“雙語微黨課”傳統美德宣講的實踐探索

【摘要】中華傳統美德是中華民族的精神瑰寶，也是社會主義核心價值觀的文化基礎，通過“雙語微黨課”對傳統美德進行宣講，創新了學生黨員的教育方式，能夠引導大學生黨員深入學習和理解中華傳統美德，提高思想道德素質，增強黨性修養。同時，還可以使宣講內容更加貼近不同文化背景受眾的需求，使得傳統美德以更加生動形象的方式傳遞給廣大黨員、群眾和外國友人，提升宣講的效果和影響力，進一步傳承和弘揚中華傳統美德。

【關鍵詞】傳統美德|雙語|微黨課|學生黨員

一、背景概述

中華優秀傳統文化源遠流長，在五千年的歷史長河中，創造了輝煌燦爛的中華文明，形成了一套較為合理且完整的道德禮儀規范體系。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視社會主義精神文明建設特別是思想道德建設，就立德樹人、以德鑄魂等工作發表一系列重要論述。習近平總書記在河南考察時強調，中華民族是重視道德、崇尚修德的民族，歷來強調“道德當身，故不以物惑”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之”。黨員干部特別是領導干部，務必把加強道德修養、增強道德力量作為人生重要的必修課。不難看出，中華傳統美德與中國共產黨的執政理念存在著許多契合點。比如說，天下為公、講信修睦的社會追求與共產主義、社會主義的理想信念相通，民為邦本、為政以德的治理思想與人民至上的政治觀念相融，革故鼎新、自強不息的擔當與共產黨人的革命精神相合。科學把握“兩個結合”，深入學習貫徹習近平總書記圍繞傳承中華傳統美德作出的一系列重要論述，將中華傳統美德融入微黨課宣講，可以督促學生黨員修身正心，汲取思想精華，加強道德修養，實現傳統美德宣傳與現代政治建設的有機結合。

隨著我國綜合國力的提升和國際影響力的增強，講好中國故事，傳播好中國聲音，展示真實、立體、全面的中國，成為加強我國國際傳播能力建設的重要任務。那么想要以外國友人喜聞樂見的方式和樂于接受的語言，去呈現出具有強大吸引力的“中國故事”，離不開高質量的外宣翻譯，專業的外語學習者也因此具備了核心優勢。以外語人的視角講述“中國故事”，詮釋了新時代外語人的責任與擔當，還能推動中國“尚和合、求大同”的和平發展理念為更多外國友人熟知，為增進國際間的友好合作和交流做出積極貢獻。

另外，近年來大學生的心理問題日益突出，部分學生不良行為習慣較多，自控力較差，存在自負、妒忌、虛榮和害怕挫折等心理問題，但這部分學生往往自主意識較強，有強烈的表現欲，具有一定的可塑性。為引導新時期大學生明大德、守公德、嚴私德，將黨課學習與傳統美德和英語教學進行有機結合，給與了大學生一個展示自我的平臺，使得他們能夠更加從容地面對自身不足，擁有健康的人際關系，獲取成就感。同時，還能幫助他們樹立家國情懷，提升專業素養，開拓國際視野，實現自我成長。

綜上所述，山西師范大學外國語學院充分探索“雙語微黨課”傳統美德宣講模式，不斷創新活動形式，豐富活動內容，鼓勵廣大學生黨員、入黨積極分子參與宣講，以深入淺出的表現方式，用小切口宣講大道理，為觀眾帶來嶄新的視聽體驗。

二、基本做法

學院各學生黨支部的黨員和入黨積極分子組成小組，就仁愛孝悌、謙和好禮、誠信知報、精忠報國、克己奉公、修己慎獨、見利思義、勤儉廉政、篤實寬厚、勇毅力行十個傳統美德主題進行雙語微黨課展示，舉辦雙語微黨課比賽，錄制成為系列精品課程，大規模進行宣講、宣傳。

第一階段：從大學生群體特征和未來職業發展出發，由院黨委選出十個主題，將主題下發給各學生黨支部，黨員和入黨積極分子自愿結合組成小組，根據自身的興趣愛好選擇其一，收集資料，在支部內進行雙語微黨課展示，要求題目自擬，緊扣選題，注重實際，與習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神進行靈活結合，時長控制在10分鐘之內。同時，各學生黨支部高度重視，加強領導，積極動員并精心組織，把此項活動作為開展組織生活的重要抓手和有效載體，切實強化學生黨員思想政治教育。

第二階段：舉辦“賡續傳統文化 建設現代文明”雙語微黨課大賽，展示小組就所選主題進行集中展示。比賽講解需要制作PPT，可以搭配相關視頻、劇情演繹等進行輔助展演，要求全程使用雙語展示。參賽小組要率先垂范，以身作則，為其他黨員做好示范，認真設計黨課內容。通過開展比賽，讓更多同學把中華傳統美德牢記心中，努力爭做有信念、有紀律、有品行、有作為的大學生，達到以賽促學、以學促做、以做促發展的活動成效。

第三階段：根據比賽反饋，不斷打磨完善，按照自下而上、逐級推薦、好中選優的原則，開展微黨課評選推薦工作，力促優秀雙語微黨課走進留學生群體、兄弟高校、當地中小學、文旅單位等，進行現場宣講，巡講。同時，錄制成系列精品課程，利用網絡進行推廣宣傳，發揮輻射引領作用。

三、工作成效

（一）“雙語微黨課”傳統美德宣講具有時間和空間上的靈活性

群眾對于主動接受傳統美德教育具有一定程度的忽略性，通過觀看“雙語微黨課”傳統美德宣講能夠節約時間和成本，更加高效便捷。從時間上來看，宣講時長不超過10分鐘，不受傳統課堂的限制，可以在工作日的業余時間、周末或者節假日進行，使得更多的人能夠在不影響正常工作和生活的情況下參與學習。其次，從空間上來看，結合線上平臺開展活動，不受地域限制，無論身處何地，都能參與學習，使得傳統美德教育能夠覆蓋更廣泛的受眾。此外，還可以通過多種途徑進行宣講和宣傳，比如開展校園比賽，可以激發更多同學的參與熱情和創新意識；與其他單位合作進行現場宣講，可以擴大影響力，吸引更多人關注；錄制系列精品課程，則可以讓更多的人在任何時間、任何地點都能夠接受到優質的傳統美德教育。總之，這種宣講模式有助于推動傳統美德教育的普及，提高傳統美德教育的參與度和覆蓋面。

（二）“雙語微黨課”傳統美德宣講具有實踐性

在宣講過程中，宣講者將政治理論知識和傳統美德知識融入到實際案例中，使得教育內容更加生動、具體，也更容易被大學生接受和理解。這種教育方式不僅提高了大學生的學習興趣，也讓他們更真實地認識到傳統美德的重要性。此外，大學生能夠在實際生活中踐行這些美德，從行動中體驗到傳統美德的力量和價值，真正達到教育的目的。因此，“雙語微黨課”傳統美德宣講的實踐性特點是非常值得肯定的，它為學生提供了一個從理論到實踐、從知識到行動的學習平臺。

（三）“雙語微黨課”傳統美德宣講具有互動性和創新性

首先，通過中英雙語教學的方式，宣講者能夠與不同語言背景的觀眾進行互動和交流，這種互動性的教學方式有助于激發觀眾的學習興趣和熱情，讓他們更加深入地理解中華傳統美德，傳統美德故事、道德觀念和價值觀念能夠跨越語言障礙，傳播到更廣泛的受眾中去。其次，宣講還結合了PPT、視頻、配樂等多媒體手段和對話、劇情演繹等精巧構思，使得宣講內容更加立體豐富，觀眾能夠更加直觀地感受到傳統美德的魅力。這些創新性的改造不僅拓寬了傳統美德的傳播渠道，也使更多的外國友人能夠了解、認同和踐行中華傳統美德，為中華傳統美德的國際傳播做出了積極貢獻。

（四）“雙語微黨課”傳統美德宣講具有引導性和感染力

這種宣講模式不僅傳遞了知識，還在無形中引導了人們的思想和行為，提高了他們的精神境界。首先，體現在宣講過程中對觀眾思維的引導。宣講者通過深入淺出的講解，誘導觀眾對傳統美德進行思考和總結，使他們在感觀上與歷史對話，與不同文化背景下的價值觀對話。這種引導不僅有助于觀眾形成正確的道德觀念，更能提升他們的思想水平和精神層次。其次，感染力則體現在宣講者的表現力和情感傳遞上。主講人員通過聲音表情的變化和肢體語言的運用，將正能量和積極情感傳遞給觀眾，使他們在聽講過程中產生共鳴。這種感染力能夠激發觀眾的民族自信心和自豪感，促使他們成為中華傳統美德的傳承者和弘揚者，更好地實現傳統美德教育的目標。

（五）“雙語微黨課”傳統美德宣講具有實際的提升教學技能的效果

對于師范類學生而言，這種宣講模式不僅深化了他們對于“立德樹人”這一教育根本任務的理解，還有助于他們全面領悟教育家精神，從根本上提升他們的教育理念和責任感。在教學技能和專業水平方面，宣講提供了一個實戰平臺，讓師范類學生有機會將理論知識與實踐相結合，鍛煉語言表達和邏輯思維能力，還能夠在教學思維與教學模式上進行創新嘗試，使他們更加熟悉教學流程，提高駕馭課堂的能力，為未來的教育工作打下堅實的基礎。此外，“雙語微黨課”還充分調動了師范類學生學習的積極性、主動性和創造性，學生們不僅學到了傳統美德知識，還提升了自我學習和自我發展的動力，這種自主性的學習體驗有助于他們形成終身學習的習慣，為未來的教育事業持續進步提供保障。

（六）“雙語微黨課”傳統美德宣講促使學院黨建工作具化性發展

“雙語微黨課”傳統美德宣講通過深入宣講黨的思想、習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十大精神以及社會主義核心價值觀等政治理論，幫助學生黨員將理論聯系實際，更好地理解和踐行黨的宗旨，增強黨性修養。同時，能夠引導廣大學生深化對黨的認識，增進了對“中國共產黨為什么能”的理解，助力學院新生入黨啟發教育，鼓勵新生在政治上成長進步，積極向黨組織靠攏，為學院黨委和學生黨支部黨建工作有序進行奠定堅實基礎。

四、經驗啟示

（一）高校應高度重視傳統美德的教育

“雙語微黨課”傳統美德宣講作為黨員教育的重要平臺，通過深入挖掘傳統美德中的黨性元素，如中華民族民為邦本、為政以德的治理思想；修齊治平、興亡有責的家國情懷；厚德載物、明德弘道的精神追求；富民厚生、義利兼顧的經濟倫理；實事求是、知行合一的哲學思想；講信修睦、親仁善鄰的交往之道等，引導學生黨員樹立正確的價值觀和行為準則。這種教育形式能夠有效提高學生黨員對傳統美德的認知和理解，增強黨性修養，使學生黨員在工作和生活中更好地發揮先鋒模范作用。高校應將中華傳統美德創造性融入德育教育，在幫助大學生實現個人成長的同時，將這種提升轉化為對社會的貢獻，鼓勵他們在工作和生活中傳遞正能量，樹立良好的道德風尚，為社會的和諧穩定和發展進步貢獻力量。

（二）高校應建立理論與實踐相結合的黨員教育模式

理論與實踐相結合的黨員教育模式是高校黨建工作的必然趨勢。首先，必須堅持守正創新，做到古為今用、洋為中用、辯證取舍、推陳出新，實現傳統與現代的有機銜接，通過雙語宣講、案例分析、視頻展示、團隊討論等方式創造新思路、新話語、新機制、新形式，讓學生黨員能夠切身體會到中國共產黨的先進所在和傳統美德的魅力所在，增強他們的認同感和自豪感。同時，實踐是檢驗真理的唯一標準，高校應當為學生黨員提供豐富的實踐機會，讓他們在實踐中學習黨的知識理論和中華傳統美德。通過實踐活動，學生黨員可以更加深入地了解社會、了解人民，增強社會責任感和使命感。最后，高校黨支部在黨員的培訓教育上扮演著舉足輕重的角色，通過加強理論與實踐的融合共進，黨支部可以幫助學生黨員提升創新意識和綜合素質，使他們更好地適應時代的發展和社會的需求。

（三）高校學生黨支部應突出黨員示范作用

黨員的示范作用是黨支部建設的重要組成部分，能夠影響和帶動周圍同學，形成良好的學習和工作氛圍。一方面，學生黨員積極參與“雙語微黨課”傳統美德宣講活動，將所學知識和技能應用到宣講過程中，通過實際行動，展示學生黨員的社會責任感以及對中華優秀傳統文化和專業知識學習的熱情，激發其他同學的社會參與意識和學習興趣；另一方面，宣講可以通過講述身邊黨員的榜樣事跡，展示他們在傳承和弘揚中華傳統美德方面的表現和貢獻，加深學生黨員對傳統美德的理解和追求。高校黨支部應在日常管理中注重樹立身邊榜樣，以身邊榜樣的行為和事跡激勵和引導其他學生黨員更好地履行黨員的職責和使命，保持共產黨員的先進性和純潔性，將榜樣的精神融入到自己的工作和生活中，保持良好的道德品質和社會責任感，為社會做出應有貢獻。

（四）高校學生黨支部應注重黨員的主體性

黨員的主體性不僅體現在參與教育活動的積極性上，更體現在對自身黨性修養的自覺追求和實際行動中。在“雙語微黨課”傳統美德宣講中，團隊討論、互動交流等方式為學生黨員提供了充分展示自我、交流思想的平臺。這種參與式的學習方式充分發揮黨員的主體地位和作用，不僅增強了學生黨員的歸屬感和責任感，還有助于他們在討論和互動中深化對傳統美德的理解，形成正確的價值觀和行為準則。因此，在高校黨支部的學生黨員教育管理工作中，要注重激發黨員的主動性和創造性，讓他們在參與過程中實現自我教育、自我提高，推動黨員隊伍整體素質的提升，為黨支部建設和發展立穩根基。

（五）高校應發展多元化的“微黨課+”模式

在高校環境中，微黨課作為黨員教育和思想引領的重要陣地，其內容和形式應當與時俱進，更好地滿足不同專業背景的學生黨員需求。例如，在理工科專業的微黨課中，可以探討科技創新如何服務于國家發展和人民福祉；在文科專業的微黨課中，可以分析黨的理論如何指導社會實踐和文化創新。這樣可以大大提高微黨課的吸引力和實效性，幫助學生黨員更好地理解黨的理論，還能將所學專業知識應用到實際工作中，為未來的職業生涯打牢基礎。同時，高校微黨課應當采用多樣化的教學形式和手段，如小組討論、案例分析、互動問答等，以提高學生的參與度和學習效果。還可以利用現代信息技術手段，如在線直播、短視頻等，使微黨課能夠緊跟短視頻時代的潮流，實現“指尖學習”。

五、結語

在全球化日益加深的今天，文化的交流與融合成為不可逆轉的趨勢，中華民族的傳統美德，作為中華優秀傳統文化的精髓，不僅在國內需要得到廣泛傳承和弘揚，也需要在國際舞臺上展現其獨特的魅力。“雙語微黨課”傳統美德宣講作為一種創新性的黨員教育方式，不僅能夠培養黨員高尚的思想道德素養和黨性修養，推動傳統美德的傳承和弘揚，還可以為黨員隊伍和整個社會的發展做出更大的貢獻，推動傳統美德的跨文化傳播，為世界文化的交流與融合貢獻中國智慧和中國方案。中國軍轉民

參考文獻

[1]楊智禎.微黨課：高校黨建與思想政治教育創新融合的有效路徑[J].科教文匯，2024（4）：41-44.

[2]南鋒霞，劉麗.創新“微黨課”模式探析[J].新西部，2024（1）：59-61.

[3]吳瓊，楊劉保.微黨課提高黨員教育質量的實踐探索[J].長春市委黨校學報，2023（4）：48-52.

[4]王晶.高職院校學生黨建工作中弘揚中華優秀傳統文化創新路徑研究[J].國家通用語言文字教學與研究，2022（9）：32-34.

[5]廖燕萍.中國優秀傳統文化與高校學生黨建工作相結合的實踐與探索[J].產業與科技論壇，2021，20（4）：135-136.

（作者簡介：王盈盈，山西師范大學外國語學院專職組織員，碩士研究生，研究方向為黨建）