農業職業學校踐行“1+X證書”制度試點模式探索

摘要：“1+X證書”是我國職業教育深化改革的一項重要舉措，其中，學歷證書是基礎，“X”是“1”的補充、強化和拓展。闡述“1+X證書”制度的試點推進與實施必要性，同時分析“1+X證書”制度的試點推進與實施方案，從而為“1+X證書”制度的試點模式提供參考。

關鍵詞：1+X證書；校企融合；智能網聯；中職院校；培養

中圖分類號：G712 " " " 文獻標識碼：A " "文章編號：1674-1161（2024）01-0136-02

遼寧省農業經濟學校與中德諾浩教育科技股份有限公司于2023年合作開展了“智能網聯汽車檢測與運維職業技能等級證書”培訓與考核工作，即“1+X證書”。“1+X證書”是我國職業教育深化改革的一項重要舉措，其中，學歷證書是基礎，“X”是“1”的補充、強化和拓展，主要用以補充新技術、新工藝、新要求，強化職業技能、知識、素養等，可以拓展職業領域、培養職業能力。學生也可以根據自己的時間和精力來自由選擇證書考取的難度等級，從而能很好地滿足學生多元化的發展需求、實現共性與個性并蓄的效果。可以說，“1+X證書”制度的試點推進方案與實施策略研究是職業院校實現教育深化改革的核心內容。

1 “1+X證書”制度的試點推進與實施必要性

1.1 “1+X證書”制度的發展形勢

2019年，我國出臺的《國家職業教育改革實施方案》（職教20條）是中國職業教育未來發展的統一綱領和指南，也是第一次提出“1+X證書”制度，這是職業教育改革的一次全新創舉。目前，踐行“1+X證書”制度的重要趨勢是通過對職業能力進行分析，進而確定學習科目、安排教學和學習計劃。深入研究“1+X證書”制度的實施路徑，有利于連接不同的技能等級、完善職業教育培訓評價體系和促進學員終身學習，這對調動社會力量參與職業教育有重大而深遠的意義。

1.2 “1+X證書”制度的政策支持

2019年，國務院辦公廳印發了《國家職業教育改革實施方案》，教育部等四部門印發了《關于在院校實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點方案的通知》，教育部辦公廳等部門聯合印發了《關于推進1+X證書制度試點工作的指導意見》，教職成廳印發了《職業院校全面開展職業培訓促進就業創業行動計劃》等[1]。這些綱領性文件要求“在院校探索學歷證書+若干職業技能等級證書制度試點工作”，并宣布了“1+X證書”制度試點工作正式啟動。上述為踐行“1+X證書”的機制、師資培訓、校企融合、學生技能提升、考核頒證、財政支持方式、監督管理等研究方面起到了指導性作用與價值。

1.3 預期效益

“智能網聯汽車檢測與運維職業技能等級證書”試點的踐行，可促進校企合作人才培養方案的構建、師資隊伍職業能力的轉型升級、校企融合實訓基地的建設，深化教師、教材和教法“三教”改革，促進產教融合、校企合作，既可為技術技能型人才的培養開辟新的路徑，也能更好地提高人才培養質量，精準打造學生一技之長這一職業教育的本質特性，從而有助于有效解決職業院校汽車專業人才培養中出現的“教學脫離實際、專業脫離職業、學生脫離崗位”等現狀，并增強課程對接技術、學校對接產業、專業對接職業崗位需求的過程，使校企更加緊密、工學更加貼近、產教更加融合、知行更加契合，有利于提高專業人才培養質量。

2 “1+X證書”制度的試點推進與實施方案

2.1 更新人才培養方案

根據市場需求和產業發展方向來確定所需的專業技能和職業素養，并以此為目標，制定相應的人才培養方案。在職業院校的教育活動中，企業扮演了相當重要的角色。校企合作是一種常見的職業教育模式，基于企業和院校的協同，共同對學生展開培養。在“1+X證書”制度下，更加需要推進專業教育的校企協同，將兩個方面的教育作用都發揮出來，這樣才能提高專業人才的培養水平[2]。學校已將“1+X證書”制度納入專業人才的培養目標中，以此來確保學生在完成學業后能夠獲得相應的職業技能證書。

在構建課程體系時，應注重課程內容的實用性和針對性，強化實踐教學環節以提高學生的實際操作能力。應將“1+X證書”制度與課程體系相結合，現“1+X證書”相關培訓課程已被正常納入到學校課程體系之中，并占用學生正常教學學時及考試周。同時，積極探索多種校企合作模式，如訂單式培養、現代學徒制等，還可建立完善的教學質量評估體系，由校企雙方共同對教學過程和教學質量進行全程監控和評價。

2.2 探索教學創新團隊模式

“1+X證書”制度的最終目標是職業教育類屬特色的塑造和質量的提升，其實現要落實在教師、教材、教法上[3]。在構建教學創新團隊之前，應對當前和未來一段時間內社會和企業對人才的需求進行深入分析，明確所需的職業技能和素質。在此基礎上，教學創新團隊根據技能需求分析結果來制定相應的教學計劃和課程設置，確保教學內容與市場需求相匹配，以此來適應“1+X證書”制度的需求。

團隊應注重實踐教學，可引入先進的培訓教材和技術用以提高學生的實際操作能力，同時應將職業技能培訓融入日常教學中，從而幫助學生更好地掌握實用的職業技能。此外，團隊應定期收集和分析學生、企業、行業協會等利益相關者的反饋意見，了解教學效果和社會認可度，并通過成果評價與反饋來及時調整和改進教學內容，這樣才有利于提高人才培養質量和社會影響力。

2.3 規劃新型汽車實訓基地

“智能網聯汽車檢測與運維職業技能等級證書”旨在通過校企合作的方式，構建一個新型汽車實訓基地以滿足市場需求，同時也有助于提高學生的職業技能和實踐能力。主要包括環境感知綜合實訓教學平臺、智能網聯汽車線控底盤教學臺架、自動駕駛實訓平臺、R0S智能駕駛小車開發平臺、視覺傳感器教學實訓平臺、智能網聯汽車毫米波雷達實訓教學平臺、智能網聯汽車激光雷達實訓教學平臺、智能網聯汽車毫米波雷達解剖展示臺、智能網聯汽車激光雷達解剖展示臺，上述平臺可滿足汽車智能技術專業建設的實訓需求。

建設具備智能網聯技術特色的汽車實訓基地，包括理論教室、實踐車間、實驗平臺等。根據智能網聯汽車行業的需求來開發相應的課程體系，包括理論課程、實踐課程、企業項目等。培養具備智能網聯汽車檢測與運維技能的專業教師，同時注重提高教師的實踐教學能力。與企業合作，引入企業資源，共同開展實踐教學和技術研究。此外，校企合作可為學生提供證書認證服務。

2.4 模塊化課程開發

保持與行業企業的密切聯系，通過深入企業、行業進行調研來了解職業典型崗位（群）的技能要求和職業素養，同時及時引進行業的新技術、新標準、新工藝，并對接職業標準來制定行業相對應專業的“1+X證書”制度課程體系。將職業技能等級標準的內容融入到專業課程教學中，研究制定專業能力模塊化課程體系，同時研究培訓模塊與專業課程的融通，培訓教材、培訓資源、培訓課程的講授、教學方法的創新，使其對接職業素質在各模塊教學中的實施，從而實現課證融通。

根據模塊的特點和要求，設計相應的教學方式，如線上教學、線下教學、實踐教學等。同時根據每個模塊的教學目標和技能要求，制定相應的評價標準；建立課程管理制度，對課程實施過程進行監控和管理，以此來確保課程的教學質量和學習效果。

2.5 創新教學評價標準

“1+X證書”制度要求學生具備扎實的汽車檢測與運維基礎理論，包括但不限于汽車構造、發動機原理、底盤系統、電氣系統等方面的知識，同時還需掌握智能網聯汽車的基本原理和技術，如車載傳感器、通信協議、導航定位等。

在實操方面，故障檢測和維修是檢測與運維技能的核心，包括汽車檢測設備的操作、汽車性能測試、系統調試、故障診斷與排除等方面，這要求學生具備根據車輛表現和檢測數據來準確判斷故障原因并制定有效解決方案的能力。實操能力評價將根據學生的實際操作過程和結果進行評估。此外，學生應了解和遵守與汽車檢測與運維相關的法律法規和行業標準，并具備良好的溝通能力和團隊合作精神。評價團隊協作能力時，主要考查學生在團隊中的角色扮演、任務分配、協調溝通等方面的表現。

3 結語

“1+X證書”的意義與價值在于提高學生的職業技能水平、增強就業能力、促進產教融合和校企合作、為學生提供更多的選擇和發展機會、培養復合型人才及促進職業教育改革等。“1+X證書”制度試點模式探索的道路任重而道遠，深化教師、教材和教法的“三教”改革，為技術技能型人才的培養開辟新的路徑，是實現“打造學生一技之長”這一職業教育本質目的的必經途徑。

參考文獻

[1] 李凱，趙艷杰.職業院校汽車類專業1+X證書課證融通的研究[J].常州信息職業技術學院學報，2022，21（2）：44-48.

[2] 李江，劉宇哲，陳瑋，等.基于“1+X”證書制度的汽車技術類專業教學改革研究[J].汽車實用技術，2021，46（23）：161-164..

[3] 程德寶，袁敏敏.“1+X”證書制度與職業院校汽車類專業融合探究[J].時代汽車，2022，（12）：99-100.

Exploration of Agricultural Vocational Schools Practice the \"1+X Certificate\" System Pilot Model

GANG Di

（Liaoning Agricultural Economics School， Jinzhou Liaoning 121007， China）

Abstract： "\"1+X Certificate\" is an important measure of deepening reform of vocational education in our country， among which， the academic certificate is the foundation and \"X\" is the supplement， enhancement and expansion of \"1\". This paper expounds the necessity of the pilot promotion and implementation of the \"1+X certificate\" system， and analyzes the pilot promotion and implementation plan of the \"1+X certificate\" system， so as to provide reference for the pilot model of the \"1+X certificate\" system.

Key words：1+X certificate; school-enterprise integration; intelligent network connection; secondary vocational college; cultivation