為我提燈的人

我的堂哥是在我學(xué)習(xí)路上為我提燈引路的人。

經(jīng)過一夜雨的洗禮，天色還是陰沉的，遠(yuǎn)山若隱若現(xiàn)，綿綿不斷的細(xì)雨在空中隨風(fēng)飄動(dòng)，仿佛一層落下人間的紗簾，輕柔地拂過我的臉頰。我打著傘，融進(jìn)了這蒙蒙細(xì)雨中，獨(dú)自前往圖書館學(xué)習(xí)。

走進(jìn)圖書館，里面已經(jīng)坐滿了認(rèn)真學(xué)習(xí)的人。我趕緊放輕腳步走到座位上，拿出習(xí)題，開始學(xué)習(xí)。圖書館里沒有人大聲喧嘩，四周只有若有若無的翻書聲和筆尖在紙上劃過的聲音。

時(shí)間從我的筆下悄然流逝。不知過了多久，我做到了一道幾何題。在將題目翻來覆去看了幾遍后，我仍舊毫無頭緒，無從下筆，手不自覺地胡亂抓著頭發(fā)。興許是我的動(dòng)作幅度過大，引起了旁人的注意，一個(gè)聲音在我身邊響起：“怎么了，又遇到學(xué)習(xí)瓶頸啦？”這個(gè)聲音低沉而有力量，是如此的熟悉。我抬頭一看，不禁喜出望外——是堂哥來了，他曾在暑假幫我補(bǔ)習(xí)過功課。堂哥順勢(shì)在我旁邊的空位坐下來，低聲說道：“給你補(bǔ)課的時(shí)候不認(rèn)真聽，這下吃虧了吧？來，我再給你好好講講。”我一下子滿臉通紅，恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。堂哥拿起筆在習(xí)題上畫了幾條輔助線，然后指著輔助線輕聲為我講解題方法。他的講解通俗易懂、簡明扼要，使我茅塞頓開。

不知不覺，正午了，圖書館里的人陸續(xù)離開，我們也起身，緩緩朝門口走去。走出圖書館，太陽不知何時(shí)悄悄現(xiàn)身，陽光穿透云層灑在地上，也照在我和堂哥的身上，暖洋洋的。

感謝堂哥為我撥開困頓的迷霧，為我的前行積蓄力量，他是我學(xué)習(xí)道路上的那個(gè)提燈引路人。

（指導(dǎo)老師 何愛珍）

【點(diǎn)評(píng)】黃翠熔同學(xué)在文章開篇開門見山地點(diǎn)明了主題，隨后描寫了堂哥幫助“我”解開學(xué)習(xí)難題的具體事例，鮮活地刻畫了耐心溫柔的堂哥的形象，最后在結(jié)尾照應(yīng)開頭，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)。