新質生產力賦能鑄牢中華民族共同體意識

[摘要]發展新質生產力與鑄牢中華民族共同體意識相結合，實質是中國式現代化物質文明逐漸與精神文明相融合的內在要求和價值指向。新質生產力暢通鑄牢中華民族共同體意識的“教育質”、深化鑄牢中華民族共同體意識的“科技質”、培養鑄牢中華民族共同體意識的“人才質”、催生鑄牢中華民族共同體意識的“文化質”。發展新質生產力賦能鑄牢中華民族共同體意識，推動和鞏固中華民族大團結，不僅為發展新質生產力充分調動全國各族人民的積極性、主動性、創造性，而且為鑄牢中華民族共同體意識賦予了新內涵、開創了新場域、提供了新技術、積蓄了新動能，可以有效激發和實現經濟、社會、文化發展的聯動效應。新質生產力作為賦能中華民族共同體意識的強勁推動力與支撐力，先立后破，為實現中國式現代化和中華民族偉大復興增添了理論深度、提升了科技力度、夯實了文化厚度、躍升了政治高度，是新時代黨的民族工作高質量發展的新要求、新方向和新方略。

[關鍵詞]新質生產力；中華民族共同體意識；“教育質”；“科技質”；“人才質”；“文化質”

中圖分類號：C956" 文獻標識碼：A"""文章編號：1674-9391（2024）06-0012-10

習近平總書記指出：“整合科技創新資源，引領發展戰略性新興產業和未來產業，加快形成新質生產力。”[1]新質生產力是創新起主導作用，擺脫傳統經濟增長方式、生產力發展路徑，具有高科技、高效能、高質量特征，符合新發展理念的先進生產力質態，[2]應當基于系統思維、戰略思維、創新思維，從經濟、政治、文化、社會和生態文明大發展、大變革視角深入闡釋和理解。新質生產力理論的形成和新質生產力的發展，深刻改變了社會生產生活方式，為新時代新征程進一步推動高質量發展提供了遵循、指明了方向。

鑄牢中華民族共同體意識就是要引導各族人民牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念。鑄牢中華民族共同體意識既是各民族地區一體化協同推進經濟建設的活動和過程，又是各民族地區一體化協同推進政治、文化、社會和生態文明建設的活動和過程，還是各民族地區加強黨的思想政治工作和推進教育現代化的活動和過程，貫穿我們黨治國理政所有活動之中，是全國各族人民關心關注的重大理論與現實問題。經濟基礎決定上層建筑，新質生產力與鑄牢中華民族共同體意識之間具有密切關聯性。目前，基于新質生產力及其相關視角，學界重點關注和探討了新質生產力[3]、元宇宙[4]、智能算法[5]、數字技術[6]、全媒體[7]、網絡空間[8]等新媒介、新技術、新場域賦能鑄牢中華民族共同體意識。

生產關系必須與生產力發展要求相適應。中華民族共同體意識是各民族人民之間生產關系的本質反映和生動詮釋，鑄牢中華民族共同體意識必然是推動各民族人民之間形成新型生產關系、適應新質生產力發展要求的題中應有之義。同樣，發展新質生產力，必然要求以鑄牢中華民族共同體意識不斷優化和發展全國各族人民之間的新型生產關系，以經濟、政治、文化、社會和生態文明更加協同發展，以各族人民更加團結一心促進新質生產力發展。基于生產關系和生產力相適應、經濟基礎變更與上層建筑變革相適應的規律，按照發展新質生產力要求，從教育、科技、人才和文化四個維度，正確認識和把握新質生產力賦能鑄牢中華民族共同體意識的機理與方略，可為鑄牢中華民族共同體意識提供前沿的理論指導和前瞻的實踐參考。

一、新質生產力賦能鑄牢中華民族共同體意識的“教育質”

教育是國家和民族發展的基石。早在上世紀50年代，聯合國頒布的《世界人權宣言》《全民教育：實現我們的集體承諾，達喀爾行動綱領》等一系列文件提出，“人人都有受教育的權利”[9]“全面提高教育質量，確保人人都能學好”[10]。黨的十八大以來，黨中央堅持把教育作為黨之大計、國之大計，“把服務高質量發展作為建設教育強國的重要任務”，[11]把鑄牢中華民族共同體意識作為新時代教育工作的重要著力點。發展新質生產力，必然要求加大力度培養戰略人才、應用型人才等高素質的勞動者，與之相適應的教育理念、教育目標、教育模式必然要發生根本性變革。鑄牢中華民族共同體意識是新時代人才培養的重要內容，發展新質生產力必然催生鑄牢中華民族共同體意識教育理念、目標和主體發生變革。

（一）新質生產力賦能鑄牢中華民族共同體意識教育理念變革

資本主義社會，青年是資本家剝削的主要對象，青年只能靠出賣勞動力維持日常生活。馬克思指出：“工人階級中比較先進的那部分人則完全懂得，階級的未來，完全取決于新一代工人的成長。”[12]255青年知識和能力的提升一定會促進社會進步發展，對青年的教育必然要隨著生產力發展而與時俱進、改革創新。傳統社會的教育理念和方式一定程度上束縛了青年的主動性、積極性和創新精神，扼殺了青年的個性，限制了青年的想象力和創造力，青年在學習過程中缺乏實踐性，不利于青年培養獨立思考的能力、樹立終身學習的觀念。在這種形勢的影響下，不利于培養青年獨立完整的人格，不利于形成積極健康的文化氛圍，未能實現教書育人的根本目的。基于此，新質生產力引領教育領域綜合改革，豐富和發展鑄牢中華民族共同體意識的教育理念和方式變革，幫助青年樹立科學的共同體理念。[13]

毛澤東同志指出：“矛盾著的對立面又統一，又斗爭，由此推動事物的運動和變化。”[14]213新質生產力擺脫傳統經濟增長方式、超越傳統生產力發展路徑，促使傳統的生產方式發生顛覆性創新與變革，這與人民日益增長的美好生活需要相適應，與教育強國的戰略目標相適應，與鑄牢中華民族共同體意識的教育變革相適應。以各族人民喜聞樂見的教育載體和方式，將鑄牢中華民族共同體意識融入經濟社會生活的方方面面，與經濟、政治、文化、社會、生態文明建設等相結合，建立健全鑄牢中華民族共同體意識的新媒介、新技術和新模式。根據各族人民所在的地區、民族、職業、學歷、年齡以及文化、風俗習慣等方面的差異性，充分利用發展新質生產力催生的新媒介、新技術、新場域、新動能，提供個性化教育平臺、模式和方法，常態化地精準開展中華民族共同體意識教育實踐活動。

發展新質生產力歸根結底是要依靠創新教育培養創新人才，要依靠教育理念的系統性變革創新人才培養方案。面向新技術、新產業的創新教育培育了發展新質生產力的人才儲備，提升了全社會發展新質生產力的素質和能力，從而提高了全社會的創新效果和生產效率。教育變革，必然催生社會生產生活方式的變革。反之，社會生產生活方式變革呼喚教育變革。馬克思強調：“物質生活的生產方式制約著整個社會生活、政治生活和精神生活的過程。”[15]32生產力的發展和教育理念的變革，必然催生鑄牢中華民族共同體意識的新模式、新動能和新方略。利用數字化、智能化技術豐富和發展鑄牢中華民族共同體意識教育工作模式、方法和體系，這是新質生產力賦能鑄牢中華民族共同體意識題中應有之義。

（二）新質生產力賦能鑄牢中華民族共同體意識教育目標更新

教育目標的形成是受到歷史、社會、文化和政治等多種因素綜合影響的結果，是當時社會對教育功能和目的的一種認知和反映，同時也反映當時的生產生活需求和經濟發展趨勢。隨著社會的發展和教育理念的更新，新的教育目標也在不斷涌現，以適應當代社會的需求和發展。馬克思指出：“隨著經濟基礎的變更，全部龐大的上層建筑也或慢或快地發生變革。”[16]592傳統的教育目標將維護社會穩定和傳承文化傳統作為主要目的，在一定程度上滿足了當時社會對教育的需求，教育被賦予了為經濟社會發展服務的功能。傳統的教育目標在某種程度上受政治目的的影響，統治階層通過教育來傳播特定的意識形態、維護統治地位和社會秩序，這樣不利于民族共同體意識的傳播、教育和鞏固。

習近平總書記指出：“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。”[17]34而“培養什么人是教育培養的直接目標，是事關教育發展的首要性問題。”[18]新質生產力的產生加快教育目標的更新和實現。新質生產力的發展始終以強化個性化教育、創新教育、綜合素質教育、社會責任教育為重要途徑，多元化培養創新人才。通過發展新質生產力，加快拓展教育空間、創新教育技術、豐富教育內容和提高教育目標，從而不斷優化和提升人才培養標準、要求和方案，這必然為鑄牢中華民族共同體意識提供了現代化教育支持，培養了高素質人才隊伍。以融合性的新質生產力形成更高站位的教育目標。新質生產力的特點在“新”，但并不是一味地摒棄舊生產要素，而是將新舊生產要素結合起來，形成符合新時代新發展趨勢的教育目標。依據教育“量”的積累與“質”的突破，在促進新質生產力發展過程中，每一個生產要素甚至是每一對生產關系已經成為鑄牢中華民族共同體意識的有機組成部分。

（三）新質生產力賦能鑄牢中華民族共同體意識教育主體發展

新中國成立初期，由于生產力水平低下，各行各業百廢待興，對教育需求程度不高，落后的農業國以傳統手工勞動和粗放式經營為主，導致教育投入嚴重不足、教育資源嚴重匱乏、教育質量低下、教育機會不均、教育體制落后等問題。教育主體無法獲得高質量的教育資源和服務，導致教育質量低下，學生學習效果不佳，教師教學水平有限。教育資源的匱乏影響教育主體的學習和教學條件。教育資源的不均等分配造成城鄉教育差距、貧富教育差距等問題，使一些教育主體無法享受公平的教育機會。教育體制的滯后，導致教育教學方式單一、教育理念陳舊，無法滿足經濟社會發展需要。

我們黨在發展生產力中高度重視教育、科技、人才工作，以適應生產力發展要求為根本遵循，不斷深化教育領域綜合改革，提升人才培養質量和水平，持續鞏固和筑牢生產力發展的教育著力點、增長點。毛澤東同志提出“民族的、科學的、大眾的文化教育”[19]7-8方針，鄧小平同志提出“辦教育要兩條腿走路，既注意普及，又注意提高”[20]40的重要思想，江澤民同志提出“教育優先發展戰略”，胡錦濤同志強調“堅持把教育擺在優先發展的戰略地位”，習近平總書記在黨的二十大報告中指出“實施科教興國戰略”。從教育戰略與理念的變化中可以看出，“物質生產力是全部社會生活的物質前提，同生產力發展一定階段相適應的生產關系的總和構成社會經濟基礎。”[21]伴隨著生產力的有效提升與合理增長，教育的戰略性逐步提升，黨和國家通過改革和發展來提升各民族教育質量，促進各民族之間的教育公平和可持續發展，由此不斷增加了鑄牢中華民族共同體意識教育主體和受教育主體的基數。立足各民族的教育實際，實施面向未來的教育改革，打造適應新質生產力的教育生態，讓各族人民享受到創新教育，只有如此才能持續為鑄牢中華民族共同體意識輸送創新人才，提升鑄牢中華民族共同體意識參與者的素養和能力。探索教育新模式，特別是在科技現代化進程中加快推進教育現代化，持續發展教育領域新質生產力，從而不斷催生和創新鑄牢中華民族共同體意識教育工作模式，推動形成鑄牢中華民族共同體意識教育大格局、大網絡、大行動。

隨著新質生產力加快發展，鑄牢中華民族共同體意識已經演變成經濟、政治和文化交互漸進發展態勢。新時代的社會生產力以質優和創新的全新特點呈現，鑄牢中華民族共同體意識媒介、技術和方法必將發生深刻變革。在這一過程中，從素養、意識和行動來講，鑄牢中華民族共同體意識教育主體也發生了從量的增長到質的提升的轉變，特別是隨著時空拓展、技術更新、模式優化和力度加大，在多樣化、多層次的教育實踐中引導各族人民鞏固和提升了中華民族共同體意識，從而形成了堅不可摧的各民族大團結的自覺、行動和精神。

二、新質生產力賦能鑄牢中華民族共同體意識的“科技質”

鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作高質量發展的基石。近年來，西方通過科技領域遏制中國經濟、政治、文化等方面的發展，科技逐漸成為影響生產力發展和意識形態安全的重要因素。黨和國家始終堅持科技是第一生產力，堅持科技自立自強，加強建設科技強國。科技改變人民群眾的生產生活方式，這必將對鑄牢中華民族共同體意識的工作方式方法變革產生深遠影響。新質生產力必將加快促進意識形態的工作方式方法變革，其中，新質生產力的科技含量、因素和創新，必然加快促進鑄牢中華民族共同體意識信息交互精準化、價值傳導高效化、路徑選擇數智化，催生以科技為支撐的鑄牢中華民族共同體意識新場景、新路徑和新方法。

（一）新質生產力賦能鑄牢中華民族共同體意識信息交互精準化

科技是新質生產力的要素之一，而科技具有雙面性，在帶給人類利益的同時，也給人類帶來損害。[22]189現代科技注重大數據、人工智能等研發應用，加速互聯網規模化應用，特別是在經濟社會生活中廣泛使用，增加了黨和國家各項工作、人們生產生活的復雜性。接受信息復雜化、碎片化成為現代科技發展的弊端，特別是由于信息不對等、不對稱，帶來的信息異化可能會消解各族人民鑄牢中華民族共同體意識的深度、廣度和寬度。科技作為人與人之間的媒介，承擔了人與數字化、智能化媒介、系統和機器之間交互作用，容易導致信息主體與信息客體間出現相互背離的狀態。科技可以將人類已有的智慧整合并重新呈現，形成直接經驗與間接經驗的結合，改變人們的思維模式、生活方式，提高人們的數字化、智能化水平。科技將人性需求與技術特征相結合，在一定程度上滿足人們與科技的交互需求，但在這種交互中人們容易被信息干擾，思維方式表面化，導致人們喪失獨立思考能力，缺乏對個體、集體精神的塑造與培養。在人們精力和能力有限的情況下，會受困于“信息繭房”之中，容易產生信息異化的現象。

科技是各族人民鑄牢中華民族共同體意識生活化的重要支撐，是提升各族人民鑄牢中華民族共同體意識工作效能的重要增長點。首先，改進鑄牢中華民族共同體意識的工作方式。各族人民可以利用智能算法推薦，借助大數據平臺，立體化接受和接觸黨的民族工作政策和方針，加強各族人民互通互聯和超越時空限制的交往交融，全面促進各族人民在物質空間、意識空間和虛擬空間的大團結，真正實現全時空鑄牢中華民族共同體意識。其次，提升鑄牢中華民族共同體意識的工作效能。各族人民利用數字化、智能化科技充分了解與分析鑄牢中華民族共同體意識的大政方針和政策體系，突破時空限度，深入各族人民經濟社會和日常生活中，以精細化、精準化的交往交流不斷增強對鑄牢中華民族共同體意識工作的信賴度，以個性化的方式方法不斷提升鑄牢中華民族共同體意識工作的吸引力與感染力。

（二）新質生產力賦能鑄牢中華民族共同體意識價值傳導高效化

中華民族共同體意識是在中華民族悠久的歷史長河中形成的、全國各族人民共同的歷史記憶和精神紐帶。從黨的革命、建設、改革各個歷史時期來看，各族人民通過黨領導的革命、建設和改革實踐活動不斷擴大交往交流交融，不斷鞏固和發展各族人民共同創造的歷史文化記憶，其中每一段歷史文化記憶都能夠增強中華民族認同感和增進各族人民團結互助，這對鑄牢中華民族共同體意識發揮了至關重要的文化引領作用。科技不發達年代，各族人民僅僅通過文獻史料和不夠發達的社會交往交流了解各民族歷史文化，這不僅影響到各民族之間的深入了解和高頻率交往，而且影響到中華民族共同體意識鞏固和增強。目前，鑄牢中華民族共同體意識大多采用教育教學、社會工作、宣傳教育等圖、文、視頻并茂的形式實現，雖然取得了顯著成效，但是在發展新質生產力過程中，高科技不僅突破時空限度，而且大幅度提升效率，全員、全過程、全方位增強鑄牢中華民族共同體意識的針對性、精準性和持續性，高效率動員和組織各族人民線上和線下全面參與到鑄牢中華民族共同體意識工作之中。

當前，我國正處于以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的關鍵時期，迫切需要全黨全國各族人民更加團結，更需要全國各族人民心往一處想、勁往一處使，集中全國各族人民智慧和力量攻堅克難，聚焦中心任務。這意味著鑄牢中華民族共同體意識工作在新時代新征程中將發揮著更為重要的推動作用。新質生產力的形成正深刻影響中華民族共同體意識在各族人民生產生活實踐中的生成模式和傳播途徑，使中華民族共同體意識以更為普遍、更加迅速的方式滲透到各族人民的經濟、文化、社會活動之中。以科技創新為驅動，使新質生產力與鑄牢中華民族共同體意識之間相互促進、相互牽引、相互作用，加快促進物質文明與精神文明雙循環、頻循環，讓科技創新成為鑄牢中華民族共同體意識的第一動力。一是科技創新賦能鑄牢各族人民共同的思想基礎。習近平新時代中國特色社會主義思想、黨關于加強和改進民族工作的重要思想，特別是習近平總書記關于鑄牢中華民族共同體意識的重要思想，是鑄牢中華民族共同體意識的行動指南。以科技創新推進鑄牢中華民族共同體意識，內在要求以新媒介、新技術、新模式推進鑄牢中華民族共同體意識的指導思想和行動指南，在各族人民工作生活地區和場域全方位宣傳教育，促進各族人民鑄牢中華民族共同體意識的思想共識、政治共識、理論共識和行動共識。二是促進科技成果與思想教育的相互轉化。要打破理論與實踐“兩張皮”的問題，促進科技與思想的有機統一，確保科技成果對鑄牢中華民族共同體意識起到系統性支撐作用，加速從“成果”到“效果”的有效轉化，繼而加強鑄牢中華民族共同體意識的科技支撐力度。

（三）新質生產力賦能鑄牢中華民族共同體意識路徑選擇數智化

一個民族的復興，需要強大的物質力量，也需要強大的精神力量。[23]科技不僅能影響人們的日常生活，還能影響人們的思維方式，特別是促進意識形態數字化、智能化和催生數字化、智能化意識形態。所以，在建設科技強國過程中，不僅需要加強科技創新，發展科技硬實力，而且需要賦予科技支撐文化建設的使命擔當，發展蘊含科技含量的文化軟實力。鑄牢中華民族共同體意識是一項極其重要的思想政治工作，迫切需要科技創新驅動，加快推進鑄牢中華民族共同體意識工作數字化、智能化，加快構建鑄牢中華民族共同體意識工作新話語、新形態、新模式和新方略，促使各民族地區鑄牢中華民族共同體意識工作與社會主義現代化建設保持一致。

鑄牢中華民族共同體意識必須打破傳統的大水漫灌式宣傳教育形式，轉向精準“滴灌”的教育。[24]117以人工智能、算法推薦、大數據、抖音、微信、阿里巴巴為代表的科技、媒介和平臺可以依據人們的職業、行為、文化、習慣等，生成和推薦各族人民共同關注的話題，放大各族人民共同的經濟、政治、文化和社會生活，從而提高各族人民交往的頻率，增強各族人民交往交融的主動性、創造性。新質生產力中蘊含的高科技特征克服了人們缺少時間與精力的弊端，通過新媒體、自媒體、社交媒體等新興互聯網媒介和方式自動生成鑄牢中華民族共同體意識的媒介、場景和平臺，進而建構出新時代鑄牢中華民族共同體意識的高科技平臺、高效能路徑和高質量行動。

三、新質生產力賦能鑄牢中華民族共同體意識的“人才質”

習近平總書記指出：“世上一切事物中人是最可寶貴的，一切創新成果都是人做出來的”。[25]18鑄牢中華民族共同體意識需要一代又一代人的努力，在這項工作上一代人有一代人的使命。青年人才是社會發展、國家興旺、民族振興的中流砥柱與重要力量，他們是鑄牢中華民族共同體意識的重要主體力量。發展新質生產力對青年人才培養提出了新要求、指明了新方向。2024年政府工作報告提出“深入實施科教興國戰略，強化高質量發展的基礎支撐”，這既是人才賦能新質生產力發展、推動中國式現代化建設的戰略支撐，也是以教育、科技、人才推動鑄牢中華民族共同體意識的戰略支撐。

（一）新質生產力賦能鑄牢中華民族共同體意識的人才力量

各民族的青年人才是探索鑄牢中華民族共同體意識新媒介、新技術和新模式的出場者和主力軍，適應發展新質生產力需要的青年人才必然有能力把新媒介、新技術、新方略融入鑄牢中華民族共同體意識工作實踐之中。基于新時代新質生產力的發展與鑄牢中華民族共同體意識發展的現實需要，青年人才作為經濟主體與文化主體之間的橋梁作用表現得愈發重要，特別是在推動鑄牢中華民族共同體意識工作現代化轉型升級方面，青年人才擁有思維活躍、技術先進、媒介多元、情感豐富、精力旺盛、熱情高漲等方面的特點和優勢。

各民族的青年人才不僅賦予了鑄牢中華民族共同體意識工作的人才力量，而且形成了鑄牢中華民族共同體意識工作的接班人和主力軍。全黨全社會應當把青年工作特別是掌握先進科技、熟悉新質生產力的青年人才工作，作為鑄牢中華民族共同體意識戰略性工作來抓，持之以恒地用我們黨關于加強和改進民族工作的重要思想武裝各民族的青年人才，用中華民族偉大復興的初心使命感召和動員各民族的青年人才共同參與和協同推進鑄牢中華民族共同體意識工作，用青春和科技力量深度促進各族人民大團結。一是青年人才是鑄牢中華民族共同體意識的主體力量。在中國式現代化發展進程中，青年人才要積極參與國家建設，通過自身努力助力國家發展更高水平的生產力，提升家國情懷和家園意識，深化民族情感，拓展民族交往，讓鑄牢中華民族共同體意識在新質生產力發展中“活”起來。二是青年人才具有鑄牢中華民族共同體意識的獨特優勢。各民族的青年人才，不僅思維活躍、社交廣泛，而且善于運用新媒介、新技術學習工作，深入了解各民族的歷史文化，特別是善于運用先進科技和經濟活動，在經濟、政治、文化活動中架構各民族全員全方位交往交融的橋梁，有利于促進形成更加緊密、更加團結、更加和諧的民族關系。青年人才要將個人理想與時代發展緊密結合，把個體價值與群體價值通過新質生產力發展在鑄牢中華民族共同體意識中得以實現。黨和國家要完善吸引青年人才機制，鼓勵更多的人才投身新質生產力發展和鑄牢中華民族共同體意識事業，讓青年人才從黨和國家需求出發，在發展新質生產力的基礎上創新鑄牢中華民族共同體意識的思維方式、營造鑄牢中華民族共同體意識的積極氛圍和夯實鞏固鑄牢中華民族共同體意識的經濟社會文化根基。

（二）新質生產力賦能鑄牢中華民族共同體意識的人才擔當

青年人才是生產環節中最基本、最重要、最活躍的要素，是有理想、能創新、敢擔當的好青年。由于國內、國際社會主流與非主流意識形態并存傳播和博弈，科技的發達、信息的流通導致人們的思想觀念出現了不同程度的差異化。在開放、合作、共享的環境中，世界各族人民之間的思想碰撞呈現多樣化，一些西方國家借此機會有意識地對我國青年人才進行思想滲透，如傳播歷史虛無主義、吹捧新自由主義等，這嚴重影響到新時代青年主流意識形態認同，也嚴重影響到鑄牢中華民族共同體意識的進程和效果。

各民族的青年人才不僅是新質生產力發展的重要力量，而且也是維護民族團結進步與推進中國式現代化建設的重要力量。各民族的青年人才必須把鑄牢中華民族共同體意識作為一門必修課，必須修透、修深、修好，在工作學習和交往中持之以恒地修，增強引導和促進各族人民大團結的本領。青年人才在經濟社會發展與民族團結進步上都有著重要使命，將青年人才力量全方位融入至經濟社會發展之中，不僅凸顯青年人才擔當，而且對鑄牢中華民族共同體意識具有重要推動和保障意義。面對各種社會思潮和非主流意識形態，當代青年必須以習近平文化思想為指導，保持獨立理性思考，樹立正確的價值觀，不斷提升抵御西方國家意識形態滲透和化解西方國家制造的意識形態風險的能力，積極主動為鑄牢中華民族共同體意識工作筑牢意識形態陣地、守住意識形態底線和牢牢掌握意識形態主導權、話語權。社會存在決定社會意識，科技的進步時刻影響著青年人才的發展。青年人才的價值觀與科技發展、民族事業之間息息相關。青年人才應當以科學理論指導為根本，以科技手段為媒介，接受內容多樣化、路徑多元化的思想政治教育，把物質生活與精神生活融為一體，在發展經濟中厚重對國家富強、民族復興和人民幸福的目標追求和精神追求，厚實鑄牢中華民族共同體意識的經濟基礎、科技支撐、人才擔當。

（三）新質生產力賦能鑄牢中華民族共同體意識的人才厚度

各民族青年人才是各民族人民交往交融的重要紐帶。各民族的青年人才之間交往頻率高、媒介技術新，對各民族歷史文化學習效率高、接受認同快，關鍵是青年人才能夠以流行話語、媒介、平臺加深各族人民交流交往，這都是鑄牢中華民族共同體意識的青年人才厚度。使各民族青年人才進一步鑄牢中華民族共同體意識，迫切需要外部環境優化與內部自覺自省相結合，充分發揮各民族青年人才的政治性、專業性和技術性優勢，特別是要引導各民族青年人才在發展新質生產力中不斷增強實現中華民族偉大復興的信心、雄心、決心。

隨著時代的進步發展，通過發揮經濟和科技牽引作用，有利于促進各族人民特別是各民族的青年人才，鑄牢意識形態認同、打破區域認知壁壘和凝聚思想政治共識。一是各民族的青年人才要善于運用新媒體、新技術、新場域、新平臺凝聚鑄牢合力。新時代青年人才運用信息革命成果，豐富傳播內容、途徑和樣態，廣泛宣傳、教育和傳播中華民族共同體意識，擴大鑄牢中華民族共同體意識的時空版圖，鞏固中華民族共同體意識建設主陣地、主渠道。二是各民族的青年人才要善于運用新媒體、新技術、新場域、新平臺優化鑄牢環境。青年人才要善用微博、微信、抖音等平臺整合好意識形態資源、闡釋好黨的民族政策、引導好社會輿論、講述好中華民族故事，始終以鑄牢中華民族共同體意識為主線，用科技手段在各族人民中間不斷提升你中有我、我中有你的共同體意識。三是各民族的青年人才要善于運用新媒體、新技術、新場域、新平臺增進鑄牢情感。各民族的青年人才要堅定對中華民族的認同和愛護，充分利用現代化科技和媒介，既要堅決抵制不利于各族人民團結的言論，又要主動宣講各族人民團結的歷史、講好各族人民團結的故事、宣傳各族人民團結的方針、架構各族人民團結的渠道和畫好各族人民團結的網上網下同心圓。

四、新質生產力賦能鑄牢中華民族共同體意識的“文化質”

文化不僅影響到經濟社會發展大勢，也影響生產力發展限度。科技創新是生產力發展的動力源泉，也是一個時代文化創新的集中體現。文化創新，為科技創新提供智力支持和精神引領。新質生產力形成和發展，必然要求文化建設發展模式和方法發生深刻變革，其中，鑄牢中華民族共同體意識作為各民族地區一項極其重要的思想文化建設工程，必然要與新質生產力發展要求相適應。因而，以發展新質生產力推動中國特色社會主義文化大繁榮、大發展和建設中華民族現代文明，夯實鑄牢中華民族共同體意識的文化根基，這必然是新時代鑄牢中華民族共同體意識的必由之路。

（一）新質生產力賦能鑄牢中華民族共同體意識的文化認同

習近平總書記強調：“中華文化是各民族優秀文化的集大成”“各民族優秀傳統文化都是中華文化的組成部分，中華文化是主干，各民族文化是枝葉，根深干壯才能枝繁葉茂”。[26]新質生產力發展進程、高度和趨勢，必然受到文化影響。中華文化和各民族文化是新質生產力發展的智慧之源，鑄就了發展新質生產力的文化心態、文化精神和文化能力。同時，發展新質生產力必然賦予了中華文化和各民族文化的時代內涵、時代價值、時代精神，特別是豐富和發展了中華文化和各民族文化的話語形態、傳播路徑和內容體系，為鑄牢中華民族共同體意識夯實了文化根脈。

習近平總書記指出：“要以此為引領，推動各民族文化的傳承保護和創新交融，樹立和突出各民族共享的中華文化符號和中華民族形象，增強各族群眾對中華文化的認同”。[26]增強各族人民對中華文化的認同和各族人民對各族歷史文化的認同，是鑄牢中華民族共同體意識的文化邏輯和文化理路。中華民族共同體意識形成于中華民族五千多年的歷史長河，蘊含于中華民族五千多年的歷史文化，展現在各民族文化之中。鑄牢中華民族共同體意識是中華文化和各民族文化的價值訴求，是各族人民共同的價值追求，更是推動中華文化和各民族文化綿延不斷、持續發展的必然要求。

發展新質生產力，不僅催生文化建設新技術、新模式，而且催生文化新樣態、新話語。鑄牢中華民族共同體意識，必須要充分依靠文化領域的科技創新，加快發展文化新質生產力，充分利用現代化媒介和視頻制作技術，深入挖掘中華文化和各民族文化的歷史文化記憶，讓歷史“活起來”、文化“強起來”、教育“實起來”、作品“亮起來”，以新媒介、新技術創作和展示的文化作品增強鑄牢中華民族共同體意識的文化認同。

（二）新質生產力賦能鑄牢中華民族共同體意識的文化機制

文化是一個國家和民族的靈魂，是一個國家和民族的精神載體。鑄牢中華民族共同體意識作為中華兒女共同的理想信念和精神追求，具有引領各民族團結融合、共同進步發展和齊心協力實現中華民族偉大復興的作用。

進入新發展階段，統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局，文化是重要內容，必須把文化建設放在全局工作的突出位置。[27]文化貫穿經濟、政治、社會、生態文明建設全過程，熔鑄了中華民族共同體意識的精神內核和價值內涵。新質生產力不僅體現在經濟領域，而且體現在政治、文化、社會和生態文明各個領域、各個方面。發展新質生產力，內在要求進一步全面深化改革，更好統籌經濟、政治、文化、社會、生態文明建設。文化新質生產力，必然是新質生產力的重要組成部分。發展文化新質生產力，必然會催生文化發展新產業、新模式、新動能。鑄牢中華民族共同體意識作為新時代一項重要的宣傳思想文化工作，無論是鑄牢路徑、模式和方式上，還是在鑄牢內容、話語和媒介上，都要適應文化新質生產力發展要求。從新質生產力賦能文化體制機制變革來講，要充分利用新媒介、新技術、新場景激活中華文化和各民族文化，用數字化的文化作品引導各族人民鑄牢中華民族共同體意識，二要充分利用大數據技術和平臺，新媒介平臺和渠道，全員、全方位講好中華民族故事，用數字化的影視、音頻、動漫作品引導各族人民增強中華民族共同體認同，三要加強文化科技創新，豐富和發展鑄牢中華民族共同體意識的新媒介、新技術、新模式和新平臺。

（三）新質生產力賦能鑄牢中華民族共同體意識的文化路徑

“各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起”，[28]39各族人民大團結，各族人民友好和諧相處，共渡難關、共克難題、共同奮斗，共同享受改革發展成果，這是夯實鑄牢中華民族共同體意識的實踐基礎。要長久地把各族人民動員起來、組織起來、團隊起來，讓各族人民行動起來、奮斗起來，中華文化和各民族文化是其重要的精神紐帶和精神力量。發展新質生產力，加快各民族地區的改革創新發展，這既會大大提高各民族地區的現代化建設水平和各族人民的生活幸福指數，也會大大增強實現中華民族偉大復興的戰略定力和行動自覺。從文化建設來講，發展新質生產力必將賦能文化建設新模式、新動能、新方略，激發文化創新精神，提高文化創新效能，推進文化體制改革，豐富和拓展文化建設發展路徑和方法。文化建設路徑革新，必然催生鑄牢中華民族共同體意識的路徑、模式和方法更新。

一要構建鑄牢中華民族共同體意識的文化家園。習近平總書記指出：“加強各民族交往交流交融，尊重差異、包容多樣，讓各民族在中華民族大家庭中手足相親、守望相助。”[29]180用教育、人才、科技等手段助力各民族之間文化平等交流和促進文化融為一體，利用文化個性化差異使各民族間的文化相互融合、多元化發展，共同鑄就中華民族共同體的文化家園。二要動員鑄牢中華民族共同體意識的文化主體。鑄牢中華民族共同體意識是中華兒女共同的偉大事業，需要充分把全國各族人民動員起來、組織起來，打造全員、全程、全方位、全覆蓋的鑄牢中華民族共同體主體網絡。引導各族人民文化主流導向、文化主動交往和文化自信自強，將發展新質生產力與鑄牢中華民族共同體意識充分融為一體，匯聚推進中國式現代化進程的強大物質和精神力量。三要豐富鑄牢中華民族共同體意識的文化樣態。習近平總書記指出：“要堅持中國特色社會主義文化發展道路，激發全民族文化創新創造活力，建設社會主義文化強國。”[30]25發展新質生產力，不僅塑造了新時代鑄牢中華民族共同體意識新媒介、新技術、新路徑、新方式，而且賦予了中華民族共同體意識新內涵、新樣態、新生命，推動形成了新時代鑄牢中華民族共同體意識高科技、高效能、高質量特征，為新時代鑄牢中華民族共同體意識注入了強大科技動能。

五、結語

從教育、科技、人才和文化四個維度分析顯示，新質生產力暢通鑄牢中華民族共同體意識的“教育質”，不僅拓展中華民族共同體意識教育時空、路徑和場域，而且增強中華民族共同體教育主體能動性和協作性；新質生產力深化鑄牢中華民族共同體意識的“科技質”，不僅打造了鑄牢中華民族共同體意識的先進科技支撐、手段和方式，而且實現了鑄牢中華民族共同體意識數字化、智能化，并且同步促進了各民族科技現代化，從而賦予了鑄牢中華民族共同體意識工作更大的使命擔當；新質生產力培養鑄牢中華民族共同體意識的“人才質”，不僅實現了勞動者、勞動資料、勞動對象及其優化組合的躍升，而且極大增強了人才隊伍的鑄牢中華民族共同體意識的思想認同、政治認同、理論認同和文化認同，匯聚了鑄牢中華民族共同體意識的人才效應；新質生產力催生鑄牢中華民族共同體意識的“文化質”，發展新質生產力賦予了鑄牢中華民族共同體意識新的文化內涵、建構了新的文化路徑、形成了新的文化氛圍，搭建了更為緊密、更加融合的鑄牢中華民族共同體意識的文化橋梁，使中華民族共同體意識精神內核更為彰顯、精神紐帶更加堅固、精神家園更加繁榮。

新質生產力是賦能鑄牢中華民族共同體意識的一項綜合性、系統性工程，涉及到經濟、政治、文化、社會、生態文明建設的方方面面，既需要理論上創新，又需要實踐中突破，迫切需要學界深化認識和持續研究其中蘊含的學理、哲理、道理，特別是需要進一步探討新質生產力在哪些方面、在哪些維度賦能鑄牢中華民族共同體意識，鑄牢中華民族共同體意識怎樣促進發展新質生產力等。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央鮮明提出把鑄牢中華民族共同體意識作為新時代黨的民族工作主線、民族地區各項工作的主線，這是我們黨推進新時代黨的民族工作高質量發展的重要舉措。高質量發展需要新的生產力理論來指導，新質生產力不僅在實踐中已經形成，而且在理論上已經催生各項工作理念與方式大變革，其中發展新質生產力必將且必然促進鑄牢中華民族共同體意識理論與實踐大變革。以新質生產力賦能鑄牢中華民族共同體意識，必然要求新時代抓住科技創新契機，充分利用數字化、智能化優勢和條件，加快形成鑄牢中華民族共同體意識新媒介、新技術、新模式、新動能。

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