違紀(jì)背后的價(jià)值觀辨析及價(jià)值觀輔導(dǎo)

關(guān)鍵詞：價(jià)值觀輔導(dǎo)；違紀(jì)行為；家庭教養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2024）02-0056-03

一、不要忽視對(duì)學(xué)生違紀(jì)違法行為的心理輔導(dǎo)

學(xué)生會(huì)出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)甚至違法行為，這是教育提升的關(guān)鍵時(shí)機(jī)。特別是一些比較優(yōu)秀的學(xué)生，有時(shí)也會(huì)因同學(xué)間的人際關(guān)系沖突、行為過(guò)激（打架等）而出現(xiàn)違紀(jì)違法行為。有時(shí)為了保持優(yōu)秀學(xué)生的名譽(yù)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子會(huì)選擇考試作弊，或者為了個(gè)人利益而不惜侵犯別人的利益，等等。這些行為雖然情節(jié)較輕，夠不上刑事處罰，而且按照“未成年人保護(hù)”政策，學(xué)校和司法部門往往予以寬大處理，給學(xué)生悔過(guò)自新的機(jī)會(huì)，不追究刑事責(zé)任。這些都是應(yīng)該的，但是在處理這些事情的過(guò)程中需要謹(jǐn)慎細(xì)致，因?yàn)閷?duì)于孩子成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這些都是關(guān)鍵的人生大事。所以，這個(gè)時(shí)期的心理輔導(dǎo)是不可或缺的，是幫助當(dāng)事人健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。但是在絕大多數(shù)學(xué)校，在處理這類事件時(shí)，幾乎都忽略了學(xué)生內(nèi)在心理的部分。也有的心理教師意識(shí)到了，但是因?yàn)椴恢绾巫龉ぷ鳎罱K放棄，這就讓人很遺憾。在這樣的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生、家長(zhǎng)和教育工作者需要辨析問(wèn)題行為背后的價(jià)值思考，從全人發(fā)展的角度給予學(xué)生正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，以及良好道德品質(zhì)、行為習(xí)慣養(yǎng)成的輔導(dǎo)，也需要當(dāng)事人和教育者（包括家長(zhǎng)和相關(guān)教師）共同反思，糾正教育過(guò)程中的偏頗或缺失。

作為臨床工作者，常常有機(jī)會(huì)遇到這樣的案例，有的學(xué)生因?yàn)樾袨闆_動(dòng)而導(dǎo)致犯罪或違紀(jì)。咨詢師與當(dāng)事人和當(dāng)事人家長(zhǎng)一起進(jìn)行反思，都會(huì)有非常深刻的啟發(fā)。

二、咨詢案例一：因戀愛(ài)不成脅迫女友

某地大學(xué)生A因?yàn)閼賽?ài)不成，拿刀相逼，對(duì)女友造成傷害，因而被刑事拘留。該生因?yàn)槠匠１憩F(xiàn)良好，成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校給予寬大處理，要求接受心理咨詢，觀察改過(guò)自新的成果。由此他免除最嚴(yán)厲的處分——開(kāi)除學(xué)籍。我與當(dāng)事人A做了幾次交談，體會(huì)頗多，讓人感慨和唏噓。他的父母都是農(nóng)村很樸實(shí)的農(nóng)民，一起參加。A深刻反省，痛苦流淚。通過(guò)咨詢，父母和兒子發(fā)現(xiàn)了自己心靈深處的黑暗與可怕之處。

A一直成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)良好，深受同學(xué)歡迎。如果沒(méi)有做出違法違紀(jì)事件，周圍人怎么也不會(huì)想到他會(huì)是一個(gè)做事沒(méi)有分寸，不顧后果的男生。A與前女友M是在校園活動(dòng)中相遇并相識(shí)相愛(ài)的，這本來(lái)是一件很好的事情，不過(guò)經(jīng)過(guò)半年多的交往，M提出彼此不合適，說(shuō)還是分手吧。A不同意，經(jīng)過(guò)多次努力，女生堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，一定要分手。A就預(yù)謀策劃了一次劫持強(qiáng)迫活動(dòng)，他帶了兩把鋒利的尖刀，預(yù)約女生到校園里某教學(xué)樓某間教室見(jiàn)面。那是人員往來(lái)稀少的教室，A在教室里拿刀逼迫女生保持戀愛(ài)關(guān)系，“如果堅(jiān)持要分手，就白刀子進(jìn)去，紅刀子出來(lái)。”A用刀頂著女朋友M的脖子，結(jié)果還真的傷及皮膚，留下了一道血印。M還算機(jī)智，被迫同意繼續(xù)保持戀愛(ài)關(guān)系，答應(yīng)A的所有要求：不報(bào)警，不告訴學(xué)校輔導(dǎo)員，不告訴家長(zhǎng)，繼續(xù)友好相處。最后，A還強(qiáng)行親吻了女生，摸了女生的身體和胸部。歷經(jīng)三個(gè)多小時(shí)，最終女生得以離開(kāi)教室，與A分開(kāi)，回到自己的宿舍。

A自己覺(jué)得這次脅迫性談話很成功，當(dāng)天晚上還約了朋友一起吃飯喝酒。女生與A分開(kāi)后，非常害怕，劫后余生的恐懼讓她非常難受，直到傍晚才怯怯地電話告知了父母自己的遭遇。父母大為震驚，立即報(bào)警并趕往學(xué)校。學(xué)校教師知情后，也高度重視，立即去看望和安撫被傷害的女生，并尋找傷人的A。等老師到達(dá)A吃飯喝酒的小飯店時(shí)，警察也到了，A被警察帶去派出所，要求說(shuō)明情況。A供認(rèn)不諱，承認(rèn)自己的犯罪行為，并接受刑事處罰。因威脅他人生命安全和猥褻女生等罪行，A被拘留15天。

拘留結(jié)束回到學(xué)校，是否允許A繼續(xù)保留學(xué)籍讀完大學(xué)，成為學(xué)校討論的焦點(diǎn)問(wèn)題。出于受害者的諒解和學(xué)生之前的良好表現(xiàn)等種種考慮，A被要求休學(xué)，接受咨詢，然后學(xué)校再考慮給予怎樣的處分。因此A開(kāi)始接受咨詢。

咨詢初期，A努力認(rèn)錯(cuò)道歉，祈求得到學(xué)校的寬大處理。但是咨詢師的主要任務(wù)是，幫助他理解自己的行為是如何發(fā)生的，他怎么會(huì)這樣沖動(dòng)犯罪。A的智商、情商都很好，怎么會(huì)走向犯罪呢？討論發(fā)現(xiàn)，A自以為是，以身試法，忽略了自己父母的養(yǎng)育之恩，忽略了自己多年的學(xué)業(yè)付出，忽視自己的前途，更不顧前女友的權(quán)利與感受，純粹從自我中心出發(fā)，做了錯(cuò)誤的計(jì)劃和錯(cuò)誤的行為，導(dǎo)致嚴(yán)重的后果——?dú)Я俗约旱那巴竞腿胰嗽械男腋！一直說(shuō)沒(méi)有想到這些，現(xiàn)在想到了非常后悔。策劃脅迫行為時(shí)，他是怎么想的呢？怎么會(huì)想不到，或沒(méi)有周全的考慮呢？怎么會(huì)不顧他人的感受、權(quán)利和主張呢？這樣的討論讓父母和孩子都覺(jué)得，他們的確沒(méi)認(rèn)識(shí)到自己思想深處的問(wèn)題，習(xí)慣于耍小聰明，覺(jué)得自己只要努力爭(zhēng)取就可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，忘記需要遵守法律法規(guī)，尊重他人，應(yīng)該接受被拒絕、被否定的事實(shí)，只能接受自己不滿意的結(jié)果。

三、咨詢案例二：因同學(xué)間小沖突拔刀傷人

某職業(yè)學(xué)院的學(xué)生B，一直被認(rèn)為是乖巧認(rèn)真、行為端正的孩子，在家長(zhǎng)和同學(xué)眼中印象都很好。但是在同宿舍同學(xué)一起玩游戲的時(shí)候，因口角而發(fā)生沖突，B用水果刀捅傷了同宿舍的S，S右臂中了三刀。雖然沒(méi)有致命，經(jīng)醫(yī)院包扎處理脫離了危險(xiǎn)，算輕傷，但這已經(jīng)觸犯了刑法。因?qū)W校和受害者家長(zhǎng)沒(méi)有報(bào)警，此事便私下了結(jié)。父母因擔(dān)心孩子以后再犯，主動(dòng)尋找咨詢師幫助。經(jīng)過(guò)探討發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)這樣的沖動(dòng)行為的原因是孩子思想深處有很大的問(wèn)題，這次違紀(jì)違法行為只是一個(gè)表象。父母對(duì)此大為震驚，想不到自己的孩子居然是這樣思考問(wèn)題的。父親激動(dòng)地說(shuō)：“我感覺(jué)兒子像匹狼，缺少基本的倫理和法紀(jì)意識(shí)，這孩子怎么會(huì)變成了禽獸不如的東西？”

B認(rèn)為他拔刀傷人沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)镾有錯(cuò)在先，而且S多次挑釁他。他認(rèn)為拿刀傷S實(shí)屬伸張正義，為民除害。即使時(shí)間過(guò)去了一段時(shí)間，父母與B多次交流，也無(wú)法改變他的想法。開(kāi)始做家庭咨詢的時(shí)候還是挺困難的，一是因?yàn)楦赣H容易動(dòng)怒；二是母親覺(jué)得孩子有孩子的道理，對(duì)孩子比較溺愛(ài)縱容；三是父母意見(jiàn)難以一致，導(dǎo)致咨詢進(jìn)展比較緩慢。不過(guò)，B自身的理解能力沒(méi)有問(wèn)題，經(jīng)過(guò)多次咨詢之后，他不再利用父母的弱點(diǎn)，開(kāi)始有自己的獨(dú)立思考。

B意識(shí)到，“自己很像荒島上有正義感的野人。”這么說(shuō)是因?yàn)椋闹谐錆M正義感，有很多積極正向的想法，但是做法卻是違法違紀(jì)的，也不符合道德倫理。他說(shuō)：“從小到大，父母都在表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我有正義感，敢作敢為，作為男子漢，有勇氣有膽識(shí)。因此我看到社會(huì)上許多不合理的現(xiàn)象就很生氣，喜歡打抱不平，喜歡出頭，從來(lái)不考慮遵守法律法規(guī)的約束。”媽媽也說(shuō)：“小時(shí)看到小區(qū)里亂停亂放的汽車，他就很生氣，會(huì)拿鑰匙去劃汽車門。我多次看見(jiàn)他這么做，就去阻止，但是沒(méi)有認(rèn)真地教育他。誰(shuí)知長(zhǎng)大后孩子這么幼稚和任性。”成長(zhǎng)過(guò)程中的社會(huì)化是由自覺(jué)遵守家庭規(guī)范到自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)范的發(fā)展過(guò)程，父母教養(yǎng)孩子時(shí)忽略了這個(gè)過(guò)程，沒(méi)有幫孩子養(yǎng)成遵守家規(guī)的習(xí)慣，因此也沒(méi)有養(yǎng)成遵守社會(huì)上法律法規(guī)的意識(shí)。家庭教養(yǎng)的缺陷最終釀成大禍。

四、對(duì)違紀(jì)違法青少年的咨詢要點(diǎn)和家庭教育建議

咨詢過(guò)程中有四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)值得總結(jié)。

第一，對(duì)這樣的咨詢個(gè)案，開(kāi)始的時(shí)候需要接住當(dāng)事人的想法和言辭，從他們的角度“理解”他們產(chǎn)生歪理邪說(shuō)的原因，并表示“認(rèn)同”其中部分有道理的內(nèi)容，這樣才能與其建立關(guān)系。這類來(lái)訪者都覺(jué)得自己沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)誤都是別人造成的。如果直接指出他們的錯(cuò)誤，咨詢關(guān)系就很難建立，因?yàn)樗麄儾幌敫淖儭５瞧渲幸徊糠謥?lái)訪者還是有自己的夢(mèng)想，有自己的追求的，或者父母對(duì)他們有一些基本的合理要求，這樣就可以成為咨詢關(guān)系中共同追求的目標(biāo)。咨詢關(guān)系建立了，咨詢就可以正常開(kāi)展。前面兩個(gè)案例都是非常難的，但是只要他們心存善念，有責(zé)任，有期望，關(guān)系建立后就能夠讓來(lái)訪者獲得幫助，就會(huì)得到改善，慢慢取得顯著進(jìn)步。

第二，在成年后彌補(bǔ)兒時(shí)成長(zhǎng)過(guò)程中缺失的部分需要，有可能會(huì)因此付出沉重代價(jià)。現(xiàn)在多數(shù)父母都有一個(gè)簡(jiǎn)單而真實(shí)的想法，就是孩子只要讀書學(xué)習(xí)就好，別的都可以不學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致孩子被過(guò)度溺愛(ài)，不能適應(yīng)社會(huì)，獨(dú)立生活能力差，應(yīng)對(duì)壓力和挫折的能力差。這是因?yàn)椋诤⒆荧@取基本社會(huì)化的過(guò)程中，因?yàn)楦改傅哪鐞?ài)，孩子的內(nèi)心變得畸形化了。作為家庭成員，孩子從小就應(yīng)該承擔(dān)一定的家庭責(zé)任，做一些力所能及的家務(wù)，照顧需要照顧的家人。成年人需要遵守社會(huì)規(guī)則，要遵守法律法規(guī)和單位的規(guī)章制度，孩子更加需要遵守規(guī)則，不能享有特權(quán)。但是在許多家庭中，父母有意或無(wú)意給了孩子特權(quán)，讓他們覺(jué)得自己很特別，可以無(wú)所顧忌，為所欲為。“只要學(xué)習(xí)好，別的都不重要，”這樣的想法讓許多學(xué)生誤入歧途。要培養(yǎng)社會(huì)合格的公民，需要家庭、學(xué)校和社區(qū)的共同努力。

第三，對(duì)家規(guī)和法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)的關(guān)系，很多家庭沒(méi)有搞清楚。有一個(gè)孩子曾經(jīng)理直氣壯地對(duì)我說(shuō)：“法律是管成年人的，我是未成年人，所以我不需要遵守法律法規(guī)。”父母是中學(xué)老師，聽(tīng)到孩子這么說(shuō)居然語(yǔ)塞，不知道怎么回答。

這就是不懂家規(guī)與法律法規(guī)的關(guān)系造成的，不懂孩子的社會(huì)化歷程會(huì)錯(cuò)失教育機(jī)會(huì)。家規(guī)實(shí)際是社會(huì)規(guī)范的一個(gè)縮影，未成年人在接受父母教養(yǎng)時(shí)，父母——法定監(jiān)護(hù)人說(shuō)的話就是未成年人需要遵守的法律——家規(guī)。孩子如果不接受、不遵守家規(guī)，就需要父母采用合適的方法教導(dǎo)、約束和規(guī)勸，使他們遵守和服從。這里最主要的方法還是愛(ài)的能量，而很多父母沒(méi)有原則或缺乏智慧，或者父母意見(jiàn)不一致，導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中習(xí)慣為所欲為，習(xí)慣無(wú)法無(wú)天。長(zhǎng)大后遇到壓力、挫折，難以應(yīng)對(duì)時(shí)，孩子就容易產(chǎn)生行為沖動(dòng)，又因?yàn)槿狈Ψㄖ埔庾R(shí)，從而導(dǎo)致犯罪。

第四，心理輔導(dǎo)不能免除法律制裁和紀(jì)律處分，但是可以幫助當(dāng)事人深刻認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題，從而更加清醒地接受處罰和改造自己。每次挫折都是自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在接受紀(jì)律處罰時(shí)接受心理輔導(dǎo)，是非常有意義的事，這應(yīng)該成為一種制度。在接受心理輔導(dǎo)之前，學(xué)生A和B及其父母都沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，他們總覺(jué)得自己的孩子是一時(shí)沖動(dòng)，偶然想不開(kāi)才出現(xiàn)問(wèn)題。交流過(guò)程中他們發(fā)現(xiàn)，孩子的價(jià)值觀、思維模式、行為習(xí)慣等都存在問(wèn)題，只有進(jìn)行深刻的交流和反省，形成新的認(rèn)知，才能真正發(fā)生改變。否則，當(dāng)事人認(rèn)為違法犯罪是可以原諒的，都是自己主觀意愿中高興與不高興的選擇，這會(huì)成為悲劇的根源。這是當(dāng)今社會(huì)家庭教育失范導(dǎo)致的一個(gè)較嚴(yán)重的后果，需要更多的人共同重視和糾正。（本文案例隱去了相關(guān)的重要細(xì)節(jié)，并得到當(dāng)事人知情同意）

作者簡(jiǎn)介：陶新華，博士，副教授，臨床心理學(xué)碩士生導(dǎo)師，中國(guó)心理學(xué)會(huì)首批注冊(cè)心理督導(dǎo)師，蘇州大學(xué)蘇南地區(qū)大學(xué)生心理健康教育研究中心專職咨詢師、督導(dǎo)。國(guó)本家庭教育研究中心新家庭教育研究院副院長(zhǎng)（北京市），中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)臨床心理咨詢與治療專業(yè)委員會(huì)理事，中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)團(tuán)體心理咨詢與治療專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員（表達(dá)藝術(shù)心理治療學(xué)組組長(zhǎng)），中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)家庭治療專業(yè)委員會(huì)理事，中國(guó)表達(dá)藝術(shù)治療國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)主要?jiǎng)?chuàng)辦人之一，江蘇省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)常務(wù)理事，蘇州市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)，蘇州新教育心理培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)，日本宇部創(chuàng)新大學(xué)臨床心理學(xué)客座教授。