《全國(guó)老年大學(xué)典型案例集》交流研討會(huì)在重慶渝中舉辦

2023年12月21日，由中國(guó)老年大學(xué)協(xié)會(huì)主辦、渝中區(qū)山城老年大學(xué)等承辦的《全國(guó)老年大學(xué)典型案例集》交流研討會(huì)在渝中區(qū)山城老年大學(xué)舉辦。中國(guó)老年大學(xué)協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)刁海峰，中共重慶市委老干部局副局長(zhǎng)、重慶市老年大學(xué)校長(zhǎng)左明焱，中國(guó)老齡協(xié)會(huì)宣傳部宣傳處副處長(zhǎng)李凈達(dá)，華齡出版社副社長(zhǎng)周宏，老年教育雜志社社長(zhǎng)兼總編輯張廣睿，重慶市老年大學(xué)專職副校長(zhǎng)周煒等出席會(huì)議。來(lái)自全國(guó)10余個(gè)省市入選典型案例集的各學(xué)校代表等40余人參加會(huì)議。中國(guó)老年大學(xué)協(xié)會(huì)宣傳部主任劉秉中主持會(huì)議。

《全國(guó)老年大學(xué)典型案例集（2022）》于2023年10月正式出版發(fā)行。從全國(guó)各省、市、區(qū)（縣）征集到的313件老年大學(xué)（學(xué)校）典型案例中篩選出49個(gè)發(fā)布并集冊(cè)出版，涉及黨建引領(lǐng)、辦學(xué)模式、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍、技能培訓(xùn)等八個(gè)類別，集中展示了老年教育的豐碩成果。

李凈達(dá)在講話中對(duì)入圍的49個(gè)老年大學(xué)典型案例給予充分肯定，希望通過(guò)這次研討交流，讓更多的老年大學(xué)學(xué)習(xí)借鑒典型案例，為推動(dòng)各地區(qū)老年大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。左明焱致辭。他表示，新時(shí)代的老年教育百花齊放、老年大學(xué)百舸爭(zhēng)流，相信隨著《全國(guó)老年大學(xué)典型案例集（2022）》的出版和此次交流研討會(huì)的舉辦，大家可以找到“什么樣的老年教育更好”“什么樣的老年大學(xué)更優(yōu)”的清晰答案。

研討會(huì)對(duì)2022年全國(guó)老年大學(xué)典型案例征集活動(dòng)情況進(jìn)行了回顧，對(duì)2023年案例出版情況進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)2024年案例集出版提出計(jì)劃安排。會(huì)上，11位入選典型案例集的學(xué)校代表分別作經(jīng)驗(yàn)交流。會(huì)議為入選《全國(guó)老年大學(xué)典型案例集（2022）》的老年大學(xué)及優(yōu)秀組織單位頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。

中國(guó)老年大學(xué)協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)刁海峰作總結(jié)講話。他說(shuō)，中國(guó)老年教育事業(yè)在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，從開(kāi)創(chuàng)新事業(yè)到跨入新世紀(jì)，從站上新起點(diǎn)到進(jìn)入新時(shí)代，取得了令人矚目的辦學(xué)成果，已經(jīng)成為我國(guó)教育事業(yè)和老齡事業(yè)的重要組成部分。中國(guó)老齡協(xié)會(huì)、中國(guó)老年大學(xué)協(xié)會(huì)共同開(kāi)展的“2022年度全國(guó)老年大學(xué)（學(xué)校）典型案例征集活動(dòng)”，總結(jié)提煉出49個(gè)優(yōu)秀辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新成果，并匯編成冊(cè)，對(duì)宣傳基層老年大學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)起到了積極作用，值得大力宣傳推廣。希望大家以此次交流研討會(huì)為起點(diǎn)，繼續(xù)開(kāi)展好全國(guó)老年大學(xué)典型案例征集活動(dòng)，通過(guò)征集實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、工作實(shí)績(jī)突出的典型案例，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，向榜樣看齊，推進(jìn)全國(guó)老年大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化示范校創(chuàng)建，推動(dòng)我國(guó)老年教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

會(huì)議期間，與會(huì)人員參觀調(diào)研了渝中區(qū)山城老年大學(xué)智慧黨建基地、非遺手工基地、教學(xué)場(chǎng)地，對(duì)學(xué)校校園環(huán)境、辦學(xué)模式以及校園文化建設(shè)給予了高度認(rèn)可。