于萍
家園共育是幼兒園教育的重要內容,也是實現幼小銜接的有效途徑。家園共育可以提高家長對幼小銜接的認識和參與度,幫助幼兒建立積極的自我形象和自信心,促進幼兒在學習和生活上平穩過渡。那么,在實踐中,幼兒園應如何利用家園共育促進幼小銜接呢?
加強幼兒園和家庭之間的溝通與協作。溝通和協作是家園共育的基礎與核心,是幼小銜接的關鍵和保障。幼兒園和家庭應該建立一個穩定、有效的溝通和協作機制,定期進行信息和意見的交流與反饋,及時解決問題和矛盾,共同制定和執行幼小銜接的計劃與方案,共同評估和改進幼小銜接的效果和質量,共同分享幼小銜接的成果和經驗,形成互助共贏的合作關系。例如,建立一個家園共育的微信群,定期發布幼小銜接的相關信息,如過渡活動的安排、小學的介紹、幼兒的表現等,讓家長及時了解幼小銜接的情況,同時也可以收集家長的意見和建議,及時回答家長的疑問。
提高家長對幼小銜接的認識和參與度。家長是幼兒教育和發展的重要影響者。家長對幼小銜接的認識和參與度,直接影響著幼兒的過渡體驗和效果。幼兒園應該通過多種方式和渠道,提高家長對幼小銜接重要性和必要性的認識,增強家長對幼小銜接的責任心和信心,鼓勵家長積極參與幼小銜接的活動和項目,讓家長成為幼小銜接的積極推動者和有效支持者。例如,可以開展一些幼小銜接的培訓活動,如家長課堂、家庭作業、家庭游戲等,讓家長學習一些幼小銜接的技能和方法,包括如何與幼兒溝通、如何調整幼兒的生活和學習習慣、如何培養幼兒的自主性和適應性等,成為幼兒的良師益友和堅強后盾。
創設適合幼兒的過渡環境和活動。環境和活動是幼兒教育和發展的重要載體和手段,是幼小銜接的重要內容和形式。家庭和幼兒園應該根據幼兒的特點和需求,創設適合幼兒的過渡環境和活動,讓幼兒在一個溫馨、舒適、安全的環境中,參與有趣、有用的活動,從而激發幼兒的學習興趣和動力,培養幼兒的創造力和創新精神,促進幼兒全面發展。例如,優化幼兒園和小學的物理環境,設置一些幼小銜接的標識和展示,讓幼兒熟悉和適應小學的環境和氛圍,增加小學對幼兒的親和力與吸引力。
(作者單位:山東省威海市環翠區嵩山第一幼兒園)