎么天空中出現了一顆大大的愛心?哈哈,老師的笑臉又在旁邊出現啦,依然笑得那么燦爛。我的耳邊響起老師經常說的話:愛可以治愈世界上的一切痛苦。
朵朵浮云飄在空中,風輕輕一吹便分散開來。望著廣闊的天空,我想:如果我是一朵云,我會飄在樹木上空,在炎炎夏日給樹帶去一絲涼爽;如果我是一朵云,就去找嬉鬧著做游戲的小朋友們。看到他們滿頭大汗,我就召集同伴們為他們遮陽,多好啊!
“丁零零……”上課鈴聲響起,我才想起我是在看云呢!我一扭頭,發現老師正朝著我微笑呢!
點評
小作者持續認真地觀察云朵的變化,修辭手法的運用為小作者的觀察立下“汗馬功勞”,一個接一個的比喻,讓人拍手叫絕。文中將變化的云朵想象成“老師的笑臉”,聯想到生活中“老師說的話”,最后自己想變成一朵云,播撒愛心。習作文字不多,但表意豐富、深刻。
【6~7版作者系北京市密云區第四小學三·3班學生,指導并置評:李艷霞】
描寫練筆
吳靜宜同學運用“飄”“起舞”“奔跑”“藏”等動詞,形象地描繪出云朵變化時的形態。這也告訴我們:寫作文時運用動詞描繪出各種不同的動作、狀態和變化,會使作文更加生動有趣。
1.動詞能夠描繪出豐富的動作和狀態。如“他跑得飛快,迅速地超過其他選手”,這句話中的“跑”和“超過”能夠清晰地表達出人物的動作和狀態,使讀者更加直觀地感受到場景的緊張和激烈。
2.動詞能夠表達出時間和順序。如“她起床后先刷牙,后洗臉”,這句話中的“起床”“刷牙”和“洗臉”能夠表達出人物動作的時間和順序,使讀者清楚地了解事情的發展過程。
3.動詞能夠表達出情感和態度。如,他激動地大聲喊:“我成功了!”這句話中的“喊”,能夠讓讀者真實地感受到人物的喜悅和興奮。
請同學們選用恰當的動詞,描繪出“我”和小狗互動的場景吧!
我家的小狗特別喜歡跟我玩耍。當我回家時,它會________,好像在說:“________。”然后,它就開開心心地和地上的玩具玩耍,用嘴將? ? ? 。我拿起玩具往遠處________,它立刻________,________。當我出門時,它就會原地? ?叫幾聲,沖我不住地點頭,好像在說:“________。”