大學計算機教學中的思想政治教育內容設計研究

潘哲斌，李詩嘉

（福建師范大學協和學院，福建 福州 350117）

1 背景介紹

1.1 大學計算機教學的重要性

隨著信息技術的迅速發展，計算機技術已經成為人們日常工作和生活中不可或缺的一部分。在高校教育中，計算機教學也逐漸占據了重要的地位。同時，思想政治教育作為高校教育的重要組成部分，也擔負著培養大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要職責。因此，如何在大學計算機教學中合理融入思想政治教育內容，達到知識傳授與價值引領的雙重目標，成為當前高校教育研究的熱點問題[1]。

1.2 思想政治教育在大學教育中的作用

思政教育在大學中發揮著重要作用，幫助大學生樹立正確的三觀，提高思想道德素質，增強社會責任感和愛國精神，促進全面發展。同時，計算機教學中融入思政教育，將計算機知識與思想教育相結合，可以提高大學生的計算機水平，增強思想道德素質，提高綜合素質。因此，研究如何在大學計算機教學中合理融入思想政治教育內容，以達到知識傳授與價值引領的雙重目標，對于提高大學教育質量、培養優秀人才具有重要的意義[2]。

2 思想政治教育在大學計算機教學中的必要性

2.1 培養計算機學生正確的思想觀念和價值觀

在大學計算機教學思想中融入思想政治有助于學生掌握技能，培養正確的思想觀念和價值觀。計算機專業學生需了解技術的倫理問題和職業道德，通過思想教育樹立正確的職業道德觀念，遵守法規和倫理規范，避免不當行為。同時，學生還需具備正確的思想觀念和價值觀，應對復雜的網絡環境和信息挑戰。例如，了解網絡安全的重要性，掌握網絡安全知識和技能，保護信息安全。學生還需要有正確的信息素養和批判性思維，辨別信息的真偽和價值，避免被誤導。

2.2 培養計算機學生的社會責任感和公民意識

在大學計算機教學中融入思想政治有助于培養學生的社會責任感和公民意識，引導他們遵守法律法規和社會公德，積極維護社會公共利益和信息安全。同時，思想政治還有助于培養學生的批判性思維和創新精神，引導他們學會分析問題、解決問題的方法，為未來的職業發展提供支持[3]。

2.3 提高計算機學生的法治意識和道德素養

在大學計算機教學中融入思想政治教育內容有助于提高學生的法治意識和道德素養，培養自律能力和道德判斷力，提高信息安全意識和法律素養。培養計算機專業學生的思想觀念、價值觀、社會責任感和公民意識具有重要意義，可以增強他們的思想道德素質，提高綜合素質，成為具有社會責任感、創新精神和實踐能力的人才[4]。

3 大學計算機教學中的思想政治教育內容設計原則

3.1 結合計算機領域的特點，有針對性地設計教育內容

有針對性地設計教育內容具體來說就是應該根據計算機專業的特點和未來職業發展的需求，選擇與計算機技術相關的思想政治教育內容。例如，可以引導學生探討計算機技術的倫理問題和職業道德，讓學生了解計算機技術應用中的道德責任和社會責任。同時，可以結合計算機領域的法律法規和規范，培養學生的法治意識和信息安全意識。

此外，針對計算機專業學生未來職業發展的需求，可以設計相關的思想政治教育內容。例如，對于網絡安全方向的學生，可以引導他們了解網絡安全的重要性和相關法律法規，培養他們的網絡安全意識和法律素養。對于軟件開發方向的學生，可以引導他們了解軟件開發的道德規范和知識產權保護法律法規，培養他們的知識產權保護意識和軟件質量意識[5]。

3.2 引導學生了解計算機技術對社會進步和經濟發展的積極作用

在大學計算機教學中融入思想政治教育內容時，要引導學生了解計算機技術對社會進步和經濟發展的積極作用。計算機技術作為現代社會發展的重要驅動力，已經滲透到社會生產和生活的各個領域。通過思想政治教育，可以引導學生了解計算機技術對社會進步和經濟發展的積極作用，例如促進生產力的發展、提高工作效率、改善人民生活等方面。同時，可以引導學生探討計算機技術對社會和經濟發展的負面影響，例如信息泄露、網絡攻擊等問題，并探討如何避免和解決這些問題。這樣可以幫助學生全面了解計算機技術的社會影響，提高他們的社會責任感和公民意識。

3.3 培養學生的創新精神和實踐能力

在大學計算機教學中融入思想政治教育內容時，還需要培養學生的創新精神和實踐能力。計算機專業的學生需要具備獨立思考和解決問題的能力，以應對日益復雜的計算機技術和信息技術挑戰。通過思想政治教育，可以引導學生學會分析問題、解決問題的方法，培養他們的創新意識和實踐能力。同時，可以引導學生了解計算機領域的新技術、新應用和新趨勢，鼓勵他們探索新的領域和方向，培養他們的創新能力和創新意識[6]。

3.4 培養學生對計算機倫理和信息安全的重視意識

在大學計算機教學中融入思想政治教育內容時，需要培養學生對計算機倫理和信息安全的重視意識。計算機專業的學生需要了解計算機倫理和信息安全的內涵和重要性，以遵守相關法律法規和社會公德，積極維護社會公共利益和信息安全。通過思想政治教育，可以引導學生了解計算機倫理和信息安全的基本概念和重要性，培養他們對計算機倫理和信息安全的重視意識。同時，可以引導學生探討計算機倫理和信息安全的相關問題，例如信息隱私、網絡欺詐、網絡謠言等，讓學生了解這些問題對個人和社會的影響，并探討如何避免和解決這些問題。這樣可以幫助學生全面了解計算機倫理和信息安全的重要性，提高他們的社會責任感和公民意識[7]。

4 大學計算機教學中的思想政治教育內容設計方法

在大學計算機教學中融入思想政治教育內容時，需要結合計算機領域的特點，進行教育內容設計，如表1所示。

表1 大學計算機教學中思想政治教育內容設計方法

4.1 教師引導學生進行討論和辯論

在大學計算機教學中融入思想政治教育內容時，教師可以通過引導學生進行討論和辯論，促進學生對相關問題的深入思考和理解。教師可以根據教學內容和學生的實際情況，設計一些與計算機技術和道德倫理相關的問題，組織學生進行討論和辯論。例如，針對計算機技術的倫理問題，可以引導學生探討技術應用中的道德責任和社會責任，讓學生了解如何在技術應用中遵守道德規范和社會公德。同時，可以組織學生辯論一些有爭議的計算機技術問題，例如人工智能的道德問題、網絡隱私保護等，讓學生從不同角度思考問題，培養他們的批判性思維和獨立思考能力。

通過討論和辯論的方式可以激發學生的學習興趣和主動性，提高他們的參與度和思想認識。同時，可以幫助學生了解不同觀點和看法，培養他們的溝通能力和合作精神。教師可以在討論和辯論過程中給予學生必要的指導和幫助，引導學生理性思考和表達自己的觀點，鼓勵他們提出有建設性的意見和建議。

4.2 融入案例分析和情景模擬教學方法

在大學計算機教學中融入思想政治教育內容時，可以融入案例分析和情景模擬教學方法，幫助學生更好地理解和應用所學知識。

案例分析是一種以實際案例為基礎的教學方法，通過分析案例中存在的問題和挑戰，引導學生運用所學知識提出解決方案。教師可以選取一些與計算機技術和道德倫理相關的案例，例如網絡犯罪、信息泄露等，引導學生分析案例背后的原因和影響，并探討如何預防和應對這些問題。通過案例分析，可以幫助學生了解計算機技術的實際應用和可能帶來的問題，培養他們的分析能力和解決問題的能力[8]。

情景模擬是一種模擬真實情境的教學方法，通過模擬實際場景中的問題和挑戰，讓學生親身體驗并尋找解決方案。教師可以設計一些與計算機技術和道德倫理相關的情景，例如網絡安全事件、軟件侵權等，讓學生模擬不同角色和立場，探討如何應對和處理這些問題。通過情景模擬，可以幫助學生深入了解計算機技術的實際應用和可能遇到的挑戰，培養他們的應對能力和實踐能力。

在融入案例分析和情景模擬教學方法時，教師需要注意以下幾點：

1）選取的案例和情景要與教學內容和教學目標相符合，具有代表性和實際意義。

2）教師要給予學生必要的指導和幫助，引導學生運用所學知識分析和解決問題。

3）教師要鼓勵學生積極參與案例分析和情景模擬過程，發揮他們的主動性和創造性。

4）教師要及時總結和評價學生的表現和成果，給予必要的指導和建議。

通過案例分析和情景模擬教學方法的融入，可以幫助學生更好地理解和應用所學知識，提高他們的思想認識和實踐能力。同時，可以激發學生的學習興趣和主動性，培養他們的分析能力、應對能力和創新能力。

4.3 制定與計算機倫理和信息安全相關的實踐任務和項目

在大學計算機教學中融入思想政治教育內容時，可以制定與計算機倫理和信息安全相關的實踐任務和項目，幫助學生將所學知識應用到實際情境中。

實踐任務和項目可以是多種形式的，例如：

1）開發一個計算機倫理和信息安全教育的小程序或網站，讓學生通過編程和設計，深入了解計算機倫理和信息安全的相關知識，并推廣給其他學生和公眾。

2）建立一個計算機倫理和信息安全領域的創新團隊，鼓勵學生探索新的技術和應用，同時遵守法律和道德規范。

3）完成一個涉及計算機倫理和信息安全的實際項目，例如為企業或組織設計一套信息安全防護系統，或為社區開發一個防止網絡欺詐的App。

通過制定與計算機倫理和信息安全相關的實踐任務和項目，可以幫助學生將所學知識應用到實際情境中，提高他們的實踐能力、創新能力和解決問題的能力。同時，可以培養學生的團隊協作精神和社會責任感，提高他們的綜合素質[9]。

在制定實踐任務和項目時，教師需要注意以下幾點：

1）實踐任務和項目的難度要適中，符合學生的實際能力和水平。

2）教師需要給予學生必要的指導和幫助，引導學生正確理解和應用所學知識。

3）教師需要鼓勵學生積極參與實踐任務和項目的過程，發揮他們的主動性和創造性。

4）教師需要及時總結和評價學生的表現和成果，給予必要的指導和建議。

通過這樣的實踐任務和項目，可以幫助學生更好地理解和應用所學知識，提高他們的思想認識和實踐能力。同時，可以激發學生的學習興趣和主動性，培養他們的分析能力、應對能力和創新能力。

5 結語

在大學計算機教學中融入思想政治教育內容不僅可以提高學生的計算機技能和知識水平，還可以培養學生的道德素質和思想認識。通過設計合理的教學方法和實踐任務，可以幫助學生更好地理解和應用所學知識，提高他們的思想認識和實踐能力。同時，可以激發學生的學習興趣和主動性，培養他們的分析能力、應對能力和創新能力。因此，在大學計算機教學中融入思想政治教育內容是非常必要和有意義的[10]。