“雙一流”大學建設背景下農學專業發展模式探索

“雙一流”建設是黨中央、國務院做出的重大戰略部署。習近平總書記多次發表重要講話，對“雙一流”的戰略目標、部署、路徑進行了系統深刻的闡述。黨的“十九大”報告指出：“加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展”，2021 年12 月審議通過《關于深入推進世界一流大學和一流學科建設的若干意見》。全國各高校認真落實黨的“十九大”精神，深入貫徹習近平總書記系列講話精神，瞄準國家重大戰略需求、產業升級方向，加快推進“雙一流”建設。經過5 年的主動作為、改革創新，首輪“雙一流”建設高校和建設學科取得豐碩成果，為經濟社會持續健康發展作出了積極貢獻，為實現“強國”目標打下了堅實基礎。《首輪“雙一流”建設典型案例集》（中國科學技術出版社，2022 年6 月版）一書由“教育部‘雙一流’建設動態監測與成效評價課題組”編撰，課題組在“雙一流”建設高校和學科提交的案例基礎上，選取161 個具有代表性和影響力的典型案例，按照“雙一流”建設分為10 方面、8 個專題，集中展現了我國首輪“雙一流”建設成效，樹立建設標桿，示范引領新時代大學發展，促進高校和學科高質量創新提升。縱覽全書，有三點內容值得深思和借鑒。

一、服務國家創新戰略需求，高屋建瓴展現首輪“雙一流”高校建設經典案例

《首輪“雙一流”建設典型案例集》對我國世界一流大學和一流學科在建設過程中呈現出的改革創新、成功舉措、成效經驗、典型做法以及特色發展模式進行全面的介紹、總結，集中展示137 所“雙一流”建設高校和465 個“雙一流”建設學科的典型成果案例，全面推廣我國首輪“雙一流”建設的成功經驗和先進做法。如何全面對接國家戰略要求，支撐驅動科技前沿和關鍵領域，加快世界一流大學和一流學科建設，以及如何培養復合式、創新型人才是本書的突出特色。

在具體案例的選取上，本書遵循兩個基本原則：1）導向上體現中國特色、世界一流的戰略內涵。注重案例對“雙一流”建設國家戰略內涵的回應，選擇體現“一流”特點的案例，樹立正確風向標，突出特色，樹立典型。比如，為系統呈現世界一流大學和一流學科建設的主要內容和重要方面，結合“雙一流”建設總體方案和實施辦法，案例設置了“加強黨的領導，完善內部治理結構”“瞄準世界一流，取得顯著建設進展”“引育高層次人才，建設一流師資隊伍”“提升科研水平，支撐國家戰略和社會發展”“加強文化建設，傳承創新優秀文化”和“注重內涵建設，突破關鍵環節，構建社會參與機制”等九個建設專題，同時設置“加強省級統籌，加快‘雙一流’建設”專題，以反映省級“雙一流”建設情況，高度滿足國家戰略需求，引領經濟社會創新發展。2）案例描述具體詳實，即案例呈現了學校或學科特色發展的具體舉措和詳細辦法，具有較強的可借鑒性和可推廣性。建設上成效典型突出，即案例在某項任務的推進和落實方面具有代表性、引領性和創新性，取得了顯著的成果或得到了積極的社會認可。本書優選的161 個典型案例，集中展現我國首輪“雙一流”建設的經驗和成效，為我國第二輪“雙一流”建設和高校教育卓越發展提供參考。

二、“雙一流”大學建設背景下農學專業堅持“五育并舉”，培養拔尖創新人才

本書闡述“雙一流”建設高校中國農業大學和西北農林科技大學，在新時期承擔起基礎學科人才培養重任，進一步引領全國新農科建設，堅持“五育”并舉，完善農學創新拔尖人才培養體系。

2016 年以來，各“雙一流”大學聚焦立德樹人，創新辦學理念，轉變發展模式，以多層次、多類型一流人才培養為根本，大力提升人才培養質量；深化“三全育人”綜合改革，構建思政育人體系，培育社會主義建設者和接班人；完善科教、產教協同育人機制，構建“互聯網+”條件下的人才培養模式，豐富創新創業人才培養形式，全面提升學生的綜合素質、國際視野、科學精神、創業意識和創造能力。基于上述，本書選取了“雙一流”建設高校中國農業大學和西北農林科技大學的經典案例，展現出如何在社會深刻轉型期把握農學人才培養規律，如何在全球化大背景下制定符合農學專業發展的人才培養目標。

在“雙一流”大學建設背景下，一流高校農學專業積極探索改革人才培養模式，比如：中國農業大學面向國家需求，服務農業綠色轉型，重點解決人才培養過程中，實踐教學環節薄弱、農科類研究生對“三農”問題認識不深刻而影響學習熱情，進一步解決了農林高校如何在生產一線立德樹人的問題。提出：科技小院——創新育人模式，服務鄉村振興。具體舉措為：1）建立“一平臺五舉措”立德樹人模式，厚培“三農”情懷。創建以全國127 個科技小院為核心，集大學、企業、政府、農民為一體的綜合平臺，培養研究生愛農情懷、學農熱情、興農責任感和自豪感。2）構建“一平臺三融合五強化”培養模式，提升綜合素質。通過多學科融合、校企融合、校地融合，構建多元化培養主體，強化駐村體驗、DEED 系統方法訓練、多角色社會服務鍛煉、國際化視野拓展，全面提升綜合素質。3）創建“一平臺四網絡五方式”實踐育人模式，增強創新創業能力。以產業發展需求為導向，學生成長為發展中心，使研究生教學置身于農業生產實踐的大平臺環境，解決了學生的實踐能力和綜合素質等教育難題，回答了培養什么樣的人、為誰培養人和如何培養人的重大命題。西北農林科技大學也在努力踐行“強農興農”初心使命，拓展提升“西北農林科技大學模式”，支撐引領區域農業升級，發展能力全面彰顯。表現為：1）創新機制，升級模式。通過完善科技推廣管理體制，增設科技推廣二級崗位，持續深化校地、校企務實合作，形成了立足西北、面向旱區、服務全國、輻射“一帶一路”的科技推廣平臺。2）科技支撐，引領發展。針對產業發展瓶頸問題，研發新成果800 余項，培養農機骨干和職業農民40 多萬人次，以產業核心區示范站為載體，融合多種學科交叉優勢，全面服務鄉村振興，使涉農人才有了更寬廣實用的培養平臺。

三、新時代農學發展模式：提升科研水平，推進成果轉換，驅動經濟社會發展

“雙一流”建設涉農高校只有心懷“國之大者”、服務國家急需、提升科研水平、支撐國家戰略和社會發展，才能為實現農業農村現代化發展貢獻力量。本書優選中國農業大學、華中農業大學、西北農林科技大學的典型案例，呈現出面向社會經濟主戰場和農業現代化重大發展，農學專業如何發揮科研優勢，推進成果轉換，驅動經濟社會可持續發展。

圍繞世界前沿科學問題，高校農學基礎研究取得重大突破，原始創新能力不斷提升。華中農業大學——水稻功能基因組引領學科前沿，保障糧食安全。華中農大著力攻克作物高產優質與環境保護所面臨“卡脖子”技術，將基因組學、大數據技術與傳統研究手段結合，形成以“綠色超級稻”為代表的系列科研成果，為國家糧食安全戰略、農業可持續性發展提供科技支撐，確保中國人的碗里裝中國糧。面向國家糧食安全和環境問題的重大挑戰，倡導綠色理念，推廣綠色生產體系，實現“綠色水稻”和“綠色水產”的協同發展，湖北省將“雙水雙綠”種養體系列為鄉村振興的重要舉措。

2016 年“脫貧攻堅”進入“深水區”，中國農業大學作為農業高校排頭兵，打造“五位一體”教育扶貧體系，助力國家脫貧攻堅。探索構建黨建引領、資政建設、樣板打造、產業帶動、實踐育人“五位一體”系統化、協同化教育扶貧體系。同時立足一流學科，積極開展資政建言，中國農大提出：打造新型社會服務體系，形成服務“三農”新格局。按照“建點布網，示范引領、輻射帶動”的原則，構建遍布全國、覆蓋農業全產業的“三院兩站一體系”新型社會服務體系。打造“金三角”社會服務模式，建立以“高校+政府+企業”為基礎，集科技成果研發、轉化、人才培養等功能為一體的產業研究院。華中農大提出：精準扶貧鋪就致富路，鄉村振興書寫新答卷，主動融入全國脫貧攻堅大局，充分發揮農科優勢，大力實施“六個一”產業扶貧模式，充分調動智力資源參與產業經濟、鄉村治理創新，為打贏脫貧攻堅戰提供了“華農方案”；西北農林科技大學積極發揮科技優勢，主動對接“一帶一路”倡議，堅持“走出去作為”。通過海外農業科技示范園建設，探索出高校服務“一帶一路”建設新路徑，發揮示范引領作用。探索建立“科技引領、企業主體、多方協同、市場導向”的海外農業科技示范園建設模式。

毋庸置疑，本書立足于新發展階段，貫徹新發展理念，圍繞“雙一流”建設、改革任務，全面總結一流高校的創新舉措、典型方案和成功經驗，示范引領新一輪“雙一流”建設和現代化大學發展，為實現我國從高等教育大國到高等教育強國的歷史性跨越、建設世界卓越人才中心和科技創新高地、實現國家“兩個一百年”的戰略目標和中華民族的偉大復興貢獻力量。