學校實驗室消防安全存在的問題及預防措施研究

摘要：本文探討了初中實驗室消防安全存在的問題及預防措施。實驗室在初中教學中占據重要地位，然而目前實驗室消防安全存在諸多問題，如設備老化、學生實驗操作不規范、消防安全意識薄弱和消防設施不完善等。為了解決這些問題，本文提出了一系列預防措施，包括定期檢查設備、加強實驗監督指導、提升消防安全意識、配備完善消防設施和規范化學品管理流程等，以確保實驗室的消防安全。

關鍵詞：初中實驗室；消防安全；存在問題；預防措施

引言

隨著教育教學不斷深化，初中實驗室對學生科學素養與實踐能力的培養作用日益凸顯。然而，在實驗室內貯存和應用的化學試劑、電氣設備及所做的各類試驗等都可能存在不同程度的火災風險。近年來，實驗室因操作不當、設備老化或者管理不善而引發的火災事故頻繁發生，不僅危及師生生命，還對學校財產安全造成嚴重威脅。因此，對初中實驗室消防安全問題進行深入分析，并且提出行之有效的防范措施，對保證實驗室安全，促進教育教學活動順利開展有著非常重要的實踐意義。本文旨在通過對初中實驗室消防安全中存在問題的討論，提出了一系列防范措施，希望對提高學校實驗室安全管理水平有一定幫助。

一、實驗室在初中教學中的重要性

實驗室對初中教學特別是科學教育起著極其重要的作用，通過實驗室教學可以使學生直接接觸科學原理與現象，這樣的親身體驗要比簡單的課本學習更能激起他們對科學的興趣。實驗室活動使抽象的科學概念具體化，通過實際操作使學生對知識點有更深刻的認識，如通過化學實驗來觀察化合反應或者在物理實驗中親測物體運動速度。另外，在實驗室教學中培養了學生觀察、分析問題、解決問題等多種能力[1]。

二、初中實驗室消防安全存在的問題

（一）實驗室設備老化，存在火災隱患

實驗室設備陳舊是造成火災隱患的主要原因，尤其是經過長時間運行。實驗室內的各種設備和組件可能會因為持續的工作負荷和外部環境的影響磨損或損壞。例如，電線上的絕緣層會由于老化脫落而造成短路，這種情況在通電實驗環境下特別危險，會加大觸電風險，引起火災。另外，老舊設備也可能達不到現行安全標準，安全防護措施難以滿足現代實驗室對設備的需求。這類裝置的功能障礙或者操作失誤會造成溫度過高火花冒出，成為火災的潛在誘因。因此，定期對實驗室設備進行檢測與維修，對未達到安全標準的設備進行更新，對防止火災、確保實驗室安全具有十分重要的意義[2]。

（二）學生實驗操作不規范，易引發火災

在初中實驗室里，學生操作不夠規范往往是導致火災的關鍵。學生因缺乏實驗操作經驗或者實驗過程不夠專心，易造成操作錯誤，尤其是涉及用明火等熱源做實驗。例如，同學們可能沒有正確調整火焰的大小或實驗后忘了撲滅火源等，這樣的疏漏很容易導致火災的發生。另外，試驗中化學物質若處理不到位，如易燃液體使用不當或者儲存不合適等，同樣會在暴露于火源后很快被點燃，從而導致嚴重后果。因此，教育機構要加強對實驗室內學生的監管和引導，保證學生按照嚴格的安全規程進行操作。通過加強學生實驗室安全認知及應急反應能力的訓練，可顯著減少由于操作不當導致火災發生的可能性。

（三）消防安全意識薄弱，缺乏應急演練

消防安全意識淡薄，應急演練欠缺是初中實驗室多見的通病。教師與學生可能對消防安全的重要性認識不足，因而忽略了經常開展消防安全教育與應急演練等活動的必要性。在此背景下，實驗室一旦遇到火災等緊急情況，教師與學生可能在撤離與處理上產生困惑，造成更嚴重的后果。教育部門與學校管理層應意識到定期開展消防安全教育與演練對增強師生安全意識與應急反應能力的重要意義。通過模擬火災等緊急情況，使師生在安全的環境下學習如何迅速有效疏散、如何使用滅火器等消防設備以及如何保持冷靜，對降低火災中的危害與損失具有重要作用[3]。因此，加強消防安全教育，經常開展實際演練活動，學校安全管理中一項重要內容。

（四）消防設施不完善，無法滿足滅火需求

部分學校存在消防設施配備不到位這一突出問題，特別是初中實驗室。滅火器、消防栓等重點消防裝備不足或功能失靈，一旦發生火災等緊急情況，學校很難第一時間采取有效措施。消防設備不完善，不但會推遲初期火災撲滅時間，加大火勢蔓延危險，還會造成較大財產損失及人員傷亡。另外，消防設備是否有效也是至關重要的因素，即便設備齊全，如不妥善保養并定期進行檢查，可能會在關鍵時刻不能發揮應有作用。因此，學校應保證各項消防設施能有效運作，包括定期檢查和保養。這一做法既符合安全法規，也體現了對學生及教職員工的安全責任。強化這些舉措，可顯著提升突發火災處置能力，保障師生生命財產安全。

三、預防措施

（一）定期檢查設備，及時更換損壞或老化的部件

通過對系統進行檢查與維修，可保證實驗室各設備及電路均能保持良好運行狀態，使故障乃至火災風險顯著減少。實驗室內設備及電路常常會遇到高強度使用帶來的難題，這些問題會使設備部件迅速老化并受損，如持續運行的電磁爐和加熱板，若不妥善保養，就有可能發生電線短路或者失效現象[4]。另外，對科學實驗室常用化學物質及實驗儀器，需格外重視安全檢查，如玻璃器皿細微裂紋或者破損會在做高壓或者高溫實驗過程中突然斷裂，導致危險化學物質外泄，甚至引起火災或者爆炸。因此，定期檢查這些裝置并不局限于表面檢查，而是深入分析其功能及結構完整性。

為實施上述檢查，各校應制訂周密的維護計劃與流程，并委派專業技術人員定期檢查維護。這些技術人員應具有相關專業知識，能準確識別出設備可能出現的問題，并且能有效對其進行維修。定期維護也包括對已達使用壽命的裝備進行更新，確保這些裝備均能滿足現行安全標準。需要結合實驗室具體要求，綜合考慮設備使用頻次、實驗室環境及操作復雜度，并制定出相應檢查頻次及維護策略，如對高頻使用或者風險較大的裝備，排查的頻次可能要更高一些，以防任何一個小問題發展成為嚴重隱患。采取這一措施不但能夠延長實驗室設備使用壽命，而且能夠提升實驗的準確性與安全性，保障教學活動順利開展。

（二）加強監督和指導，確保學生按照規范操作

初中科學實驗教學過程中教師的督促與引導起著關鍵作用，特別是涉及到用明火等可能發生危險的操作時。教師不僅需要確保學生嚴格遵守實驗規程，還必須教授他們正確的操作方法和安全措施，從而預防和減少實驗過程中的意外發生。這一監督不單純是觀察學生的動作，還要把控實驗環境、引導實驗進程。教師一定要透徹理解實驗室中每一個操作，并且能將其明確傳遞給學生。在開始實驗前，需要詳細闡述實驗的目標、流程以及預計的成果，并特別強調那些可能導致危險的因素，如處理易燃材料和化學反應的潛在風險。在開展實驗時，教師要時刻觀察學生操作情況，當發現有操作偏差時，要立即改正。另外，高效的實驗室管理包括前期風險評估及應急準備等，教師要熟悉各種應急設備、逃生路線等，保證所有信息為全體學生所了解。做特別危險的實驗時，教師要提高警惕，并采取一些安全措施，如限制試驗區數量、采用防護屏障或者個人專用防護裝備等[5]。

在實驗時，加強監督與引導，既能保障學生人身安全，又有利于培養學生的責任感與自我保護意識。通過這種方式，學生可以在安全的環境下探索科學的奧秘，同時學習到如何在面對潛在危險時作出正確的判斷和反應。該教育模式在促進學生科學素養提高的同時，為其未來學術及職業發展生涯打下堅實基礎。通過安全教育與監管，可以切實提高實驗室安全標準，維護教師與學生的安全。

（三）強化師生的消防安全意識

促進教師和學生消防安全意識的培養，是學校安全管理不可缺少的組成部分。通過開展經常性消防安全教育與演習，既能強化教師與學生的安全防范意識，又能提高其應急逃生能力。這類教育不能只看作是例行公事，而是應當作一種連續、能動的教育活動來對待，以保證每個教師和學生在火災中都能保持冷靜，懂得切實保護自己及他人安全。

消防安全教育應包括火災原因、火災預防措施和火災應對策略等的綜合說明。各校可采用多媒體教材、展示及講座的形式，使這些資料更形象、更通俗易懂。另外，演練也是驗證教育成效的一個重要途徑。使教師與學生在模擬火災場景下練習逃生路線，并利用滅火器等消防設備進行操作。教師和學生經過反復操練，能夠熟悉火災中的動作過程，使他們能夠快速、高效應對真實情況[6]。學校要保證所有安全出口及逃生路線標志清晰可辨，并始終保持暢通。同時，要針對不同地區、不同建筑特點，制定具體逃生策略，以保證教師與學生都可以找到安全出口。在整個教育及演練期間，校方需緊密配合各地消防部門，并經常邀請消防專業人員到校輔導及解釋，使師生可以向專業人士了解最具成效的防火及滅火技巧。

通過這些綜合、系統的舉措，能有效提高教師、學生的火災安全知識水平、自救能力，建設更加安全的學習環境。這樣既降低了火災及其他緊急情況下可能帶來的危害和損失，又增強了教師和學生應對突發事件的信心[7]。

（四）配備足夠的滅火器和消防栓等消防設施

保證學校實驗室內和實驗室外配有充足的消防設施，是保障校園安全最根本的條件。滅火器、消防栓等消防設備不但要數量充足，還要有良好的功能，才能在應急時快速投入使用。這就需要學校經常檢查設備，以保證各種消防工具在必要情況下發揮應有作用。滅火器要根據實驗室具體需要及可能發生的火災風險合理調配，如投放與電氣火災相適應的CO2滅火器或者與化學品火災相適應的干粉滅火器等。另外，消防栓設置要綜合考慮實驗室位置及火災可能的擴散路徑等，保證無論發生何種緊急情況均可迅速與消防水源連接。對這些裝置進行保養，包括查看滅火器壓力表處于綠色區域、確認消防栓水壓、流量、查看消防設備外觀有無明顯破損、腐蝕等。每項檢查結束時，都要做好記錄，發現問題應立即修理或替換[8]。

在消防設施配備及保養期間，校方應配合當地消防部門定期進行專業審核及輔導。這一配合能夠保證學校消防設施設置與維修符合最新安全標準與規定。學校還應在師生之間進行消防設備使用的培訓，教授他們如何正確使用滅火器和消防栓等設備，對于提高整個校園的安全防范能力有重要作用。通過這些舉措，學?？梢越o教師和學生提供更加安全的學習環境以及有效防范和處理可能發生的火災事件。這樣既能保護學生及教職員工的安全，又能保證教育設施及科研設備的完整性。從整體上看，裝備足夠、功能完備的消防設施，是每一個教育機構義不容辭的職責，同時在推動校園安全文化發展中起著基礎性作用。

結語

通過深入探究初中實驗室消防安全問題和預防措施，使大家了解到實驗室安全的重要性。實驗室對于學生來說是一個學習科學知識和探索未知世界的重要陣地，但是也存在著較大的安全隱患。為此，必須始終提高警惕，嚴格按照實驗室安全規定辦事，切實加強消防安全管理，增強廣大師生的消防安全意識，提高自防自救能力。希望每位實驗室管理者及使用者能夠謹記自己的安全責任，為實驗教學創造一個安全有序的環境。

參考文獻

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[7]劉兵，高明毅.高校計算機實驗室消防安全管理對策探討[J].科技創新導報，2011（35）：220.

[8]翟麗霞.高校實驗室消防安全管理現狀及對策[J].科學咨詢（科技·管理），2020（11）：67-68.

作者簡介：杜元璽（1976- ），男，漢族，山東臨沂人，本科，中小學高級教師，研究方向：初中化學。