籃球文化對青少年參與籃球運動意愿的影響

摘要：籃球文化對青少年的影響主要體現在他們參與籃球運動的意愿上.這種影響受多個因素的綜合作用，包括社會因素、家庭影響、校園因素和個人因素等.為進一步探究這些因素，設計了問卷調查，并對調查數據進行了信度和效度檢驗，揭示這些因素之間的內在聯系和作用機制，推動青少年籃球運動的普及和發展.

關鍵詞：籃球文化；青少年；運動意愿；影響因素

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A

A Study on Influence of Basketball Culture onTeenagers’ Willingness to Participate in Basketball

CHEN Yi-zhi¹， LIU Xi-xiao²， YANG Jian¹

（1. Anhui Technical College of Industry and Economy， Hefei 230051， China；

2. Anhui Water Conservancy Technical College， Hefei 231603， China）

Abstract：The influence of basketball culture on teenagers is mainly reflected in their willingness to play basketball which is affected by many factors， including social factors， family factors， campus factors and personal factors.

In order to further explore these factors， a questionnaire survey was designed， and the reliability and validity of the data were tested， revealing the inner connections and mechanisms among these factors for promoting the popularization and development of teenagers’ basketball.

Key words：basketball culture; teenager; willingness to exercise; influencing factor

0 引言

籃球文化是指籃球運動參與者的思維方式和行為方式的制度化凝結，包括知識、技能、習俗和制度.籃球文化由籃球觀念文化、籃球制度文化、籃球物質文化和籃球精神文化組成.青少年在這個充滿活力的文化中扮演著重要角色，他們的參與和投入影響著籃球運動的未來，并塑造整個籃球文化的傳承和發展^［1］.

目前，青少年籃球運動的研究成為國內外體育領域的研究熱點.國內學者在這一領域的研究逐漸增多，研究方法多樣化.王磊等^［2］研究了NBA球星文化對我國青少年籃球愛好者的價值觀產生的積極影響，并提出了相應的啟示和建議.左為東^［3］從文化傳播的角度出發，分析了中美籃球文化傳播發展對我國籃球運動的影響.毛永強等^［4］從體教融合視角對我國青少年校園籃球特色學校的高質量發展路徑進行了研究.王宇等^［5］在“三大球”振興背景下，對比分析了美國等發達國家的青少年籃球人才培養模式，為我國青少年籃球人才培養提供了有益的參考和借鑒.董國民等^［6］深入分析了當前我國校園籃球發展的優勢和不足，提出了針對性的優化建議和發展策略.研究人員還探討了籃球文化中影響因素之間的相關系數 ^［7］，強調了籃球專業文化的基本知識和培養自己的籃球興趣的重要性^［8］，實驗數據顯示，長期進行籃球鍛煉可以有效降低人體脂肪率和心血管疾病風險^［9］.

本研究旨在深入探討籃球文化對青少年參與籃球運動意愿的影響，并從個人、家庭、校園和社會等多個角度出發，探究影響青少年參與籃球運動意愿的關鍵因素.通過問卷調查和數據分析，揭示這些因素之間的內在聯系和作用機制，為青少年籃球運動的普及和發展提供理論支持和建議.

1 實驗部分

為了探究籃球文化對青少年參與籃球運動意愿的影響因素，設計了一份問卷調查，并對其進行信度和效度檢驗.然后，使用SPSS22和Excel2023對問卷調查數據進行統計和分析.

1.1 變量選擇

本研究從4個因素出發，共設計35個條目的解釋變量，具體如表1所列.

1.2 樣本說明

問卷題目為“籃球文化對青少年參與籃球運動的現狀及影響因素調查”，調查對象為合肥市的初中生、高中生以及大學生.樣本的抽取如下：首先，按照合肥市的行政區域，按照市轄區進行分層抽樣，先對市轄區進行編碼;然后隨機抽取兩個市轄區，對市轄區的高校、高中、初中進行問卷隨機發放.本次共發放問卷382份，回收371份，回收率為97.1%，剔除無效問卷11份，有效問卷為360份，有效率為97.0%.有效問卷中大學生問卷135份，高中生問卷121份，初中生問卷104份.

1.3 信度檢驗

研究采用克倫巴赫阿爾法（Cronbach′s α）參數法來檢驗問卷內部的可靠性.如果測驗工具的信度系數超過0.9，則表示信度非常好；如果信度系數在0.8以上，則說明可以接受；如果信度系數在0.7以上，則說明需要修訂但仍然有保留價值；如果低于0.7，則應棄用.如果內在信度系數在0.8以上，則認為調查表具有較高的內在一致性.本量表經過內部一致性檢驗，結果如表2所示，Cronbach′s α值都均大于 0.7，說明量表的內在一致性較好.

1.4 效度檢驗

因子分析的主要功能是從問卷設計的所有變量中提取公因子，這些公因子與特定變量高度關聯，代表了問卷的基本結構^［10］.其主要指標包括累積貢獻率、共同度和因子載荷.累積貢獻率反映公因子對問卷的累積有效程度，共同度反映由公因子解釋原變量的有效程度，因子載荷反映原變量與某個公因子的相關程度，如果共同因素與理論構想的非常接近，則認為此問卷具有結構效度.因此，采用因子分析對整體問卷的效度進行檢驗，具體如表3、表4所列.

通過表3和表4可以看出，主成分荷載越高，說明該主成分與該指標的相關度越高.通過數據分析得出籃球文化對青少年參與籃球運動的影響因子模型如圖1所示.

2 討論與分析

2.1 個人因素

2.1.1 精神價值

籃球運動不僅僅是一項體育活動，它更承載了豐富的精神內涵和價值觀.在影響青少年參與籃球運動的個人因素中，籃球價值觀主要有兩個精神價值因子，如表5所列.通過調查問卷收集受訪者對于這兩個觀點的意見，選項包括“非常同意”“同意”“不同意”和“很不同意”.在“籃球運動可以鍛煉身體，有利健康成長”這點上，61.7%的受訪者表示贊同，持相反意見的僅占15.3%，還有23%的受訪者認為一般.在“籃球運動可以培養自身的團隊合作意識”這一點上，55.8%的受訪

者表示贊同，不同意的占17.3%，認為一般的占26.9%.總體而言，籃球運動的精神價值在于能夠滿足青少年強身健體的需求以及培養其團隊合作意識.

2.1.2 興趣愛好與自身素質

個人運動基礎是一個重要的考慮因素，包括興趣愛好與自身素質，如表6所列.

關于“喜歡參與籃球運動”這一變量，63.7%的青少年表示同意或非常同意，顯示他們對籃球

運動的興趣濃厚.然而，也有15.3%的青少年對此持否定態度，另有21.0%的青少年態度模糊.這表明大部分青少年對籃球運動持有積極的態度.在“不畏懼挫折，信念堅定”這一項中，70.2%的青少年表示有堅定的信念，不畏懼困難，這表明他們在籃球運動中具備了良好的意志品質.同時，也有17.7%的青少年表示不同意或很不同意這一觀點，反映出他們在面對挫折時可能缺乏足夠的決心和毅力.此外，關于籃球技術水平的評價，60.5%的青少年認為自己的技術水平較高，有17.3%的青少年對自己的技術水平持否定態度，這表明在籃球技術方面，青少年的自我認知存在一定的差異.另外，68.4%的青少年認為自己對籃球運動知識的了解程度高于其他人，這表明他們在籃球運動方面具備一定的自信和知識儲備.然而，也有18.4%的青少年對此持否定態度，反映出他們對籃球知識的掌握程度有待提高.

以上結果表明，興趣是促使青少年參與籃球運動的重要動力.因此，應注重培養和發展青少年對籃球運動的興趣和愛好.另外，個人意志品質在參與籃球運動中扮演著至關重要的角色.籃球運動是一項需要注意力高度集中、反應快速和持續努力的運動，這些特點使得意志品質成為影響籃球運動員素質的關鍵因素.

2.2 家庭因素

2.2.1 家庭教育觀念

家庭教育觀念在青少年參與籃球運動中扮演著重要的角色，從3個因子進行調查，結果如表7所列.在“父母支持參與籃球運動”這一變量中，75.2%的青少年表示父母支持他們參與籃球運動，也有9.1%的青少年表示父母不支持他們參與籃球運動，而15.7%的青少年對此態度模糊.值得注意的是，當青少年進入大學階段，父母的態度似乎變得相對寬容，任由他們自由發展.

2.2.2 家庭運動氛圍

家庭運動氛圍因素在青少年參與籃球運動中發揮著重要的作用.父母參與籃球運動的情況調查如表8所列.

在“父親熱愛籃球運動”這一變量中，52.8%的青少年表示同意或非常同意，說明有一部分家庭中父親熱愛籃球運動，也有9%的青少年對此持否定態度，而38.2%的青少年態度模糊.在“母親熱愛籃球運動”這一變量中，45.7%的青少年表示同意或非常同意，說明有一部分家庭中母親熱愛籃球運動.還有11.8%的青少年對此持否定態度，而42.5%的青少年態度模糊.

2.3 學校因素

2.3.1 教師資源

學生對籃球教師的認可度從側面反映了教師資源情況，調查結果如表9所列.

從表9中可以看到青少年對學校籃球教師的態度和評價.在“籃球課堂上老師進行籃球技能講解”這一因素中，67.9%的青少年選擇“非常同意”或“同意”，這表明大部分學生對他們的籃球教師持有積極的態度，也有10%的青少年對此持否定態度，而22.1%的青少年態度中立.在“喜歡學校的籃球老師”這一因素中，51.4%的青少年表示贊同，說明老師在這方面的表現得到了學生的認可，也有15.7%的青少年對此持否定態度，而32.9%的青少年態度中立.此外，在“學校有老師帶領參與籃球運動”這一因素中，55.9%的青少年表示同意，這表明部分學校有教師帶領學生參與籃球運動，也有18.3%的青少年對此持否定態度，而25.8%的青少年態度中立.總體來說，學生對籃球教師的認可程度較好.但籃球教師必須不斷加強自身的能力水平，提高教學質量和技能講解能力.

2.3.2 籃球課程

學校籃球活動調查結果如表10所列，可以看到青少年在課余時間參與籃球運動的情況以及學校開展籃球活動的狀況.在“在課余時間進行籃球運動”這一變量中，54.6%的青少年選擇“非常同意”或“同意”，表明大部分學生在課余時間會進行籃球運動，也有35.7%的青少年對此持否定態度，而9.7%的青少年態度中立.這表明，盡管有一部分學生經常參與籃球運動，但仍有一定比例的學生較少參與或對籃球不感興趣.在“除籃球課堂外，學校有其他籃球活動”這一變量中，38.7%的青少年表示贊同，這表明有一部分學校會組織除課堂外的其他籃球活動，也有40.1%的青少年對此持否定態度，而21.2%的青少年態度中立.這表明學校在組織籃球活動方面仍需加強，以吸引更多的學生參與到籃球運動中來.總體來說，目前學校在籃球活動方面存在一定的問題，缺乏足夠的籃球課程，不能滿足學生的需求.

2.3.3 硬件設施

籃球硬件設施調查結果如表11所列，可以看到在“學校內籃球硬件設施充足”這一變量中，65.2%的青少年選擇“非常同意”或“同意”，這表明大部分學校內的籃球設施充足.僅有7.3%的青少年對此持否定態度，而27.5%的青少年態度中立.在“課外活動中，籃球場地設備充足”這一變量中，情況就不那么樂觀了，45.5%的青少年表示同意，37.9%的青少年對此持否定態度，這表明在課余時間，學校的籃球設施可能無法滿足所有學生的需求.此外，16.6%的青少年態度中立，這也暗示著可能有一部分學生對課余時間的籃球設施狀況不太了解或不太關注.在“家附近籃球設施完善”這一變量中，49.6%的青少年表示同意，這表明有一部分學生家附近有籃球場地可供他們進行籃球運動.也有26.9%的青少年對此持否定態度，而23.5%的青少年態度中立，這表明家附近的籃球場地設施也存在不足，無法滿足所有學生的需求.總體來說，場地因素和環境因素是青少年進行籃球運動的重要保障.

2.4 社會因素

2.4.1 制度政策

制度政策調查結果如表12所列。

從表12中可以看到，在“籃球運動有相關的政策指引”這一變量中，52.5%的青少年選擇“非常同意”或“同意”，這表明大部分學生認為籃球運動有相關的政策指引.14%的青少年對此持否定態度，而33.5%的青少年態度中立.在“政府部門針對校園籃球出臺了相關政策”這一變量中，66.5%的青少年表示贊同，22.0%的青少年對此持否定態度，而11.5%的青少年態度中立，這表明政府在校園籃球的政策制定和執行方面仍需努力，以滿足更多學生的需求和期望.在“籃球運動政策運行良好”這一變量中，41.4%的青少年表示贊同，39.0%的青少年對此持否定態度，而19.6%的青少年態度中立，這表明籃球運動的政策執行方面可能存在一些問題或不足之處，需要進一步改進和完善.總體來說，政府在促進青少年籃球運動方面已經出臺了一些政策文件，但政策執行和效果方面仍需加強和完善.

2.4.2 社會關注程度

社會對籃球運動的關注程度調查見表13，對于“球技高會受到他人的尊敬與欣賞”這一變量，50.7%的青少年選擇“非常同意”或“同意”，24.5%的青少年對此持否定態度，而24.8%的青少年態度中立.這表明，在同伴、同學以及自身周邊的人中，對于球技高低的看法存在一定的分歧.對于“周邊的同伴、朋友都在關注籃球運動”這一變量，46.3%的青少年表示贊同，26.3%的青少年對此持否定態度，而27.4%的青少年態度中立.這表明籃球運動在青少年中的關注度存在差異.在“放學后有人帶頭進行籃球運動”這一變量中，51.9%的青少年表示贊同，30.8%的青少年對此持否定態度，而17.3%的青少年態度中立.總體來說，青少年自身的球技在社會因素中起著重要作用.

2.4.3 媒體宣傳

媒介對青少年參與籃球運動的影響調查見表14，“受籃球明星的影響熱愛籃球運動”這一因素得到了青少年的廣泛認同，60.6%的受訪者表示“非常同意”或“同意”，這充分顯示了明星效應在激發青少年參與籃球運動方面的巨大潛力.樹立榜樣對于引導青少年形成正確的言行舉止和人生價值觀具有積極意義.在“通過節目倡導參與籃球運動”方面，59.2%的受訪者表示支持，這表明媒體節目在倡導青少年參與籃球運動方面發揮了顯著作用.“喜歡通過節目看籃球比賽”的比例高達67.6%，進一步證實了媒體在吸引青少年關注籃球比賽，提升參與熱情方面的有效性.此外，62.8%的青少年認為“節目中的籃球比賽使自己熱愛籃球運動”，這進一步說明媒介在引導青少年熱愛籃球運動方面起關鍵作用.

3 結語

個人因素對青少年參與籃球運動的積極性起著關鍵作用.籃球運動對青少年身體健康和培養其團隊合作能力有著積極作用.在培養青少年參與籃球運動時，應同時關注技術水平的提升和知識儲備的加強.家庭因素在青少年參與籃球運動中也扮演著重要的角色.大多數青少年表示父母支持他們參與籃球運動.特別是在大學階段，父母的態度相對寬容，給予孩子更多的自主權.這表明家庭環境和家長的示范作用對青少年參與籃球運動具有積極影響.

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［責任編輯：紀彩虹］