美文表心意，妙筆訴真情

部編小學語文教材六年級上冊第八單元的寫作主題為“有你，真好”。這篇作文看似簡單，實則需要精心構思。在寫作過程中，需要先選定描寫對象，然后通過生動細膩的文字來刻畫人物形象，同時在作文中要巧妙融入真情情感。

一、寫寫“你”的模樣

尋找寫作素材，確定寫作方向，是寫作的第一步。只有確定好要寫的內容，才能避免出現跑題、偏題的問題。因此，首先應審清題意，確定寫作內容。以上作文主題為“有你，真好”，其中，“你”是主角，“真好”是對內心感情的表達。在寫作之前，應當認真思考，并從生活中選擇合適的寫作對象。“你”既可以是與我們朝夕相處的同學，也可以是陪伴我們成長的家人，還可以是勤勤懇懇、認真工作的環衛工阿姨或者保安叔叔等等。確定了寫作對象，同學們就需要思考如何通過具體的事例來展現這個人物身上的美好品質以及他對自己產生的影響。在寫作過程中，可以采用第二人稱的敘述方式，這樣有助于拉近與讀者的距離，讓讀者產生共鳴。例如，一位同學在《弟弟，有你真好》中這樣寫道：

兩年前的今天，弟弟出生了。他的到來，讓我的童年不再孤單。

記得那是我剛上小學的第一天，中午放學后，外公匆忙地把我接到醫院，我心里不禁想：莫非媽媽肚子里的那個小家伙出來了？

剛到病房，我便看到媽媽疲憊地躺在病床上，在她的身邊，還放了一張小床。我好奇地走過去看到，弟弟被裹在一床紅色的小被子里，睡得正香呢！他的臉上掛著甜甜的微笑，眼睛瞇成了一條縫，在那高挺的鼻梁下面，還有著一張粉嘟嘟的小嘴。真是可愛極了！嗨，原來你就是媽媽肚子里那個老打“太極拳”的“搗蛋鬼”呀，歡迎你加入我們這個大家庭！

該同學用生動的文字將弟弟可愛的形象展現了出來，這不僅能激發讀者的閱讀興趣，也為后續抒發情感奠定了基礎。又如，一同學在《同桌，有你真好》中這樣寫道：

你擁有一張質樸無華的四方臉龐，櫻桃般小巧的嘴巴，且眼睛下方散布著一些細密的雀斑。你偏愛將一頭長發梳成馬尾，我每次遇見你，都要調皮地喊你一聲“丑小鴨”。

該同學用樸實無華的文字，勾勒出了“你”的模樣，讓讀者能夠在字里行間感覺到作者與同桌的深厚情誼，同時對兩人之間發生的溫馨、有趣故事產生了好奇與遐想。

二、寫寫“你”的特點

“有你，真好”是寫人類型的作文，要著重描寫人物的特征，以塑造人物形象，表現人物品格。各位同學應當仔細觀察生活，敏銳捕捉那些溫暖人心、照亮生活的“閃光點”，用以贊美不同角色的美好與善良。無論在課堂上，那些耐心解答學生疑問，用知識的光芒照亮學生前行之路的授課老師，還是城市街角，那些默默無聞、起早貪黑，讓城市煥發新顏的清潔工阿姨，抑或是人生旅途中偶遇的匆匆過客，他們雖只有一面之緣，卻能在關鍵時刻伸出援手，以無私的舉動溫暖人心，留下難以忘懷的印記。因此，在寫此類作文時，同學們可以描寫“你”的職業，巧妙選取工作中的幾件小事，這不僅能讓人物形象更加立體，也能讓讀者感受到“你”的責任與堅守。例如，一位同學在《有你，真好》這篇作文中寫道：

媽媽，您總是把家里收拾得井井有條，且將我照顧得很好。每當我饑餓的時候，您都會給我端來可口的飯菜；每當天氣轉涼時，您都會提前為我整理過冬的衣物。在我還不識幾個字的時候，您就給我講精衛填海、愚公移山等故事，還教會我許多唐詩、宋詞。每次當我考試失利，戰戰兢兢地把試卷交給您時，本以為會遭到您的嚴厲批評，沒想到您卻以和風細雨般的話語安慰我、鼓勵我，正是在您的影響下，現在的我才變得更加堅強、更加勇敢。

該同學用簡潔明了的文字，刻畫出了“媽媽”溫柔和賢惠的形象，讓讀者能夠深刻地體會到母親對作者生活的影響，以及作者對母親的感激之情。

又如，另外一位同學在《小林，有你，真好》中這樣寫道：

小林，記得有一次被你檢查背書時，我看到了你的另一面，那是一種固執、一種執拗，但正是這種態度深深影響了我。那天，我倆約好一塊兒背書。每當我背錯時，你都會眉頭緊皺，露出嚴肅的表情，厲聲地說道：“錯了錯了，重背重背！”在你的嚴格要求下，我一遍又一遍地反復背誦，終于一字不差地背下了課文。從此以后，你在我眼里不再是那個“玩世不恭”的朋友，而是一個在成長道路上給予我支持的重要伙伴。

該同學在文中巧妙地運用了語言描寫和神態描寫，將好朋友小林認真、執著的特點刻畫得淋漓盡致，使得人物形象栩栩如生，仿佛躍然紙上。

三、寫寫“你”的故事

在寫作過程中，先要表明“你”是誰，隨后要敘述“你我之間發生的故事”。一方面，精選的事例能夠反映人物的性格特點；另一方面，敘述具體事件能使作文內容更加真實具體，能極大地激發讀者的閱讀興趣。因此，同學們需細致觀察生活，尋覓那些瞬間定格的溫暖——或許是陌生人的一次無私援手，抑或是在低谷時家人無聲的陪伴與堅定的鼓勵，這些都能成為詮釋“有你，真好”主題的生動素材。另外，在寫作過程中，同學們應巧妙運用細節描寫與環境烘托等手法，細膩勾勒故事場景，以增強文章的感染力，使讀者產生共鳴。例如，一位同學在《有你，真好》這篇作文中這樣寫道：

與你共度的童年時光，是那樣的純真美好。上學路上的每一刻，都鐫刻著我們的歡聲笑語。即便偶爾跌倒，我們也能迅速爬起，彼此慰藉，攜手向前。我最感動的是，你總是在我最無助的時候鼓勵我，使我又充滿力量。

記得那次考試失敗，我仿佛被沉重的陰云籠罩，獨自漫步在小道上，心中滿是自責與愧疚。孤獨與失落如影隨形，讓我幾乎窒息。正當我彷徨無助時，你如同天使般降臨，輕輕拍打著我的肩膀，用溫柔的聲音詢問我發生了什么。你的到來，如同冬日里的一縷陽光，瞬間照亮了我灰暗的世界。你耐心地傾聽，沒有絲毫的厭煩。聽完之后，你對我說：“成績不過是一時的，重要的是從失敗中學習，讓自己變得更強。”你邊說邊撿起一片楓葉，巧妙地用它打比方，讓我明白，成長路上總會遇到各種挫折，只要將其克服就能不斷超越自我，取得成功。

那一刻，我仿佛被點醒，心中的陰霾一掃而空。自那以后，每當我踏上這條小道，你的話語便會在耳畔回響，激勵我不斷前行，勇于面對生活中的每一個挑戰。與你共度的那段時光，成了我心中最寶貴的記憶。

該同學在文中通過細致入微的描寫，將考試失利后內心的失落與自責表達了出來。同時，巧妙地借助環境描寫，營造了一種悲傷的氛圍，使故事內容更加引人入勝。

四、表達“我”的情感

在圍繞“有你，真好”這一主題寫作時，同學們需要深刻理解“你”作為描寫對象的獨特性與重要性，同時，“真好”作為情感的核心表達，是貫穿全文的靈魂所在。為了充分展現這一主題，在作文中不僅要精心刻畫“你”的形象，敘述與之相關的故事，還要巧妙融入情感，這樣能使文章內容更加充實飽滿，更具感染力。在抒情手法的運用上，同學們可以靈活采用直接抒情與間接抒情相結合的方式，以獲得最佳的表達效果。例如，一位同學在《有你，真好》中這樣寫道：

真正的朋友，不會因距離遙遠而疏遠，不會因歲月流轉而淡漠。我們的友情不及“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”那般濃厚，也非“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”那般纏綿，卻能在寒冬中給予我無盡的溫暖，如同黑夜中的一束光，照亮了我的人生。我真的想對你說一句：有你，真好！

作者以簡潔明快的語言，闡述了真正友情的特質——它超越了時間和空間的限制，不因距離遙遠而疏遠，不因歲月流轉而淡漠。這種友情，如同冬日里的暖陽，能給人帶來無盡的溫暖。最后，“我真的想對你說一句：有你，真好”這句話簡潔而充滿深情，它不僅是對朋友個人的贊美，更是對這份來之不易的友情的深情告白。這樣的文字，讓讀者能真切地感受到友情的溫暖與美好，從而更加珍惜身邊那些真正的朋友。

佳作展示

有你，真好

一只稚嫩的小手、一個深情的擁抱、一個溫暖的微笑……這些看似微不足道的瞬間，卻能在關鍵時刻帶給人無盡的力量和勇氣。

“我們一起玩吧”，即便時隔多年，時至今日，我仍然能想起你說這句話時閃亮的眼睛和溫暖的笑臉。

那時，我剛上小學一年級，由于膽小內向，不敢和人說話，只能怯生生地縮在座位上。這時，一只胖乎乎的小手伸到了我的眼前，你微笑地對我說：“我們一起玩吧！”我仰起頭，呆呆地望著你。見我沒動靜，你干脆直接拉著我的手，帶著我離開座位，融入了那片歡聲笑語中，我開心地給了你個大大的擁抱。從此以后，我倆成了最親密的伙伴兒，一起分享開心和難過的事情，仿佛有說不完的話。正如那句歌詞中唱的那樣，“我們一個像夏天一個像秋天，卻總能把冬天變成春天”。

每當我遇到挫折，心情沮喪時，想起你說的話，內心便充滿了力量。

那時奶奶剛剛過世，年幼的我遲遲難以接受這個事實，那個疼愛我、關心我的奶奶，就這樣永遠地離開了我，我悲傷不已。想到以前奶奶關心我的種種，經常寫著寫著作業，就哭得難以自已。每當這時，總會有一雙溫暖的手搭在我的肩膀上，輕輕拍著我，小聲地對我說：“沒關系的，哭不代表軟弱，而是一種釋放情感的方式！”你一直坐在我的身邊陪著我，直到我的心情平復。

記得有一次，我由于精神恍惚，注意力受到很大影響，導致成績嚴重下滑。老師、父母都很焦慮，我也不知道該怎么辦才好。這時，你握著我的手，小聲地鼓勵我說：“沒關系的，慢慢來，我相信你！”你的話就像黑夜里的一束光，照亮了我前行的道路。之后，在你的幫助下，我重拾信心，成績也逐步提升。

人生難得一知己，你，就是我生命中最寶貴的遇見。在我最需要的時候，你總是能及時出現，給予我勇往直前的勇氣。我的好同桌，有你，真好！這份情誼，我將永遠珍藏于心。

點" 評

在這篇作文中，小作者用三件小事刻畫出了“你”可愛與熱心的形象。在文章的結尾，真摯地表達了對“你”的感激之情，以及對這份友情的珍視。情感的升華，使文章主題更加鮮明，也讓讀者感受到了友情的美好。