植物生產(chǎn)類：一起成為“大農(nóng)學(xué)”家

本文主角：植物生產(chǎn)類

學(xué)科門類：農(nóng)學(xué)

講述人：愛(ài)逸之（沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)）

本專業(yè)適合：喜歡生物學(xué)，熱愛(ài)植物，有吃苦耐勞的精神，愿意在遠(yuǎn)離城市喧囂的郊外耕耘事業(yè)的同學(xué)

我在鄉(xiāng)下上小學(xué)的時(shí)候，老師總是嚇唬我們：“你們要是再不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后就只能接手家里的一畝三分地，繼續(xù)當(dāng)農(nóng)民了……”彼時(shí)年幼的我對(duì)這種“恐嚇”不以為意，結(jié)果這個(gè)“詛咒”卻在18歲那年應(yīng)驗(yàn)了——我壓分進(jìn)了沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)的植物生產(chǎn)類專業(yè)。

齊魯巍峨的泰山和盤錦金色的稻田從遠(yuǎn)方撲入我人生中的第一列高鐵車窗，猝不及防地映入我的眼簾，亦拂過(guò)我喜不自勝的內(nèi)心。列車到站，隨著我踏上東北土地的那一剎：路邊的樹(shù)、天邊的云、遠(yuǎn)方的風(fēng)景……這一幕就此鐫刻在我的腦海里，這一切都昭示著我即將獨(dú)自一人開(kāi)啟一段嶄新和未知的旅程，這怎能不令人興奮和期待？

然而，等到大一的課程過(guò)半，一片烏云漸漸地籠罩了我，興奮勁兒慢慢退去后，我不禁在心里打鼓：“我畢業(yè)后究竟能干啥？”

植物生產(chǎn)類是個(gè)啥專業(yè)

想要弄清楚植物生產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)后能干啥，首先得了解這類專業(yè)是學(xué)啥的。絕大多數(shù)農(nóng)業(yè)院校在高考招生時(shí)，都不會(huì)細(xì)分專業(yè)，一般是以專業(yè)組的形式進(jìn)行招生，到大二時(shí)才由學(xué)生細(xì)選方向。所謂“植物生產(chǎn)類”——也叫做“大農(nóng)學(xué)”，其實(shí)就是研究農(nóng)業(yè)的專業(yè)，其下主要細(xì)分為研究大田作物（種在鄉(xiāng)下一大片田地里的植物）的農(nóng)學(xué)專業(yè)，研究園地作物（種在菜園、果園、花園和藥園里的植物）的園藝專業(yè)，以及研究如何保護(hù)植物（害蟲、疾病防治和農(nóng)藥研制）的植物保護(hù)專業(yè)；另外，還有茶學(xué)專業(yè)、煙草專業(yè)、種子科學(xué)與工程專業(yè)、菌物科學(xué)與工程專業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)等。“大農(nóng)學(xué)”的核心就在于“立足植物學(xué)理論，眼望農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”。植物生產(chǎn)類專業(yè)比重最大的是植物學(xué)部分，不僅要修習(xí)如高等數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)分析、有機(jī)化學(xué)等數(shù)理課程，還要學(xué)習(xí)遺傳學(xué)、生物化學(xué)、植物生理學(xué)等生物基礎(chǔ)課程。而在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部分，除了土壤學(xué)、農(nóng)業(yè)氣象學(xué)等少數(shù)公共基礎(chǔ)課程，還有對(duì)應(yīng)的相關(guān)學(xué)科專業(yè)課程，比如園藝專業(yè)的果樹(shù)栽培學(xué)基礎(chǔ)課、農(nóng)學(xué)專業(yè)的耕作學(xué)概論課、植物保護(hù)專業(yè)的農(nóng)藥學(xué)課等。

而無(wú)論是“大農(nóng)學(xué)”的哪一個(gè)細(xì)分方向，都要學(xué)習(xí)許多與農(nóng)業(yè)種植、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的內(nèi)容。植物生產(chǎn)類專業(yè)的大部分實(shí)驗(yàn)、科研、創(chuàng)新和就業(yè)都涉及“下地”環(huán)節(jié)。沒(méi)錯(cuò)，學(xué)“大農(nóng)學(xué)”真的是要當(dāng)“農(nóng)民”！ 比如我所在的園藝專業(yè)果樹(shù)系，就有很多育苗、播種、修剪和采收的相關(guān)課程，像花卉、蔬菜等其他方向也自然是“在劫難逃”。

“大農(nóng)學(xué)”的科研多是以應(yīng)用實(shí)踐為主，生理現(xiàn)象的解釋和目的基因的挖掘，多借鑒先進(jìn)的生物學(xué)發(fā)現(xiàn)；種質(zhì)資源的考察、育種技術(shù)的創(chuàng)新和新品種的選育，則需要依靠精細(xì)的規(guī)劃?！按筠r(nóng)學(xué)”的科研是頗具廣度的，這就要求我們不僅擁有一定的生物學(xué)理論功底和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，數(shù)學(xué)思維和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析能力也不可或缺，此外，還要立足生產(chǎn)，掌握農(nóng)作物生產(chǎn)種植的相關(guān)技術(shù)。

植物生產(chǎn)類專業(yè)，畢業(yè)后去哪里“端飯碗”

已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了“大農(nóng)學(xué)”要學(xué)啥，那么它具體能從事什么工作呢？

我曾設(shè)想過(guò)，自己畢業(yè)后應(yīng)該會(huì)有一份體面、穩(wěn)定、有晉升空間的工作?？上А按筠r(nóng)學(xué)”似乎很難滿足這些要求。首先，“大農(nóng)學(xué)”涉及的與計(jì)算機(jī)編程、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)有關(guān)的課程很少，難以在專業(yè)學(xué)習(xí)后轉(zhuǎn)行成為兼具農(nóng)業(yè)技術(shù)和信息科學(xué)知識(shí)的智慧農(nóng)業(yè)人才或編程人員。其次，“大農(nóng)學(xué)”的鐵飯碗并不好端，雖然說(shuō)農(nóng)業(yè)院校相對(duì)較少、研究生招生名額多，但是對(duì)應(yīng)的青年教師、研究員等崗位并不充足，即使一路碩博連讀，也得面臨僧多粥少的局面。最后，如果從事的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作，也往往要面臨學(xué)科壁壘低，重投資而不重技術(shù)的行業(yè)困境；即使你能夠掌握和精通一門作物種植技術(shù)，也不一定會(huì)獲得可觀的收入。

盡管上述列舉了種種缺點(diǎn)，但其實(shí)“大農(nóng)學(xué)”也有獨(dú)屬于她的就業(yè)去向。比如，可以到園藝公司研究盆景、花卉的栽培和出口銷售，去邊疆地區(qū)的大型農(nóng)場(chǎng)投身水土保持與荒漠化治理以及發(fā)展建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，到農(nóng)業(yè)或化肥公司從事產(chǎn)品推廣和銷售工作，與廣大的農(nóng)民朋友打交道，為他們提供簡(jiǎn)單有效的種養(yǎng)技術(shù)支持……只要你不過(guò)分執(zhí)著于“體面”“高級(jí)”“大城市”這些就業(yè)條件，“大農(nóng)學(xué)”能帶給你的，遠(yuǎn)比你想象的多。

繼續(xù)攻讀“大農(nóng)學(xué)”，會(huì)有怎樣一個(gè)未來(lái)

解決了“畢業(yè)后究竟能干啥”的問(wèn)題，“要不要深造？”“沒(méi)有就業(yè)崗位怎么辦？”“考公還是考研？”等新問(wèn)題又接踵而至，盤桓在我大四生涯上空。

學(xué)農(nóng)學(xué)，往大了說(shuō)，是為國(guó)強(qiáng)基立本，正是因?yàn)橛邢裨∑?、吳明珠、楊守仁這樣的農(nóng)業(yè)科學(xué)家的潛心鉆研、廣大農(nóng)民朋友的默默耕耘，中國(guó)人民才有了“把飯碗牢牢端在自己手里”的底氣；往小了說(shuō)，是為了學(xué)好現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，養(yǎng)活自己，造福鄉(xiāng)鄰。在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域奮斗，是需要信仰和情懷的。我見(jiàn)過(guò)不少誤入“大農(nóng)學(xué)”的學(xué)子，由于高考分?jǐn)?shù)低和考研申博壓力小，選擇去做“糊涂農(nóng)”，等到30多歲畢業(yè)了沒(méi)搶到教職工作，又仰天高呼“農(nóng)學(xué)太坑”，恨自己選錯(cuò)了道路，恨農(nóng)學(xué)前景坎坷，那真是悔之晚矣。

但若你真的想潛心農(nóng)業(yè)研究，有“惟愿天下糧滿倉(cāng)”的熱情，能忍受艱苦惡劣的工作環(huán)境，那么選擇農(nóng)學(xué)并深造，也許會(huì)是你實(shí)現(xiàn)人生理想的不二之選。但近年來(lái)，由于畢業(yè)條件的層層加碼、碩轉(zhuǎn)博和直博名額的增加、專業(yè)就讀年限的提升等原因，“大農(nóng)學(xué)”專業(yè)讀博的性價(jià)比逐年降低。因此，除非是真心熱愛(ài)植物生產(chǎn)，否則只為混個(gè)學(xué)歷而攻讀研究生是得不償失的。

雖然不能與前輩們濃烈深厚的土地情懷相比，但生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，我亦眷戀幽靜恬淡的鄉(xiāng)村生活，歡喜于秋日田壟上的滿園碩果，也愛(ài)靜聽(tīng)司晨報(bào)曉、蟬鳴鶯啼……于是，本科畢業(yè)后，我選擇報(bào)考南京農(nóng)業(yè)大學(xué)果樹(shù)學(xué)的研究生，并對(duì)研究生生涯有了詳細(xì)的規(guī)劃：重點(diǎn)提升果樹(shù)栽培技術(shù)，同時(shí)強(qiáng)化英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)編程和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)，以便日后進(jìn)軍大型農(nóng)場(chǎng)、從事水果對(duì)外貿(mào)易或是成為農(nóng)資銷售代理。

南下的列車車窗上又出現(xiàn)了喜人的金色稻田和蒼翠巍峨的泰山，此時(shí)的我已不復(fù)四年前北上時(shí)的忐忑與懵懂，取而代之的是奔赴未來(lái)的勇氣和信心，也許我這一路還會(huì)遇見(jiàn)許多風(fēng)風(fēng)雨雨，但它們亦是我追尋的這一方天地的養(yǎng)分，讓我的夢(mèng)想生根發(fā)芽，最終長(zhǎng)出參天大樹(shù)。