聽泥“塑”說“四個自信”

宋雯君

隊課命題

習近平總書記在參加十四屆全國人大一次會議江蘇代表團審議時指出，“要善于從五千年中華傳統文化中汲取優秀的東西，同時也不摒棄西方文明成果，真正把青少年培養成為擁有‘四個自信’的孩子。”請圍繞習近平總書記關于“四個自信”的教導，給中年級隊員上一節10分鐘的微隊課，教育引導少先隊員理解“四個自信”的含義，從而堅定“四個自信”。

活動過程

活動一：創設情境

輔導員：隊員們，你們看，知道這是什么盛會嗎？（出示視頻）

輔導員：是的，2023年9月，亞運會在杭州舉行，各個國家的運動健兒們齊聚杭州，參加盛會。

輔導員：亞運會期間，海外運動健兒們對我國的傳統文化格外感興趣，他們都想帶點中國的禮物回家，作為無錫的少先隊員，你想推薦哪一個禮物呢？

隊員：無錫惠山泥人。

輔導員：你為什么會選擇無錫的惠山泥人呢？

輔導員：其實，老師也想推薦這個禮物呢！惠山泥人是我國首批國家級非物質文化遺產，也是無錫的一張“城市名片”，它蘊含著中國特色社會主義文化自信！（板書：文化自信）

活動二：游戲制作泥人

輔導員：你們制作過惠山泥人嗎？

輔導員：大部分隊員都沒有做過，那今天我們就現場來體驗—下制作泥人，好不好？

輔導員：如何才能做出精致好看的泥人？泥人非遺文化大師為大家準備了一份制作說明書，你們看，一共有幾個步驟？（出示制作說明書：1．觀察惠山泥人的造型，了解泥人的整個部位構造。2．運用捏、團、壓、拉長、分離和黏合的泥塑技巧，完成泥人的制作）

隊員：兩個步驟。

輔導員：第2個步驟還特別復雜，要運用捏、團、壓、拉長、分離和黏合的泥塑技巧才能完成整個制作。那老師給你們兩分鐘，你們能夠完成這個制作任務嗎？

輔導員：這似乎是一個不可能完成的任務。但老師有一個好辦法，我們可以團結協作。你們看（出示泥人分解圖，每個小組捏不同的部位），五個小組分別完成泥人的不同部位，最后由小組代表上臺共同將泥人熊貓組裝完成。

輔導員：現在你們覺得能夠完成這個任務了嗎？

輔導員：兩分鐘計時開始！（播放音樂，輔導員巡視、評價、輔助）

輔導員：好！時間到！你們完成了嗎？見證奇跡的時候到了！趕緊上臺吧！隊員們，你們看，一個泥人熊貓完成啦！此處應該有掌聲！

輔導員：隊員們，回想一下，我們是怎樣完成這個不可能的任務呢？

隊員：團結合作，每個小組捏制一個部位，共同完成的。

輔導員：是啊，在老師的組織帶領下，大家團結協作，集中力量完成了泥人作品！回望新中國的歷史，我們在中國共產黨的領導下，全國上下一心，實現了一個又一個“不可能”，創造了一個又一個難以置信的奇跡，這就是我們中國特色社會主義制度的優勢，我們要樹立中國特色社會主義制度自信！（出示照片，板書：制度自信）

輔導員：隊員們，別忘了，我們成功完成泥人作品還離不開這份很重要的制作說明書，為我們做行動指導。我們中國特色社會主義制度也有這樣的行動指南，就是中國特色社會主義理論體系，所以我們也要堅定中國特色社會主義理論自信。（板書：理論自信）

輔導員：如今，惠山泥人已經成為國家級非物質文化遺產。歷經四百多年，它是如何傳承下來的呢？（播放視頻）

輔導員：看了這個視頻，你發現了什么？（預設2位隊員）

輔導員：正是因為制作惠山泥人的工匠一直堅守初心，才能使這一傳統文化傳承至今。我們中國共產黨也始終堅持“為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興”的初心，始終堅持走中國特色社會主義道路，向著國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢不斷邁進。隊員們，作為共產主義接班人，我們也要堅定中國特色社會主義道路自信。（板書：道路自信）

輔導員總結：小小泥人，大大世界。今天我們體驗非遺泥塑，在聽泥“塑”說“四個自信”中，更加堅定了爭做“四個自信”好隊員的決心。讓我們牢記習近平總書記的殷切期望，帶著“四個自信”，努力成長吧！