美文·美意·美生活

讀與寫密不可分，如何在閱讀中提升寫作？我以《青年文摘》兩篇文章為例，為大家介紹一點我的經驗。

網絡詞語在生活中扎根，生活瑣事同樣精彩，《真摯的打賞》就是這樣一個題目，一篇文章。誰打賞誰？真摯，又表現在哪里？

朱教授發現“送外賣的人很難準時吃飯，甚至沒空喝水。有時，外賣員氣喘吁吁地爬樓上來，嘴唇都干得起皮，臉色也有些餓過頭的蒼白”，描述得具體又形象，場景感與畫面感兼具。

朱教授提供舊毛巾、舊抹布時說“……我是醫生，有潔癖，這些東西都在開水里煮過、消過毒”，話語里充滿真誠，也帶著明顯的職業特點。寫作文時人物語言一定要保持原汁原味，失真的人物語言是藏在文中的炸彈，一旦被碰觸，選材再精當，構思再奇妙，語言再優美，也會被炸得“尸骨全無”。背著女兒送外賣的小哥，講述樸素，符合其身份，也展示了思想認知——為了大家庭，甘愿受累，能體恤能擔當。

朱教授的語言，外賣小哥的講述，都體現了其生活環境與文化素養，人物語言與身份、性格都保持了一致。

文章結尾，朱教授收到了蕎麥，里面裝著字條。這哪里是蕎麥，是顆感恩的心。“代我家閨女謝謝爺爺……下次帶給你們”一出，讓讀者腦補一定還會發生很多溫暖的事。好的表述具有張力，會引導讀者在想象中豐富情節，加深人物印象。朱教授夫婦、外賣小哥之間，究竟還會有多少美好上演？讀者恨不得去陪伴朱教授，去尾隨外賣小哥，一探究竟。言有盡而意無窮，這就是文字的魅力。

從《真摯的打賞》中，我們寫作文時能學到什么？

一是描述要具體而形象。描寫中有記敘，讓文章具有連貫性；記敘中有描寫，平添了場面感畫面感，容易讓讀者身臨其境。二是人物的語言一定要符合身份，盡可能真實呈現。三是結尾未必需要總結，放開的結尾也充滿想象與韻味。

第二篇是僅僅幾百字的《冷，不是冬的本意》，我們將會感受到文字表意的豐富性。表意豐富的文章在感情和思想上都會很飽滿。

面對下雪，一個人“歡天喜地”，一個人深陷憂傷。這種情形是不是讓你想到了生活，真實的生活不就是同一件事，幾家歡喜幾家愁？好的書寫對讀者來說是一種打開，認知與思維的打開，具有滴水見海、一葉知秋的神奇作用。當語言表述能推動讀者的思緒時，文章就有了韻味。

因下雪而憂傷者的思緒打開，就想到了農人為冬日御寒付出的艱辛。打住，你是不是從農人把“一整座山上的柴草割光”，還會去更遠處再割光一座一座的山坡，想到了對植被的破壞，想到“保護環境”“來年春天一片光禿禿”，等等？好的書寫還會啟迪讀者，以極強的畫面感牽引著讀者，讀到文章之外，甚至跑出作者自己想表達的思想之外。

在憂傷者脫口而出“凡是冷的，我就盼望早點終結”時，你或許也開始了自己的思考：不經天寒地凍，哪來碩果累累？一日有晝夜，一年有四季，必須經歷的就應該以最好的狀態淋漓接受。真正的閱讀是要放飛思想的，這樣才會盡情吸納。而當憂傷者因為一首歌突然明白，一個人的冬是另一個人的暖時，他不再抗拒，第一次想要留住冬，你是不是被感動了？為別人而改變自己當然是種大美好。

《冷，不是冬的本意》一文你可以學到什么？

一是語言表述能推動讀者的思緒，有韻味的文字更容易觸動讀者。二是要以極強的畫面感牽引讀者的思緒，放飛思想。三是在結尾處，作者意識到了自己厭惡的冬“是另一個人心底企盼的暖”，“冬”與“暖”，思辨性的語言可以增強文章的厚重與深刻。當然，本文題目取得也很獨特，《冷，不是冬的本意》乍一聽，好像冬都能開言動語，宛如冬在表達心聲。

不管是《真摯的打賞》還是《冷，不是冬的本意》，共同點是“溫情與愛”。作文的意義是什么？是播種并傳遞美好。遇到美文，吸納美意，提筆模仿，與文字相擁，美美生活。