陶建：辦一所學校，興一方教育

陶建

太和縣北城中學黨總支書記、校長。

“我選擇讀師范，就是想改變當時農村孩子的現狀，讓更多孩子讀書，有更開闊的視野，過上更體面的生活。”說起從教初心，陶建如是說道。這些年來，他當過安徽省太和縣城關鎮中心學校校長、北城中學教育集團校長、北城中心學校校長、北城中學校長等，但這個從教初心從未改變。

如今，作為北城中學校長，他帶領師生致力打造一個環境優雅，文化厚重，綠意盎然的校園，讓校園成為學生讀書的樂土；多方營造一個書聲瑯瑯，歌聲飛揚，笑聲歡暢的校園，讓校園成為學生成長的田園；全面構建一個有夢想追求，有人文情懷，有團隊精神的校園，讓校園成為師生生活的溫馨家園。

塑造品牌，明晰發展方向

什么樣的校長才能稱之為好校長？好校長如何引領一所學校向陽而生，攻堅克難？如何才能辦好人民滿意的教育？

陶建說，好校長，一定要眼中有光，做政治上的明白人。要全面加強政治學習，把握教育方向；堅持立德樹人，培養健全人格；推動全面育人，夯實核心素養；提供優質服務，滿足人民需求；強化大局意識，做到問令而動。一定要心有敬畏，做廉潔的代言人。要以身作則，光明磊落，克己奉公，清清白白，尤其是落實黨風廉政建設，強化依法執教，推動規范辦學，陽光政務，強化民主監督，特別是重大問題上，比如學校大型建設、學校招生等，要充分發揮教代會的監督職能；在選人用人上，積極發揚民主，用好人、決好策，時刻心有戒律，時刻把制度挺在前面，時刻把握住黨風廉政建設的主動權。一定要行有示范，做發展的引路人。具有海納百川的寬廣胸懷，具有極強的感召力和凝聚力；能夠帶領師生準確定位，繪制美好藍圖，堅持高起點辦學，時刻擁有名校夢，能帶領全體師生追夢圓滿；善于協調上下左右關系，調動一切可以調動的力量以促進學校發展；能夠給教師創造一個輝煌的舞臺，善于讓每一位教師走向成功；走近師生，走進課堂，具有親和力，并能守住自己的責任田，全力以赴，攻堅克難，敢打硬仗。

擔任校長二十多年來，陶建的教育人生并非一路高歌猛進，但每走一步，他都牢記著曾經說過的話，踐行著一名好校長的初心諾言。

2012年，他接到上級部門下達的任務，籌建一所新學校——北城中學。不敢有絲毫懈怠，他全身心投入。2013 年開始招生時，家長對學校持嚴重懷疑的態度，不認可、不信任。招生宣傳中，不是老師面試學生，而是學生家長面試老師。“當時，我們都憋足一股勁，咬緊牙關、甩開膀子、撲下身子，決心用素質教育的成果、用教育教學水平贏得家長的理解、支持和認可。”陶建表示。

校園文化是一所學校的靈魂所在。北城中學建校以來，在陶建的引領帶動下，全體教職工在學校文化、學校精神、環境打造上深思熟慮，舉旗定向，頂層設計，匠心打造。“我們用行知思想引領前行方向，靠工匠精神打造學校品牌，用文化理念凝聚人心，鼓舞士氣。”他表示。

如今走進北城中學，顯性文化和隱性文化相互交織，相互促進，共同營造著崇德向善的良好氛圍。

陶建介紹，顯性文化包括樓名文化、綜合文化墻、德育文化墻、教育理念展示、連廊文化、樓梯文化、辦公室文化、教室內外文化、廁所文化、環境衛生等。隱性文化包括弘揚敬業向上的教師文化、打造生活教育的特色文化等。

走進該校的各類人士都說，北城中學的校園文化，精妙、精微、精美、精典、精致、精彩。厚重而不輕浮，大氣而不淺薄，傳承而不花哨，開放而不保守。

“我們始終把校園文化通過文化墻、宣傳牌、校園廣播、學校公眾號、主題班會、國旗下講話等多種形式，厚植師生心田，不偏移、不動搖、不反復、不折騰，行而后知，止于至善，致廣大，盡精微。”陶建說道。

身處該校校園的學生，時時處處都能得到良好的校園文化熏陶，都能感受到滿滿的正能量。比如讀書、勵志的名言警句以及北城中學優秀畢業生風采和十佳少年風采、書畫優秀作品欣賞等，真正對學生的成長潤物無聲，推波助瀾。

在陶建的帶領下，北城中學全體教職工用三年時間、一屆中考，一戰成名，如今，很多城區、鄉鎮的學生，想方設法跨學區選擇到北城中學讀書。“我們每年的招生壓力異常大。”這也成了陶建和教師們一種幸福的煩惱。

筑牢根基，激發成長活力

“這些年來，我一直堅持讓學校辦學有源，管理有序，文化有魂，質量有根，能夠成為老百姓心中的好學校。”陶建說道。他堅持“辦一所學校，興一方教育”的教育目標，堅守“教學生三年，為學生想三十年，為太和教育想六十年”的教育理念，助推北城中學在“逐夢圓夢”中弘毅篤行，馳而不息；在“敦品勵行”中海涵春育，潤物無聲；在“啟智賦能”中循序漸進，厚積薄發；在“強身健體”中日精月進，久久為功。

“十年來，我們專心致志在學校管理上下功夫，一以貫之在隊伍建設上想辦法，心無旁騖在學生成長上出實招，因地制宜在辦學特色上做文章，勠力同心在家校共育上搭橋梁。我們且行且思，且行且遠，走出了今天的滿園春色關不住。”陶建表示。

針對學生成長，他踐行“有趣、活力、高效、開放”的課堂理念，“唱起來、跳起來、笑起來”的活動理念，堅守“誠以厚德、才以致遠”的校訓。千方百計在學生成長上看特長，出實招，努力為學生打下學習的底子、生活的底子、精神的底子和身心健康的底子，既立足現實，讓學生考好試，站穩當下；又面向明天，讓學生厚素養，未來可期；更著眼適應社會，讓學生練本領，有能力行走天下。

立足新的時代背景，他堅持“立德樹人”辦學方向，樹立“大德育”觀念，全員、全程、全面推進德育工作。通過愛國主義專題教育、傳統文化教育、生活教育等，讓學生明事理、知榮辱、守規矩、有底線；懂感恩、有理想、敢擔當、永自強。尤其是加強學生的感恩教育，讓學生感恩學校、感恩老師、感恩班主任、感恩家長。

通過每周三節的體育課和陽光大課間，他讓學生在校鍛煉時間不低于一小時，引導學生鍛煉好身體。同時，通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，對學生暴露出來的叛逆、自閉、暴力傾向等心理問題，及時進行心理疏導，增強承受挫折、適應環境的能力。

與此同時，通過大社團，多渠道、全方位培養學生在讀書、寫字、演講、音樂、美術等方面的一兩種興趣愛好，激發學生對生活的熱愛，讓學生有生活的底氣和滋味。圍繞核心素養，開展形式多樣、參與面廣的活動，演講比賽、征文比賽運動會、匯報演出、才藝展演、文藝匯演等。2023學年，成功舉辦了首屆音樂才藝展演、北城中心學校校園文化藝術節等活動、“校園小小書法家評選”、讀書成果展等活動，近百人次在舞蹈比賽、征文比賽、書畫比賽中獲獎。

此外，一直以來，陶建堅持為每一個學生提供合適的教育，不放棄每一位學生。他積極回應家長讓孩子讀好書、上好學的強烈愿望，對后進生多關心，多介入，讓后進生不放棄學習，從簡單的學起，背背詩詞，寫個單詞，抄抄物理公式，寫寫數學例題，真正做到了分層布置作業。他還引導更多后進生參與學校社團，參與學校活動，發現他們的閃光點，給他們做好人生規劃，真正對他們負責。

“建校以來，每屆中考，優秀率、及格率、平均分，均穩居全縣第一。”說起辦學成效，北城中學師生底氣更足了。