習(xí)近平青年愛國主義教育重要論述的基本特征

陳盈

摘 要：習(xí)近平對(duì)青年愛國主義教育做了系統(tǒng)的謀篇布局，為青年愛國思想存在的現(xiàn)實(shí)問題提供了科學(xué)的思想指引與解決方案的啟發(fā)。習(xí)近平青年愛國主義教育的內(nèi)容具有鮮明特征。在本質(zhì)要求上，強(qiáng)調(diào)以中國夢為主題，增強(qiáng)青年對(duì)國家的整體認(rèn)同。在目標(biāo)任務(wù)上，強(qiáng)調(diào)要彰顯資源優(yōu)化與整體成效。在實(shí)踐方法上，強(qiáng)調(diào)要以堅(jiān)定的政治立場拓寬多種培育渠道。深化愛國主義教育的偉大實(shí)踐，有利于在新時(shí)代的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)下，確保青年緊跟黨走，為國家的繁榮強(qiáng)盛所必需的高水平的后備力量提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平；青年；愛國主義教育

青年是國家建設(shè)的接班人，其愛國情感既是個(gè)人思想道德修養(yǎng)的重要組成部分，也關(guān)乎國家的社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程。2019年中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》指明在新的歷史時(shí)期，深化愛國主義教育對(duì)團(tuán)結(jié)全國各族人民，鼓舞斗志，助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有深刻意義。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。[1]習(xí)近平對(duì)愛國主義教育給予了高度關(guān)注并發(fā)表過很多重要講話，突顯出我們黨對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的豐富與創(chuàng)新，為愛國主義教育的進(jìn)一步深入推進(jìn)提供了重大的理論依據(jù)與思想遵循。因此深入分析習(xí)近平青年愛國主義教育重要論述，為新時(shí)代增強(qiáng)民族凝聚力和向心力提供路徑啟發(fā)。

一、在本質(zhì)要求上，強(qiáng)調(diào)以中國夢為主題，增強(qiáng)青年對(duì)國家的整體認(rèn)同

在愛國主義的本質(zhì)特征上，“只有堅(jiān)持愛國和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，愛國主義才是鮮活的、真實(shí)的。” [2]愛國并非模糊的認(rèn)知，而需要深深扎根于黨和社會(huì)主義發(fā)展的命運(yùn)軌跡。無論是經(jīng)歷“文革”十年浩劫后做出改革開放的偉大決策，還是勇于突破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的保守桎梏確立市場經(jīng)濟(jì)體制，亦或是在新冠疫情和河南洪災(zāi)等突現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)中處變不驚，化險(xiǎn)為夷，都是共產(chǎn)黨堅(jiān)強(qiáng)引領(lǐng)人民吹響了向百年夢想奮進(jìn)的集結(jié)號(hào)。沒有共產(chǎn)黨的先鋒模范作用和深謀遠(yuǎn)慮，就沒有國家頂層設(shè)計(jì)在社會(huì)主義道路上的推陳出新，更沒有國家在形勢劇變中進(jìn)行各領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)優(yōu)化和轉(zhuǎn)型升級(jí)。

在著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)上，“弘揚(yáng)愛國主義精神，必須把維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)作為重要著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)” [3]分裂主義是危害國家安全的惡瘡。受到外部勢力的挑撥離間，曾經(jīng)的科索沃進(jìn)行了獨(dú)立活動(dòng)，破壞國家版圖的穩(wěn)定性，擾亂國家間的政治經(jīng)濟(jì)秩序，給塞爾維亞造成難以估量的創(chuàng)傷。因此，強(qiáng)化青年的愛國情感就要教育青年堅(jiān)決抵制外部邪惡力量的文化滲透，增強(qiáng)民族的認(rèn)同感，重視來之不易的革命果實(shí)，始終堅(jiān)定地維護(hù)國家的利益，促使各民族緊緊團(tuán)結(jié)在一起。我們要將愛國主義教育作為永恒主題，教育青年堅(jiān)持愛國，高度認(rèn)同社會(huì)主義制度，在擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的前提下維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，為實(shí)現(xiàn)中國夢的宏偉藍(lán)圖奉獻(xiàn)青春熱血。

二、在目標(biāo)任務(wù)上，強(qiáng)調(diào)要彰顯資源優(yōu)化與整體成效

在內(nèi)容的豐富性上，青年愛國主義教育要充分挖掘中華民族歷史的精華成分，以史為鑒，并秉承中華文化歷久彌新的優(yōu)秀基因。“對(duì)祖國悠久歷史、深厚文化的理解和接受，是愛國主義情感培育和發(fā)展的重要條件。”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積蓄了幾千年智慧的結(jié)晶和無窮無盡的生命力。青年愛國主義教育要指引青年尊重和繼承中華文化，促進(jìn)其根據(jù)時(shí)代更迭進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日傳達(dá)著深厚的家國情懷，結(jié)合信息時(shí)代的科技便利可以衍生出極具新意的慶祝活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)國家的歸屬感和心理依戀。此外，民族精神和時(shí)代精神承前啟后，萃取了燦爛古老的傳統(tǒng)文化，在新時(shí)代煥發(fā)生機(jī)，是青年擔(dān)負(fù)民族大任，應(yīng)對(duì)各類棘手的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的思想基礎(chǔ)，是青年在國家建設(shè)的重要領(lǐng)域攻堅(jiān)克難的有力武器。

在傳播的多元性上，愛國主義教育要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)系統(tǒng)的思政課學(xué)習(xí)。“辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育......厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。”[4]開設(shè)思政課程不僅是為了傳授政治理論知識(shí)，更是為了立德樹人，進(jìn)行正確價(jià)值觀念和道德行為的規(guī)范與引導(dǎo)，防止下一代走邪路，走歪路，為國家培育時(shí)代之楷模，民族之脊梁。思政教師要在嚴(yán)密的知識(shí)體系和鮮活的課堂實(shí)踐中強(qiáng)化愛國主義、社會(huì)主義教育，深刻闡述愛國主義內(nèi)容，引導(dǎo)青年尊重并堅(jiān)持我國的社會(huì)制度和發(fā)展模式，增強(qiáng)政治領(lǐng)悟力。要講述黨員干部為國沖鋒的英勇事跡，增強(qiáng)青年對(duì)黨的忠誠度和休戚與共的民族共同體意識(shí)，把愛國情懷作為內(nèi)心深處的穩(wěn)固信念和堅(jiān)定選擇，鞏固精神家園。此外，要利用電影等文藝創(chuàng)新作品和新媒體優(yōu)勢擴(kuò)大宣傳范圍，填補(bǔ)主流思想在某些領(lǐng)域“失聲”的漏洞，使愛國教育多渠道齊驅(qū)并進(jìn)，貼近青年的日常生活，達(dá)到事半功倍的育人效果。

三、在實(shí)踐方法上，強(qiáng)調(diào)要以堅(jiān)定的政治立場拓寬多種培育渠道

要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。培養(yǎng)愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實(shí)踐報(bào)國之行，使愛國主義成為全體中國人民的堅(jiān)定信念、精神力量和自覺行動(dòng)。[5]東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。在面臨疫情防控等重要戰(zhàn)役時(shí)，我們要從大局出發(fā)，以國家的整體利益的安全保障為考量，正確認(rèn)識(shí)黨中央提出的政策措施，繃緊抗擊風(fēng)險(xiǎn)的弦，對(duì)潛在的危機(jī)保持高度警惕，聽從黨的領(lǐng)導(dǎo)與指揮，真抓實(shí)干，齊心協(xié)力，攻克難關(guān)，化險(xiǎn)為夷。堅(jiān)持愛國主義，集體主義，處理好“小我”與“大我”之間的關(guān)系，居家隔離，減少聚集，服從政府的管理與安排，共同筑牢防范風(fēng)險(xiǎn)的屏障，讓青年成為國家安全的守護(hù)者和踐行者，勇于肩負(fù)起本應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，積極履行義務(wù)，爭取用最少的人力物力等資源奪取疫情的最終勝利。

“充分利用我國改革發(fā)展的偉大成就、重大歷史事件紀(jì)念活動(dòng)、愛國主義教育基地、中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶、國家公祭儀式等來增強(qiáng)人民的愛國主義情懷和意識(shí)。”[6] “五四運(yùn)動(dòng)“”是一場以青年為先行者，捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)，傳播先進(jìn)思想的偉大愛國運(yùn)動(dòng)。一百多年前，山東青島的爭奪問題成為五四愛國運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接導(dǎo)火索，而北京東城就是“五四運(yùn)動(dòng)”的爆發(fā)地。在2022年五四青年節(jié)之際，北京東城、山東青島兩個(gè)愛國主義教育基地采用隔空對(duì)話的方式，展示了黨組織早期的艱難孕育的過程和豐富的革命活動(dòng)，用鮮明的紅色足跡來鼓舞青年開拓進(jìn)取，用底蘊(yùn)深沉的紅色文化來引導(dǎo)青年在出發(fā)的時(shí)刻都朝著目標(biāo)奮進(jìn)，堅(jiān)定理想信念，珍惜年華，篤行不怠，銘記過往，不忘來時(shí)的路，增強(qiáng)青年內(nèi)心的歷史責(zé)任感與使命感。此類活動(dòng)以愛國主義教育基地為依托，運(yùn)用更加新穎獨(dú)特的途徑，進(jìn)行線上紅色文化交流，增強(qiáng)活動(dòng)的生動(dòng)性、互動(dòng)性，讓廣大青少年更深程度地加強(qiáng)對(duì)黨史的學(xué)習(xí)與正確認(rèn)知，更加深刻領(lǐng)悟黨的百年奮斗征途，厚植愛國情懷，賡續(xù)紅色血脈。

注釋：

①《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》，第8頁。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗： 在中國共產(chǎn)黨第二十次全國人民代表大會(huì)上的報(bào)告[N]，人民日報(bào)，2022-10-17（2）.

[2]戴兆國.走向文化強(qiáng)國的道德基石培育和踐行社會(huì)主義新道德[M].北京：人民出版社，2017：67.

[3]習(xí)近平．把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程[N].人民日報(bào)，2014-02-26．

[4]習(xí)近平.在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話（2019年4月30日）[N].人民日報(bào)，2019-05-01（2）.

[5]中共中央國務(wù)院印發(fā)新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要[N].人民日報(bào)，2019-11-13（6）.

[6]習(xí)近平.在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話[N].人民日報(bào)，2016-12-09（1）．