利用區域氣象觀測站廣泛宣傳氣象科普知識的探究

摘 要：分析成都市雙流區氣象局近年氣象科普宣傳工作開展情況、雙流地區各鄉鎮近30年主要氣象災害類別及相關影響，針對雙流地區極端氣象災害日益頻繁的問題，秉承“氣象防災減災、科普先行”理念，創新性提出利用區域氣象觀測站打造“一站一主題”氣象科普宣傳場景，并通過打造雙流區西航港江安氣象觀測站+校園氣象主題、黃甲雙興氣象觀測站+社區防災減災主題、黃甲青云寺氣象觀測站+交通氣象主題及黃水桂花氣象觀測站+森林防火主題4個場景，開展精細化、多層次的氣象科普宣傳工作，著力提高氣象科普宣傳能力及效果。

關鍵詞：氣象觀測站；氣象科普宣傳；一站一主題；成都市雙流地區；宣傳場景

中圖分類號：P4 文獻標志碼：B 文章編號：2095–3305（2024）11–0-03

2020年8月14—17日，雙流及周邊地區出現長時間強降雨，引發暴雨洪澇災害，受災人口31 168人，緊急轉移安置受災群眾11 316人，受災農作物面積2 241.49 hm2

（其中成災面積940.084 hm2，絕收面積130.73 hm2），倒塌住房448戶、1 621間，直接經濟損失約31 070.755萬元。針對極端氣象災害日益頻繁的問題，秉承“氣象防災減災、科普先行”理念，結合成都市雙流區氣象局氣象科普知識宣傳工作開展情況，就如何加強氣象災害防御相關科普宣傳工作進行進一步探索研究[1-2]。

通過分析成都市雙流區氣象局近年氣象科普宣傳工作開展情況、雙流地區各鎮（街）近30年主要氣象災害類別及相關影響，創新提出利用區域氣象觀測站打造“一站一主題”氣象科普宣傳場景：雙流區西航港江安氣象觀測站+校園氣象主題、黃甲雙興氣象觀測站+社區防災減災主題、黃甲青云寺氣象觀測站+交通氣象主題、黃水桂花氣象觀測站+森林防火主題。通過打造上述4個場景，開展精細化、多層次的氣象科普宣傳工作，著力提升氣象科普宣傳能力及效果。

1 雙流區主要自然災害

1.1 雙流區近30年氣象災害出現情況

查閱雙流區近30年氣象統計資料發現，雙流區共出現暴雨84次，主要發生在每年4—10月，其中頻次最高在7、8月，年平均2.8次；干旱52次，其中一般干旱25次、較強干旱17次、強干旱6次、特強干旱4次；高溫過程22次，日最高氣溫38.6 ℃，主要出現在7、8月；低溫過程190次，年平均6.3次，極端最低氣溫-6.5 ℃，過程累計降溫最高幅度為13 ℃；降雹5次，分別出現在2000年、2001年、2002年、2006年和2007年，最小降雹直徑在10 mm左右；雷暴天氣598次，年平均約20 d，主要在4—9月出現，頻次最高的是7、8月；大風天氣過程12次，極大風速＞17.2 m/s（八級大風），且均未＞24.5 m/s（十級大風），主要出現在春季與夏季，少量出現在秋季，冬季未出現；雪災過程2次，1996年2月19—23日降雪過程降雪量5.5 mm，最低積雪深度2.0 cm，2008年1月24—28日降雪過程降雪量1.1 mm，最低積雪深度1.0 cm。

1.2 統計雙流區近30年受氣象災害影響的各鎮（街）的受災情況

通過查閱雙流區近30年氣象災害受災情況可知，雙流區先后出現過5次有記錄的受災情況，每次災害均受暴雨、大風、冰雹、雷電以及相應次生災害共同影響，對雙流區居民房屋、經濟作物、基礎公共設施造成嚴重損失。高溫、低溫、干旱給雙流區居民生產生活帶來一定影響。西航港受冰雹災害4次，黃甲、永安受冰雹災害3次，黃龍溪、黃水、東升受冰雹災害1次；黃龍溪受暴雨洪澇災害3次，永安、黃甲、黃水受暴雨洪澇災害1次；黃龍溪受大風災害3次，黃甲、永安、西航港受大風災害2次。雷電災害對雙流區部分居民生產生活與電力設施有較大影響。

1.3 雙流區各鎮（街）主要氣象災害類別

雙流區暴雨、干旱、高溫、低溫、大風、冰雹、雪災和雷電8種氣象災害至災權重系數分別為0.53、0.01、0.08、0.06、0.14、0.07、0.01和0.10。各鎮（街）氣象災害風險等級見圖1。

根據雙流區各鎮（街）發展情況、承災體的脆弱性、防災減災能力、氣象災害風險等級等進行分析，雙流區各鎮（街）主要氣象災害分布情況見表1。

2 居民對氣象科普知識的需求

2.1 調研主題

為更好地了解雙流區居民對氣象科普知識的需求，進一步做好氣象科普宣傳工作，對雙流區居民進行調研。調研內容包括對氣象科普知識的了解程度、獲取氣象科普知識的主要渠道、想了解哪些氣象科普知識、希望以什么方式獲取相關氣象知識、喜歡什么宣傳形式、是否支持氣象科普宣傳工作等。

2.2 調研對象及方式

本次調研對象為生活在雙流區的居民。主要以電話、線上、實地走訪等方式開展調研。電話調研以二級模式開展，首先由各鎮（街）氣象信息員、協理員，電話收集當地農業大戶、經濟作物種植大戶等對氣象科普知識的需求，再由課題組人員對氣象信息員進行電話咨詢了解當地氣象科普宣傳需求。線上調研利用微信社群和活動海報的方式進行信息推廣普及，轉發微信社群不少于15個，每個群人數不少于100人[3]。實地走訪四川大學西航港實驗小學、雙流黃甲雙興第一社區進行調研。

2.3 調研數據分析

從電話調研、線上問卷調查、實地走訪調研情況看，雙流區在氣象科普宣傳工作方面主要存在以下問題：缺少固定氣象災害防御宣傳點、氣象災害防御科普知識宣傳范圍窄、獲取氣象災害防御知識難、社會公眾防災減災意識較弱、防災減災基礎設施建設薄弱。氣象科普宣傳知識內容不能滿足不同年齡結構、知識水平人群對氣象知識的需求，人們越來越需要與自身切身相關的氣象知識。人們需要更加豐富的氣象科普宣傳方式，希望不斷豐富線下線上宣傳方式[4]。

3 氣象科普站點場景設計

根據雙流區主要自然災害分布與調研分析結果，秉承“氣象防災減災、科普先行”理念，結合成都市雙流區氣象局氣象科普知識宣傳工作開展情況，就如何進一步加強氣象災害防御相關科普宣傳工作，提出利用區域氣象觀測站開展“一站一主題”氣象科普宣傳場所建設。結合雙流區氣象災害分布情況、區域氣象站位置、氣象需求，綜合受眾年齡結構、知識水平、行業性質進行主題科普宣傳，設計具有針對性、科技性、趣味性、實用性的宣傳內容，打造主題宣傳場景，彌補雙流區在氣象科普宣傳工作中的不足。

3.1 西航港江安氣象觀測站

3.1.1 主題：校園氣象

該站位于四川大學西航港實驗小學內，將以“校園氣象”作為氣象科普宣傳主題，主要開展氣象觀測實踐，氣象災害防御應急演練，地基、空基和天基氣象科技發展介紹，艱苦氣象觀測臺站人物傳記等活動，培養學生實踐動手能力、應急避險能力，激發學生科技探索求知欲，弘揚艱苦奮斗精神。

3.1.2 方式：線上+線下

線上主要以微信、直播、短視頻等方式，對學生進行科普知識、氣象觀測實踐、氣象科技等方面知識的宣傳教育，也可以讓學生將自己的氣象觀測實踐活動成果、氣象科普學習成果等進行展示。線下主要以氣象科普講座、氣象觀測研學形式開展活動，每年氣象局聯合學校開展2～5次氣象科普活動，學校教師每周組織3～6年級學生開展氣象實踐活動。

3.1.3 場景設計：電子顯示屏、人工觀測設備、宣傳欄、展板、講座

圍繞“校園氣象”科普宣傳主題內容，該站點布設電子顯示屏，展示自動氣象觀測設備觀測氣象要素的結果，包括實時氣溫、風向風速、雨量、相對濕度、氣壓數據；布設雨量筒、最高氣溫表、最低氣溫表、干球溫度表、濕球溫度表、地面溫度表、地面最高溫度表、地面最低溫度表等設備；布設氣象科普知識宣傳欄，主要包括西航港常見氣象災害的科普宣傳與災害防御、氣象科技、氣象人物傳記、氣象之星等板塊，采用活動式宣傳欄，方便更換宣傳資料、豐富宣傳內容；布設展板，對氣象設備組件、功能進行介紹；對3～6年級學生不定期開展氣象科普宣傳講座。

3.1.4 活動方案及預期目標

（1）活動方案：每季度開展4次科普講座，2次西航港主要氣象災害科普宣傳與防御措施講座，1次氣象科技趣聞講座和1次氣象典型人物傳記講座；每年開展1次氣象災害防御應急演練；每學年配合學校老師開展1次氣象觀測研學活動；每周3～6年級科學興趣班開展氣象觀測實踐活動[5]。

（2）預期目標：通過“校園氣象”氣象科普宣傳主題站的建設與相關主題活動的開展，提高3～6年級學生對氣象災害防御的意識，提升學生氣象災害防御能力，培養學生動手實踐能力與艱苦奮斗精神。

3.2 黃甲雙興氣象觀測站

3.2.1 主題：社區防災減災

該站位于雙流區黃甲雙興第一社區內，將以“社區防災減災”作為氣象科普宣傳主題，主要開展氣象科普講座和災害防御應急演練活動，增強社區居民氣象災害防御意識，提高社區居民應急避險自救能力。

3.2.2 方式：線下

根據黃甲街道主要氣象災害對社區居民進行線下氣象災害知識宣傳和災害防御方法培訓、演練。

3.2.3 場景設計

以展板、講座的形式，向社區居民介紹氣象觀測與預報服務的發展情況，讓社區居民科學認識天氣形成與演變的復雜過程，對氣象預報服務有理性正確的評判態度，能科學合理使用預報服務產品，提高氣象災害防御能力。

3.2.4 活動方案及預期目標

（1）活動方案：每年科普講座不少于2次，結合黃甲街道主要氣象災害進行氣象科普宣傳教育，組織災害應急演練。

（2）預期目標：讓社區居民對氣象服務效果有客觀評價，能正確理解氣象預警信息、科學應對氣象災害，減少人身傷害和財產損失，提高居民防災避險自救能力。

3.3 黃甲青云寺氣象觀測站

3.3.1 主題：交通氣象

該站位于黃甲工業園區交通干道旁，將以“交通氣象”作為氣象科普宣傳主題，主要針對氣象條件對道路交通安全的影響與如何應對不利天氣帶來的安全隱患開展宣傳。

3.3.2 方式：線上+線下

線上主要以科普短視頻為主，收集、制作交通氣象方面的科普視頻，例如平流霧、輻射霧等形成原因、主要影響、出現地點特征，低溫雨雪天氣、暴雨大風天氣時如何保障交通安全。線下以宣傳欄及科普活動小組人員現場宣講為主，制作并發放道路交通安全相關的氣象科普書籍、漫畫、掛圖等資料。

3.3.3 活動方案及預期目標

（1）活動方案：科普宣傳小隊于每年科普活動月、道路交通安全宣傳月、世界氣象日（3月23日）到該位置宣傳氣象災害對道路交通安全的影響，并發放相關科普宣傳資料。每年開展活動不少于3次，發放氣象宣傳資料不少于500份。

（2）預期效果：通過持續開展氣象科普活動，讓園區員工及附近居民加強對氣象災害對道路交通安全的不利影響的認識，并能正確應對不利天氣帶來的出行問題，減少道路交通安全事故的發生。

3.4 黃水桂花氣象觀測站

3.4.1 主題：森林防火

該站位于雙流區黃水鎮桂花村，緊靠山林，將以“森林防火”作為主題，開展氣象科普宣傳活動。

3.4.2 方式：線下

線下以宣傳欄及科普活動小組人員現場宣講為主，制作并發放森林火災相關的氣象科普書籍、漫畫、掛圖等資料。

3.4.3 活動方案及預期目標

（1）活動方案：每年森林防火關鍵期，由氣象科普宣傳小隊人員到該站點開展森林防火氣象科普宣傳，發放森林防火宣傳資料。每年活動次數不少于3次，發放森林防火氣象宣傳資料不少于300份。

（2）預期效果：通過持續開展森林防火氣象科普活動，增強附近居民及游客森林防火意識，提高森林火災避險能力。

4 結束語

針對成都市雙流區氣象局在氣象科普宣傳工作中存在缺乏固定宣傳場所、氣象災害防御科普知識宣傳范圍窄等問題，創新提出利用區域氣象觀測站打造“一站一主題”氣象科普宣傳場景。雙流區西航港江安氣象科普站以“校園氣象”為宣傳主題，黃甲雙興氣象科普宣傳站以“社區防災減災”為宣傳主題，黃甲青云寺氣象科普宣傳站以“交通氣象”為宣傳主題，黃水桂花氣象科普宣傳站以“森林防火”為宣傳主題，各區域氣象觀測站開展精細化、多層次的氣象科普宣傳，從而提升氣象科普宣傳能力及效果。

參考文獻

[1] 韓丹.新媒體時代強化氣象科普宣傳工作的若干思考[J].農家參謀，2020（17）：145.

[2] 楊海杰，王麗霞.如何強化氣象服務能力及農業氣象災害防御的措施分析[J].農業與技術，2019，39（6）：155-156.

[3] 郭丹妮，陳美玲.汕頭市“互聯網+”公共氣象服務背景下新媒體的應用[J].廣東氣象，2018，40（2）：51-53.

[4] 蘇向榮，華興夏.協商民主視域下公民參與公共氣象服務的主要模式及推進方法探尋[J].教育理論與實踐，2016，36 （24）：35-37.

[5] 吳穎瑩，吳偉杰.中小學校園氣象科普教育高質量發展的實現途徑探析：以廈門市為例[J].海峽科學，2020（10）：94-96.