圖書館紅色文化資源數字閱讀推廣模式研究

翟 雯

(洛陽市圖書館,河南 洛陽 471000)

1 背景

圖書館是公益文化場所,是為市民提供文化交流和學習的空間。圖書館既是一個文化會客廳,也是社會共享的文化課堂。紅色文化資源的宣傳推廣是圖書館閱讀推廣的重要組成部分,對于增強國人的文化自信,傳承民族文化,發揚艱苦奮斗精神,凝聚人民力量,促進社會高質量發展具有重要意義。“數字閱讀”是指通過數字化的方式進行閱讀,這一概念包括兩個方面的含義:一是數字閱讀指以數字化的形式呈現閱讀內容,如電子書、在線期刊和數字化的檔案資料等都屬于數字閱讀的范疇。二是數字閱讀需要借助特定的電子設備進行閱讀,這些設備包括電子書閱讀器、平板電腦和智能手機等。新技術的發展和應用賦予了圖書館服務新的內涵,因此,現代圖書館應在提供傳統服務的基礎上引入新技術,不斷創新服務模式,最大限度地滿足讀者的多元化閱讀需求。

2 紅色文化資源數字閱讀推廣過程中存在的問題

紅色文化資源是寶貴的精神財富,具有獨特的精神內涵和重要的現實價值。目前,部分城市在開展紅色文化資源閱讀推廣時雖然獲得了一定的社會效益,但仍存在一些問題。圖書館作為文化傳播的主陣地,仍需持續發力,聯合各方力量共同努力打造紅色文化資源閱讀空間,創新數字閱讀推廣模式,豐富閱讀形式[1]。

2.1 紅色文化資源分布零散、多以紙質文獻為主

隨著信息技術的發展,越來越多的讀者喜歡使用手機、電腦等終端進行閱讀。傳統的紙質閱讀功能正在逐漸減弱,這一現象可從讀者借閱圖書館紙質圖書數量逐年減少這一事實得到印證。我國紅色文化資源存量巨大,紙質文獻相對較多,廣泛分布于全國各地,具有較長的時間跨度,種類繁多,但我國數字文獻保存技術薄弱,加大了圖書館面向讀者開展紅色文化資源數字閱讀推廣的難度。

2.2 紅色文化資源內涵挖掘不夠深入

目前,紅色文化資源的深刻內涵還沒有得到充分挖掘,沒有表達出紅色歷史文化教育的深刻含義,紅色文化資源的傳達僅停留在事件表面,紅色經典中的歷史人物形象相對固化,不利于讀者深入時代背景理解人物性格。圖書館在紅色文化資源閱讀推廣的過程中存在一些問題,如:閱讀設計流于形式,內容簡單,內涵不能發人深思,閱讀內容和形式缺乏吸引力、創新力。因此,圖書館要深入挖掘紅色文化資源的價值,重視其精神內涵的表達,為讀者提供優質的文化服務。

2.3 紅色文化資源數字處理技術薄弱,資金支持不足

圖書館利用數字化技術對紅色文化資源進行收集、挖掘、修復和再現,既是對紅色文化資源進行科學保護的最直接、最有效方式,也能為紅色文化資源數字閱讀推廣提供支撐。隨著網絡通信技術的迭代發展,圖書館的信息傳播方式也發生重大變革。圖書館可采取3D掃描、攝影等方式,對紅色文物進行數字化處理,構造三維模型;利用VR技術、5D沉浸式影院技術、浮雕展示技術等宣傳推廣紅色文化資源,給讀者帶來聽覺、視覺、觸覺等方面的刺激,不斷豐富讀者的閱讀體驗。以上這些技術的利用都需要依托一個強大的技術團隊和資金的支持,這也正是目前打造智慧圖書館所缺少的內容[2]。

3 圖書館紅色文化資源數字閱讀推廣策略

3.1 完善圖書館紅色文化資源體系,打牢數字閱讀推廣的數據基礎

隨著現代化信息技術的發展,建立和完善紅色文化資源數字化檔案系統是非常必要的。圖書館可通過收集和整理紙質文獻和電子資源的方式,完善紅色文化資源體系,為數字閱讀推廣奠定基礎,具體措施如下:一是運用數據處理和人工智能識別等數字技術創建數字化檔案,不斷豐富紅色文化資源。二是對故居、遺址、實物等進行數字攝影和全息拍攝,將分散的紅色文獻、紀錄片、文物等轉化為多形態、多主題和多層次的數字化紅色文化資源[3]。三是根據紅色文化資源的類型進行分類,如人物檔案、遺址類檔案和形象類檔案等。

3.2 通過“圖書館+數字閱讀平臺”的服務方式,擴大紅色文化資源的影響力

紅色文化資源數字閱讀平臺是一個多元化的平臺,通過有聲閱讀、圖書推介、數字閱讀、視頻展播等方式,向廣大群眾介紹黨的光輝歷程,并幫助他們重新思考初心和使命,以凝聚奮進的力量。數字閱讀是紅色文化資源數字閱讀平臺的核心功能之一,讀者可通過平臺閱讀黨的重要文件、黨史、黨員教育材料等文獻;隨時隨地了解黨的理論和政策,提高自身的思想覺悟和政治素養;觀看紅色主題的視頻,如黨的重要會議、領導講話、紀錄片等,更加直觀地感受黨的百年輝煌歷史。圖書館可構建“圖書館+紅色數字閱讀平臺”的服務模式,打造黨史學習教育線上線下雙平臺,具體措施如下:在社區、企事業單位安裝紅色電子圖書借閱機,最大限度地滿足職工和居民的多元化閱讀需求,使他們能夠隨時隨地享受紅色文化資源帶來的心靈浸潤和靈魂洗禮;開展流動圖書服務車進社區活動,將圖書送到社區居民身邊,節省他們到館借閱的時間成本。

3.3 通過“圖書館+數字服務共享平臺”的服務方式,提升紅色文化資源的傳播力

習近平總書記強調,“要打造精品展陳,堅持政治性、思想性、藝術性相統一,用史實說話,增強表現力、傳播力、影響力,生動傳播紅色文化。”圖書館可運用信息技術打造數字化紅色資源服務平臺和共享平臺,有效實現線上線下一體化、在線在場相結合,讓紅色文化資源通過數字化場域延伸而“傳得開”,具體措施如下:一是以信息技術為支撐,加強紅色文化資源數字化設施建設,如在館內建設紅色文化數字影院、紅色文化數字博物館等,增強紅色文化的時代感和表現力。二是以公共文化數字平臺建設與服務推廣為重點,建設紅色文化資源數字服務平臺,通過科學分類和規范標識,構建紅色文化資源大數據庫和紅色基因庫,推進紅色文化資源的共建共享、互聯互通,提升傳播力。三是借鑒、應用數字人文的理念和技術,進一步提升展示水平,如建設紅色文化資源數字紀念館,結合場景體驗、情景模擬、影視展演等實現紅色文化資源的動態場景化,達到視覺、聽覺、觸覺體驗相統一的目的[4]。四是充分運用微信、抖音等媒介,對紅色文化資源進行多維度的創新表達和精準化傳播,以契合紅色文化資源內涵的方式滿足民眾的心理需求,提升紅色文化資源的影響力,增強大眾的情感認同。

3.4 打造“沉浸體驗+高效互動”模式,提高紅色文化資源的滲透力

目前,圖書館閱讀空間大多是靜態的展播空間,沒有給讀者帶來沉浸式體驗。為了豐富讀者的閱讀體驗,圖書館可在收集利用紅色文化資源的基本信息、圖片、文本資料的基礎上,借助VR、AR、5D等技術將民間廣為流傳的紅色英雄人物事跡,破損或消失的紅色遺跡等紅色文化資源,通過圖像處理、音效處理等方式進行修復、再現,全景、深度展示重大歷史事件、英雄人物和感人事跡;根據紅色文化資源的形態,采取3D掃描、攝影等方式,選擇合適的數字化技術對紅色文化資源進行數字化處理,生成三維模型或圖片資料,并對數字化生成的數據進行標準化處理,以實現紅色文化資源的遠程瀏覽、虛擬展覽等,給讀者帶來沉浸式體驗。

此外,圖書館可利用虛擬現實技術對紅色文化資源進行整合和處理,充分發揮自身的社會教育職能,具體措施如下:一是打造紅色文化資源展示中心,建立紅色文化資源數據庫,開發紅色主題的慕課系統,最大限度地滿足讀者的閱讀需求。二是設置一個紅色經典主題的互動游戲區,通過虛擬現實技術,讓讀者身臨其境地感受戰爭的殘酷和戰士們視死如歸的精神,緬懷先烈,珍惜現在平安幸福的生活。三是打造黨史展覽館,以時間線為軸,介紹中國共產黨從創立、發展到壯大的艱辛過程,陳列紅色經典圖書、圖片和物品,播放相關影視資料,配備專業的講解人員,引導讀者領略紅色文化的魅力,發揚紅色精神,傳承紅色基因。

3.5 整合各方資源策劃開展聯動性活動,提高讀者黏性

在全民閱讀大環境下,圖書館應整合各方力量和資源,積極策劃開展聯動性活動,具體措施如下:一是加強與社區、高校、企事業單位的交流合作,開展“數字資源下社區”“數字資源進高校”“數字資源進企業”等活動,激發民眾的閱讀熱情。二是聯合其他城市圖書館積極參與“讓經典走向大眾——《中華傳統文化百部經典》推介全國行”活動。三是加強與新聞廣電部門的合作,通過共同制作公益宣傳片、贈書儀式視頻等方式,加大宣傳推廣力度。四是聯合高校圖書館舉辦創意設計比賽,聯合文聯舉辦“紅色藝術與閱讀”美育線上展覽系列活動,通過藝術語言和作品把中國共產黨團結帶領全國人民不懈奮斗的歷史事實展現出來,鼓勵觀展者閱讀歷史。

3.6 通過“圖書館+課堂”的方式,增強紅色文化資源數字閱讀的吸引力

紅色文化資源蘊含著巨大的思想價值、教育價值和時代價值,是教育人、培養人、涵養人的精神沃土,是開展思想政治教育的寶貴資源和生動教材,因此圖書館可通過“圖書館+課堂”的方式,推進數字化紅色文化資源入腦入心“記得住”,讓讀者在潛移默化中接受紅色教育,具體措施如下:一是建設紅色文化虛擬仿真研修室,利用紅色文化虛擬教學資源跨時空、交互性強等特點,打造沉浸式課堂,營造良好的閱讀氛圍,引導讀者領略紅色文化的強大魅力。二是從紅色文化資源中選擇典型人物、典型故事、典型片段,通過創作微視頻、微電影等方式打造專題式微課堂,引導讀者感知紅色文化的精神內核。三是依托網絡云平臺,整合線上線下紅色文化資源,引導讀者感悟紅色文化資源的價值真諦[5]。