抓好主題教育期間干部教育培訓工作

金杰

延邊州聚焦新時代干部隊伍建設要求，將學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育與干部教育培訓緊密結合，持續強化思想政治引領，圍繞“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，積極探索干部教育培訓新思路，確保主題教育期間干部教育培訓工作見行見效高質量開展。

以規范化要求指引干部教育培訓善作善成。嚴格執行主題教育期間干部工作的相關要求，結合延邊州實際，形成主題教育期間“三不調兩結合”干部教育培訓工作提示。“三不調”即對各縣（市）、州直各部門黨委（黨組）書記不調訓；對州縣兩級主題教育領導小組及領導小組辦公室成員不調訓；除已納入年度干部教育培訓計劃外，對各單位黨員干部不新增調訓。“兩結合”即主題教育期間舉辦的學制為1個月及以上培訓班次，要在課程安排上與主題教育有關要求充分結合；參訓學員要將培訓期間服從主題教育有關課程安排與參加本單位主題教育有機結合。通過規范指引，厘清開展主題教育與干部教育培訓之間聯系，明確“應訓”與“不調訓”范圍，讓各單位黨委（黨組）書記安心指導推動本單位主題教育，讓參訓學員平穩做好黨校培訓及本單位主題教育的有效銜接，確保主題教育期間干部教育培訓工作規范有序開展。

以高質量培訓推動主題教育走深走實。堅持將主題教育理論學習、調查研究、推動發展、檢視整改、建章立制一體推進有關要求貫穿干部教育培訓始終，對主題教育期間舉辦的培訓班次，重點是學制1個月及以上培訓班，結合主題教育安排專題教學，確保學員在黨校培訓期間學習教育全覆蓋。突出重點強化理論學習。將習近平新時代中國特色社會主義思想作為各級各類培訓班次的首課主課必修課，重點學習黨的二十大精神、習近平總書記關于加強和改進民族工作重要思想、習近平總書記在新時代推動東北全面振興座談會上的重要講話精神等，設置“不忘初心、牢記使命”黨史黨性教育，“用心謀發展·全力拼經濟”專題系列課程，安排“沿著總書記視察足跡學思想、牢記總書記殷切囑托擔使命”現場教學，通過嚴格的黨性鍛煉、黨性實踐，鑄就政治忠誠，引導學員做到學用結合，用黨的創新理論更好地指導實踐。深入基層開展調查研究。在習近平新時代中國特色社會主義思想中青年干部培訓班、縣級干部進修班、優秀年輕干部選育工程專題進修班等主體班次中安排“四同教育”，要求參訓學員提前掌握入住村屯基本情況，結合本職工作研究確定調研課題，在與村民同吃、同住、同勞動、同學習的過程中，親眼見證農村從脫貧攻堅邁向鄉村振興途中的嶄新變化，感悟中國共產黨的偉大領導、創造的偉大奇跡，了解村集體及村民生產生活過程中遇到的難事煩事操心事，通過小組討論、“炕頭座談”等形式梳理調研情況，形成情況分析，有針對性地提出解決問題的思路辦法，真心幫助群眾解決實際困難，切實增強群眾工作本領。同題共答推動振興發展。組織開展學員培訓需求調查，要求學員參訓前帶來一個本人希望解決的思想理論問題、一個反應本地區或本部門干部群眾關心的熱點問題，通過培訓有針對性地補齊理論短板，堅定理想信念，提升政治素質，增強分析問題、解決問題的實戰能力。搭建學員論壇、學員講壇等主題研討交流平臺，形成小組內研討、班級內交流、班級間互動的良性模式，不同層級、不同領域參訓學員結合培訓期間學習情況，聯系思想和工作實際，交流認識體會、分享工作經驗、暢談思路舉措，積極為推動延邊經濟社會高質量發展，實現跨越趕超建言獻策。雙重身份抓好檢視整改。安排學制1個月及以上培訓班次學員進行黨性分析，堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，以參訓學員及黨員干部雙重身份全面進行查擺分析，對照習近平總書記關于“以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干”的12條具體要求，對照黨章黨規黨紀，對照培訓期間現實表現，深入查找自身存在的差距不足，明確進一步提升整改方向，為深化主題教育成果打下堅實基礎。

以務實管用舉措促進培訓成果常態長效。將以學促干作為開展主題教育與干部教育培訓的最終落腳點，統籌運用各級各類培訓資源扎實開展培訓，以黨內教育引導帶動全社會廣泛學習。第二批學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育啟動以來，全州共舉辦各類培訓班44期、培訓7966人次，接待域外培訓班20期、培訓794人。在建設陣地上下功夫。結合常態化黨史學習教育，發揮延邊革命老區地域、歷史優勢，以革命遺址為點，以歷史進程為線，通過串點成線、連線成面，形成彰顯延邊特色的紅色地標群，為抓實主題教育學習培訓提供豐富載體陣地，累計打造紅色現場教學點位43個，配套研發現場教學課程35門。在建強師資上出實招。不斷拓寬培訓師資儲備，既邀請省委黨校、知名院所專家教授，也吸納本級黨校具有多年從教經驗的資深骨干教師、榮獲省精品課評選一等獎的優秀年輕教師，以及來自紀委、民委、統計等不同部門、不同工作領域的領導干部師資，極大豐富培訓教學層次，保障培訓質量。在互派交流上做文章。用好州內州外兩種資源，積極引班入延，打造域外班次開展主題教育新陣地，為干部互派學習、深化各領域人文交流搭建平臺，通過“坐下來”研究理論、“走出去”開闊視野、“沉下心”開展工作，實現以教育培訓之“媒”促交流發展之“實”的積極作用。